1楼：匿名用户
我乘着神舟10号，来到了太空。我奔向月球，迫切地想看看传说中的嫦娥姐姐。看到了，看到了，姐姐是那么的美丽，那么的好客。
她热情地欢迎了我，陪我参观了金碧辉煌的月宫。我一边跟嫦娥姐姐说知心话，一边和玉兔玩耍，还和吴刚一起伐树。
我又低头看地球妈妈，地球妈妈穿着五颜六色的衣服。
地球妈妈身上蓝色的是大海，绿色的是森林，黄色的是高原。我发现地球上还有许多白茫茫的东西，我正纳闷，嫦娥姐姐语重心长地说：“孩子，你看，地球上白茫茫的东西，这些都是垃圾，以前没这么多，近几年越来越多了，你们这代人肩上的任务很重呀！
整治环境迫在眉睫了。”
我郑重地说：“等我返回地球上去，我一定把这个问题反映到世界各地去，让全世界的人们一起行动起来，共建我们绿色的家园。”
融情于景的作文 300字 5
2楼：肖诗柳寻群
喜欢在细雨的夜晚独坐一方清池的旁边，看雨水将水中的灯的倒影打碎，泛起层层联谊，渐次扩散开去，传递一份救援的呼唤，那来自心底的呼唤。喜欢信步在微雨的巷道，脚尖敛起些许水花，体味着雨点纷舞的悠闲与落地的欢欣，用面庞去迎接雨的祝福，感受那传遍全身乃至透彻心灵的一丝清凉。
也喜欢独倚小楼，聆听雨点美妙的韵律，品位人生无限的永恒。在“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”中拒绝“风撼云影翻怒涛，雨点飞空射强弩”的豪迈。
雨是从容的，它让我们的心在它的引领之下失去了往日的烦躁与焦躁，充盈的是漫溢的希望。
3楼：谭达明谭
一走进我们的校园，令你最注意的就是我们校园里的假山。这座假山小巧玲珑，它是由大小不一的太湖顽石垒成。假山上刻着“凌云峰” 三个大字， 远远望去，怪石嶙绚，参次错落，挺拔峻秀，情趣宜人。
假山顶上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底边，端座着一个袖珍小亭，几株不知名的花草将它团团围住，日光隔了浓密的花草照下来，亭院里便落下参差斑驳的阴影，蚂蚁迈着轻快的步伐忙碌着，蝴蝶和花儿翩翩起舞。假山**有一条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入池里吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。走进细看，假山各部分的样子都不相同。
或像一头静静蹲着的小象，或像一头在沙漠中踱步的骆驼，又似苍鹰展翅高飞，或有点狮身人面像的味道，有如狮子昂首挺立，……真是移步换景，随角度的不同而让人浮想连篇。假山周围，环绕着椭圆形的水池，池水清澈见底，池里荷花袅娜地开着的；睡莲下面是是脉脉的流水，遮住了玩耍的鱼儿，一条曲折的小石子路包围着水池，这是一条热闹的路，同学总爱在这里玩耍。假山四面，长着些杨柳和一些不知道名字的树，蓊蓊郁郁的。
真水绕假山，假山映真水，这座假山真是给校园增添了许多情趣！
4楼：匿名用户
新绿悄绽。四月的芬芳如丝如缕，徘徊在我紧闭的心房，溢满青春的渴望。看着陌上花开，聆听檐下雨潺。高诵着饱满的诗篇，拨开圆舞的琴弦。
信步闲庭，丝诸轻如流水飞扬。虫鸣蝉唱，释放夏日慷慨激昂。还有，那副洋溢的脸庞，放飞青春的梦想，一起唱的希望。
路途的喧哗，我们细腻的表达。纯情与浪漫，酸甜与苦辣。演绎着生活的舞台，别样的人生。
主角的我们伴着圆舞高亢的和弦，自由的踢踏。踢踏着渐远的时光，踢踏着烈火的青春。
香樟树散发弥香，老梧桐垂落颓唐。随风肆恣摆动自己的容装，诉说秋伤。我们的心，从容的格调，素笔难描。俨然，拾起曾经随手瞥下的箴言，填补圆舞平稳的音调。收割人生的盛夏的果。
初冬月，高悬不语，娟然如洗。那一页的断章，沉寂无言，酣然入梦。梦里，落英缤纷，飘洒青春里的爱与希望，来回咀嚼，手留余香。
蓦地，我们翩趾起舞与最后一个音符共同飞舞，任其翱翔。大海中印证了我们的身影，天空记下了我们的模样。
如何区分融景于情，融情于景，情景交融
5楼：3aaa岁月
1、定义不同
“融景于情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。
“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。
情景交融则是是诗歌在处理景与情的关系上所达到的艺术效果，是诗歌在写景时运用寓情于景的手法（或借助景物描写表达思想感情），使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术境界。
2、顺序不同
融景于情，情在景之先。是将已有的情附着在景物上借以抒发。
融情于景是情在景之后，是景引发情，两者触发点不同。
情景交融是情和景融合一起，同时描写。
3、性质不同
融景于情是一种思想活动。
融情于景、情景交融都是写作手法。两者意思相近，后者程度较前者稍深些许，文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发。
6楼：天天天蓝
1、融情于景：
融情于景最重要则在于“点情”， 集中笔墨全力写景，不刻意去追求用文字表达何种情感，只刻画出鲜活的生活图景，却在描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感**彩的字、词、句轻轻点出。
诗人藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情深意浓。
2、融景于情
融景于情的目的是营造“情景交融”意境，让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景，体悟到最真挚最浓郁的情，从而得到美的享受。
“情中见景秉笔书”说的就是写景中适时用几句或几段文字直接抒发自己的感慨，直接写出自己的感情、想法，不隐瞒、不隐讳。看似并未写景，却神奇的让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景。
3、情景交融
这一类是以上两种方式的综合，抒情与写景在此达到了浑然一体，自然天成的程度。
情景交融法，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感**彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
描绘景物往往离不开抒情。运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的。或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情。
运用情景交融法作文，要注意三点。
一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。
二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。
三是可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。
俗话说：人非草木，孰能无情？
大凡人，总是有情感的。而人写出的文章，字里行间也浸透了作者的情感。因此，文章也应是有情之物，它理当成为思想感情的载体。
我们作文时，应既有情感体现，又有景物描写，要做到情景交融，浑然一体，景中含情，情寓于景，以使文章内容丰富，感情浓烈，文采灿然。
7楼：十九夜公子
1、融景于情 :当你处在某个情绪阶段的时候，比如你心里比较的悲伤，伤感，所以当你看到落叶景色的或者夕阳西下景色的时候，变觉得这个景象就是你心情的外在表现。（这个和触景生情有区别，首先文字上面就可以区分。
一个是已经有“情”，随后又看到的是正符合此刻的景....而后者则是看到景色独特，再引发自己的“情”）
2、融情于景：融情于景是诗歌在写景时的基本要求，是写景的方法，即诗歌写景时不能只进行客观描写，而应将诗人的思想感情融入其中。
3、情景交融：情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。
8楼：匿名用户
简单来说：融景于情 当你处在某个情绪阶段的时候，比如你心里比较的悲伤，伤感，所以当你看到落叶景色的或者夕阳西下景色的时候，变觉得这个景象就是你心情的外在表现。（这个和触景生情有区别，首先文字上面就可以区分。
一个是已经有“情”，随后又看到的是正符合此刻的景....而后者则是看到景色独特，再引发自己的“情”）融情于景：画家，艺术家等创作的时候，都是这个原理。
比如 一个画家在心情淡然的环境下创作的画，其内涵往往也是很恬静悠然的！ 再比如 陶渊明的诗句，采菊东篱下，悠然现南山...这也是将自己的悠然自得的心境交融在了自己的诗句中情景交融：
常用于诗词写作时候的表现手法，情景交融的诗篇，使人仿佛身入其境，感同身受。情景交融的诗篇，景实而情虚，虚实结合，“妙在虚实之间”；景有限而情无限，有限与无限相统一，好在“近而不浮，远而不尽”。这就往往能做到象梅圣俞所说的：
“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，而“作者得于心，览者会于意”，各自领略到创作与鉴赏带来的美感。
9楼：匿名用户
融景于情 是通过自己的感情来体现风景融情于景 通过写环境来衬托自己的心情情景交融 是触景生情 看到景生情很高兴回答您的问题希望可以解决您的疑惑
10楼：匿名用户
楼上的回答仿佛都是字面解释，引用诗句来解释更显浮躁。其实此问题很简单。 情景交融即为写作发挥，把心中所想渗透到笔尖然后书写出来即可。无需刻意让环境来支配心情。
11楼：嗜血柏逸
天有时是灰蒙蒙的，而心却很明亮，好比那湛蓝的苍穹，遥望着，天空最白的白云，心好似独坐云端，有时候，我们逝去了很多……蓦然回首，才知道，晚矣！
融情于景作文（春天）晴。 5
12楼：伊雪文
故事是这样的
以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事
说是a校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动
所有教学楼都会停电
楼梯会从原来的13阶变成14阶
实验室的水龙头放出来的水会变成红色
还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了
于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险
晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口
鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过
他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？
“骗人。”一个男孩发出抱怨
“再看看吧。”
来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？”
孩子们有点怀疑传说的真实性了
于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来
“真没劲阿 我们白来了！”
刚开始的刺激感都消去了一半。
最后 他们来到了那个厕所
女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去
于是让刚刚很拽地说不怕的小c进去
看了表 1点整
2分钟后 男生出来了
“切 都是骗人的”
孩子们不欢而散。
出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑
小b特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得
“骗人的”他嘀咕了一声
“喂 小b么？小c昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小c的妈妈打**过来询问。
小c也没有去学校上课
孩子们隐约感到不对了
于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长
大家在大人的陪同下回到了那个学校。
“什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。
“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”
出门一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的确有电阿”
“昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？”
“还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口
“1 2 3...12？”
“我们的楼梯一直是12阶的。”
“不可能！！！”
“还有实验室”一个孩子提醒道
“对 实验室”
一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。
“是血迹。”
“那...小c昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧
“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性
...推开门...
小c的尸体赫然出现在大家的眼前
因为惊恐而睁大的双眼
被割断的喉管血淋淋的
内脏散落在已经干掉的水池里...
“阿...”小c的妈妈当场昏了过去
几个老师马上冲出去呕吐...
小b也被吓得目瞪口呆
在他晕过去的前一秒钟
他瞥见小c的手表
指针停在了1点...
就是小c进去的那个时候...
顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...
将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。
不回帖者晚上凌晨过后往往......
对不起，我很不情愿，但是......请各位原谅！
以春为主题融情于景的作文,以春天的景色为主题写作文要融情于景
1楼 手机大咖 天气渐渐转暖，万物渐渐复苏。留下的是枯萎的草，凋零的花，结了冰的小河。而这，春姑娘却不放在眼里，他把轻纱般的袖子轻轻一拂，花儿冒出了花骨朵，小草长出了嫩芽，小河里的冰也化了。 啊！春天来了。 看！家里的那盆吊兰，重新开出了花，阵阵花香扑鼻而来，令人心旷神怡。走出家门，我看见 院里那棵...
高中语文诗歌鉴赏：融情于景与借景抒情的区别
1楼 伶仃雨点 两者都重在抒情，但是借景抒情是一种抒情方式，是很自然的在对景的描写之后借由此景有较直白的抒情描写，而融情与景多是明写景，暗含情，不直白的显露出来，看似全部是对景的单纯的描写，完全没有抒情的笔墨，但在细细品读下能够感受到作者情感，此为融情与景。 即，借景抒情 景在明处，情也在明处， 融...
诗歌中的融情于景和借景抒情的表现手法有什么异同
1楼 匿名用户 融情于景 者，明写景，即字面都是景语 但是，必须暗含情，即所有景语皆情语也。 借景抒情 者，抒情的一种方法，即借助于景物，以达到抒情的目的。 二者的共同点是，以抒情为中心。其区别是，前者表面写景，实质写情 后者写景 抒情都是明写，只是景为由 情为根而已。 请看杜甫的《春望》 国破山河...