1楼：匿名用户
萧红1940年完成的《回忆鲁迅先生》这篇文章不仅表达了对鲁迅的真挚悼念之情,对鲁迅充对鲁迅的怀念之情.
回忆鲁迅先生表达了作者对鲁迅先生的什么感情
2楼：我迭戈妈耶
作者对鲁迅先生的感情：热爱、崇敬和怀念之情。
《回忆鲁迅先生》作者萧红（1911年6月1日─1942年1月22日），本书主要对鲁迅先生的生活进行了记述。
3楼：代彦德
作者对鲁迅先生的感情：热爱、崇敬和怀念之情。
读《回忆鲁迅先生》,回答：写作此文,作者融入了很多感情,这也是 回忆录的一个特点,.品味下面的句子,体会作者的感情.
1.这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过,而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼.
2.但还是展读这每封从不同角落里投来的青年的信,眼睛不齐时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光.
3.鲁迅先生坐在那里和一个乡下的安静老人一样.
4.许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着的,街上的汽车嘟嘟地叫了起来,鲁迅先生还是坐着.有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎么亮了,鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大.
鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里.
5.十九日的下半夜,人衰弱到极点了.天将发白时,鲁迅先生就象他平日一样,工作完了,他休息了.答案
4楼：夜白钰
对于普通人来说,伟人似乎总是高高在上,令人不可触及.提起鲁迅,总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻,这是鲁迅通常留给我们的印象,他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”,但实际上,伟人也和普通人一样,拥有喜怒哀乐.
他活着的时候,周围有许多文学青年愿意“亲近”他,萧红就是其中的一个.在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀.作者通过女性的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质.
它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可谓是中国现代怀人散文的楷模,是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈. 文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜.
若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来.”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照.这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅,是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅.
文中尚有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹.”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人,朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑；在校对《海上述林》的间隙,鲁迅见萧红进来,对着几乎天天见面的她,居然说出“好久不见,好久不见”这样随便,这样孩子化的语言,透着风趣,透着玩笑；萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染,也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生,那一次天晴了,太阳出来了,“许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑.
”这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊. “刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神.淡淡几笔,形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作,就画龙点睛般地勾画出一个独一无
二、鲜灵生动的“活的鲁迅”. 鲁迅先生不大注意人的衣裳,他说：“谁穿什么衣裳我看不见得……”他自己就从来不注重穿着,但却从不缺乏审美观,那些美学的诊断足见他独到的眼光,那根桃红色的束发的绸条马上引来了鲁迅的严正反对 “不要那样装饰她……”看来自然朴素、庄重严肃还是鲁迅追求的美的境界.
“你不穿我才说的,你穿的时候,我一说你该不穿了.”如此一句简单的语言**可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人,它体现了鲁迅怎样的人情练达啊. 鲁迅“欢喜吃硬的,油炸的,就是吃饭也欢喜吃硬饭”；就是生病的时候也不大吃牛奶、鸡汤; “鲁迅先生前面摆着一碗酒,酒碗是扁扁的,好像用做吃饭的饭碗”,他从不在意用什么精致的东西,简单随意的生活也隐隐透露着鲁迅刚毅倔强的个性.
他虽然胃不好,但对着萧红亲手做的点心,就算做的不好,鲁迅也还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗?”,言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意,还有更多对小辈的体恤.
描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰的场面.萧红笔下的冯雪峰开朗健谈,学问渊博,**多见,“走过二万五千里”,被鲁迅戏称为贩卖精神**的“商人”.冯雪峰——为毛泽东和鲁迅牵线搭桥的人,在触摸巨人心灵的同时,他用自己的思想、学识、胆略,影响着鲁迅,鲁迅亦承认“还没有人解剖过我像我自己那么解剖”的.
这个部分鲁迅的诙谐风趣,自然随和,当可为我们所见,对于青年人的爱护,对革命的支持在此文中也进一步得到体现. “青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的.”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光.
”他强烈地要求着别人,严格地约束着自己,却仍能宽容地对待别人,谁说鲁迅不可亲近?他对于青年人的爱,让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温,他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源. 阅读鲁迅的著作可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过《回忆鲁迅先生》,展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅,鲁迅是人而非神.
他有着普通人的心态,他可以对人的穿着品头论足,他可以和年轻人开童心未泯的玩笑,他有普通人一样饮食、起居,他同样可以享受亲情,享受天伦之乐.正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫.”
5楼：就是你个兔孙
萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀.作者通过女性的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质.它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可谓是中国现代怀人散文的楷模,
6楼：北京王嘉学校
and it pleases where it goes.
在回忆鲁迅先生这篇作文中，表达了作者对鲁迅先生怎么样的思想感情
7楼：匿名用户
《我的伯父鲁迅先生》文章主题：这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。（见人教版《语文》六年级上册18课and冀教版《语文》六年级上册10课）
8楼：心晴
回忆鲁迅先生这篇课文中，想要表达的就是萧红对鲁迅先生的敬爱，尊敬之情
回忆鲁迅先生这篇文章 表达了萧红对鲁迅先生的什么感情
9楼：匿名用户
这篇文章，写出了萧红，对鲁迅的思念，他对鲁迅先生充满了，尊敬和爱戴
10楼：偷心少女
萧红1940年完成的《回忆鲁迅先生》这篇文章不仅表达了对鲁迅的真挚悼念之情，对鲁迅充对鲁迅的怀念之情。
鲁迅是萧红的长辈，萧红很尊敬他而且是一篇不可多得的散文力作。。
满了尊敬和爱戴，
他很爱鲁迅先生,对鲁迅的死表示深深的怀念
11楼：快乐困困
对鲁迅的崇拜与爱戴 我学过
12楼：泽兰水香
对鲁迅的怀念之情。
鲁迅是萧红的长辈，萧红很尊敬他。
课文表达了“我”对鲁迅先生的什么感情
13楼：课文你来说
课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益,反映了他憎恶久旧社会,同情和关怀劳动人民的性格特征,赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质,同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。
《我的伯父鲁迅先生》表达了作者什么的感情
14楼：冷侃娱文
一、作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明、为别人想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。
二、简介：
课文通过回忆周晔伯父鲁迅先生生前为别人做的几件事以及他给“我”的教益，从“四周黑洞洞的”表现了旧社会的黑暗，反映了他憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱之情。课文入选六年级s版下册第17课、冀教版六年级上册第十课、人教版六年级上册第18课、九年义务制教育五年级第38课、北师大版六年级上册第十三课、六年级鄂版下册第24课。
周晔（yè)， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，老大周树人（鲁迅原名），二弟周作人，三弟周建人。
周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才11岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。
周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。
15楼：晴川爸爸
课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益，反映了他憎恶久旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情
16楼：手机用户
表达了当时社会的黑暗，与反动派作斗争时，受到压迫打击。不怕挫折，不惧**的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
17楼：从未被雷劈
显摆 炫耀 看！我伯父，是鲁迅！鲁迅！你看到没有啊！！我伯父！我！是我！
18楼：匿名用户
先生在那个时代只要是你非常尊敬谁就称他（她）为先生，所以应该是敬仰的感情
活在人类的心里表达了作者对鲁迅先生怎样的情感
19楼：冷侃娱文
第4段对鲁迅先生的____神态外貌_____和_____北大教室听课学子的反应_____进行了描写，这些描写既突出了鲁迅先生的，也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的____为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平、敬仰与热爱______之情。
风筝表达了鲁迅怎样的思想感情,鲁迅风筝表达作者怎样的情感
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