1楼：陪你看海
（1）确立了土地私有制；有助于人民勤劳致富和获得爵位；移风易俗，百姓富裕；国家富强，人民生活相对安定。（4分）
（2）继续推行均田制，实行租庸调制，劝课农桑，戒奢从简。（4分）
（3）区别：前者强调以农为本。后者不仅强调以农为本，更强调以民为本。（3分）
商鞅的“务本”思想：促进秦国农业的发展，国家实力增强，封建制度确立。（2分）唐太宗的“务本”思想：经济繁荣、政治清明、社会安定（国力强盛）。（2分）
试题分析：（1）根据材料提供的“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”这些措施，去依次分析其影响；再根据“移风易俗，民以殷盛，国以富疆、百姓乐用，诸侯亲服”将之略加翻译即可得出另外的影响。
（2）措施：注意审题，要求回答发展经济和减轻人民负担方面的措施，明确了这一点，只需将所学知识迁移过来即可。
(3)根据材料二的说法很明显可以看出，唐太宗强调以民为本，也强调以农为本；而商鞅则只是以农为本，区别就很明显了。影响：由于“务本“思想不同，时代也不同，所以影响当然要分别写，只需将商鞅变法和唐太宗时期的措施的影响写出即可。
（10分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。材料一 文侯问李克（李悝）日：“为国如何？”
2楼：手机用户
（1）对策：赏罚分明选贤任能， 制度：世卿世禄制度。积极影响：打破旧势力的特权选贤任能改善吏治，促进国力强盛、社会发展。（言之有理可酌情给分）（6分）
（2）基本思想：充分利用土地，增加粮食产量，促进社会稳定。主要目的：使魏国富强，称霸诸侯。（4分）
试题分析：（1）考察选修内容，从材料“赏必行、罚必当”、 “以来四方之士”结合李悝改革的内容，对策为赏罚分明选贤任能，针对的世卿世禄制度，打破旧势力的特权选贤任能改善吏治，促进国力强盛、社会发展。（2）材料中“充分利用土地的教令”、结合李悝改革的具体内容，1.
选贤任能，赏罚严明；2.尽地力；3.制定《法经》；和目的：
富国强兵作答。
（15分）历史上重大改革回眸材料一 董仲舒说上曰：“古者税民不过什一，其求易共；使民不过三日，其力易
3楼：手机用户
（1）特征：商鞅变法：变土地国有制为土地私有制，土地可自由买卖。（3分）
北魏均田制：用来均田的土地属国有，授田后，露田、麻田均不得买卖，桑田限制买卖。（3分）
影响：促进了社会的封建化进程。（2分）
（2）意义：在一定程度上可以抑制土地兼并。（2分）
认识：商鞅变法后，土地兼并严重。土地兼并是封建社会一种固有的现象，其根源是土地私有制。
土地兼并会加剧社会矛盾，影响封建政权的巩固，封建统治者往往对土地兼并采取打压政策，在一定程度上可以缓解这种现象，但无法**。（5分）
试题分析：（1）第一小问依据材料一中“用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连仟佰，贫者无立锥之地”可归纳出商鞅变法的特点是变土地国有制为土地私有制，土地可自由买卖，从材料二中“露田归还国家”“露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖”可归纳出北魏均田制的特点是用来均田的土地属国有，授田后，露田、麻田均不得买卖，桑田限制买卖；第二小问影响结合所学知识可归纳出都促进了社会的封建化进程。
（2）第一小问意义结合商鞅变法确立的土地私有制主要的弊端是土地兼并，可归纳出均田制在一定程度上可以抑制土地兼并；第二小问认识，可以从“富者田连仟佰，贫者无立锥之地”这一现象出现的原因、影响来分析，如土地兼并是封建社会一种固有的现象，其根源是土地私有制。土地兼并会加剧社会矛盾，影响封建政权的巩固，封建统治者往往对土地兼并采取打压政策，在一定程度上可以缓解这种现象，但无法**。。
【历史——历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一 九年（公元485年），下诏均天下民田：诸男夫
4楼：手机用户
(1)措施：均田制。(1分)基本条件：**能够掌握、支配大批的无主荒地。(2分)
积极作用：均田制抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；利于调动农民的产生积极性；吸引农民农耕定居(加速封建化进程)；促进北方经济的恢复和发展等。(3分，答出3点即可)
(2)问题：改革面临很大的的阻力(或答迁都洛阳，阻力重重)。(1分)‘
(3)现象：民族间的服饰相互影响(民族融合)。(1分)影响：促进了北方民族大融合，促进了北方社会的发展，为国家重新走向统一奠定了基础。(2分)
材料中“九年（公元485年），《魏书·食货志》”可判断是孝文帝改革中实行的均田制，它是把国家掌握的荒地或无主的土地进行分配；“外名南伐，其实迁也”，说明改革面临很大的的阻力；“就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来”，反映了民族间的融合，影响从对民族发展和多民族国家的巩固方面分析。
(6分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列**材料： 材料一 如图，观察下列春秋战
5楼：213傅旭东五
（1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广（1分）说明：当时社会生产力得到发展。（1分）
（2）“务本”指重视农业生产（1分）；“王制遂灭”指奴隶制度被废除；（1分）
（3）评价方法：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中，看是否适应生产力发展的需要；是否顺应历史发展翔流，推动杜会的发展。（2分）
本题考查的是商鞅变法。从材料一的两幅图中能获得的历史信息是铁农具和牛耕技术出现并推广，说明了当时社会生产力得到发展。材料二中的“务本” 指重视农业生产，“王制遂灭”指奴隶制度被废除。
评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中，看是否适应生产力发展的需要；是否顺应历史发展翔流，推动杜会的发展。
（15分）【历史上重大改革回眸】材料一 赞曰：王莽始起外戚，折节力行，以要名誉，宗族称孝，师友归仁。
6楼：°迷岛
（1）总体上持否定、贬斥态度。具体表现：认为王莽表里不
一、骗取名望；非法获得政权，即外戚专权；王莽统治及改革对当时社会所造成了深重的危害。（6分）
（2）态度：肯定与理解。（3分）
原因：班固以正统史观和道德观为标准来评价王莽及其改制；胡适更多的是从当时社会、政治、历史等方面的情势出发来理解王莽获得政权和王莽的改制。（6分）
试题分析：
（1）提取材料一的关键信息，班固认为：“王莽始起外戚，折节力行，以要名誉……莽既不仁，而有佞邪之材”，王莽表里不
一、骗取名望；以外戚身份非法获得政权。其改革“滔天虐民，穷凶极恶，流毒诸夏，乱延蛮貉”，给社会带来严重危害。
（2）材料二中胡适认为王莽是一个“勤勤恳恳生性‘不能无为’，要‘均众庶，抑兼并’”的“社会主义者”，对王莽改革持肯定态度。由于班固和胡适所处的时代不同、阶级立场不同、目的不同，导致对王莽改制的认识大相径庭。
材料分析题阅读下列材料，回答问题：材料一：“民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具
7楼：偷艾
（1）西汉建立后，面临的是经济萧条、国家贫困。原因：西汉初年经济凋敝的原因是秦朝的残暴统治和秦末农民战争的破坏以及楚汉战争的破坏。
（2）人们生活富裕，国库充裕。原因：汉初统治者为了稳定社会秩序，巩固政权，达到长治久安的目的，所采取的恢复经济的措施：①轻徭薄赋、②重视农业、③提倡节俭、④以德化民。
阅读下列材料：材料一 ： 乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。——《汉书
8楼：手机用户
⑴商鞅或公孙鞅；封建地主阶级性质的改革。（2分)
⑵促进了民族融合，促进了北方少数民族的封建化。（1分）
⑶设置“司农司”，编写《农桑辑要》，发布诏令：“以农桑为本”，下令许多牧场重新恢复为农田等等。2分，答对其中两点即可，但总分不得超过2分）
⑷改革应顺应时代潮流，与时俱进；改革推动社会发展，应坚持改革开放不动摇。（1分，答对其中一点即可，其他言之有理亦可得分，但总分不得超过1分。）
试题分析：（1）考查商鞅变法的相关知识内容。从所给材料可以看出应该是战国末年秦国秦孝公任用商鞅进行变法采取的措施。
商鞅变法的法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战等。所以材料中的商君是指商鞅。
经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，封建制度逐渐确立起来。所以商鞅变法是封建地主阶级的改革。
（2）考查北魏孝文帝改革的历史作用的有关内容。北魏是少数民族鲜卑族建立的政权，为了统治占人口多数的汉族，北魏孝文帝进行了改革，采取了要求鲜卑族改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，与汉族通婚等一系列措施。这些措施促进了民族融合，促进了北方少数民族的封建化进程。
所以答案为促进了民族融合，促进了北方少数民族的封建化。
（3）考查元世祖重视发展农业的措施，主要考查学生对基础知识的识记能力。回顾所学知识可知，元朝建立后，元世祖重视发展农业，采取了多项措施：下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场；推广棉花种植；设置“司农司”，编写《农桑辑要》；发布诏令，以农桑为本等。
只要掌握了基本知识，学生容易得分。
（4）考查学生的知识迁移能力。以上几次我国古代著名的改革，无论是商鞅变法，还是北魏孝文帝改革都推动了社会的进步，促进里了经济的发展。从中我们可以认识到改革应顺应时代潮流，与时俱进；改革推动社会发展，应坚持改革开放不动摇。
只要能围绕改革能够推动社会发展去解答就行。
（15分）历史上重大改革回眸根据材料回答问题：材料一
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