1楼：幸运的迷之清流
既视感，体验感，孤独感，失落感，无力感，压迫感，膨胀感，方向感！
2楼：百度用户
仪式感，交流感。。。。。。
3楼：京定定
重要感，真实感，未来感，
4楼：相信策策
你这个分很诱人 可惜我不知道
学习人文会产生的作用
5楼：匿名用户
人文学科
的价值，主要体现在以下两个方面：
1、人文学科为人的素养教育提供了专业基础。人文学科所提供的素养教育，是基于一个人成长以及社会个体参与公众事务的先决条件。它可以培养人的批判思想，促进对民俗常识和社会历史的了解，增强人在社会生活中分辨是非的能力。
2、人文学科能为自然科学工作者提供正确的价值观念和导向。它虽然不能直接产生经济效益，但可以促进科学思想的形成。历史上有成就的大科学家，如居里夫人、爱因斯坦等人，无不具有伟大的人文情怀。
人文教育怎样才能成为“做人之学”
6楼：枕边吹风会
孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人”。可见，有两种不同性质的学习，即“为已”之学与“为人”之学。
所谓“为人”，并非指服务于他人，而是指没有信仰、没有敬畏、没有理想追求，只是迎合时尚，取悦他人，急功而近利。这种“为人”之学不是安身立命之需要，而是为求得夸耀于人的资本，为寻找敲开名利之门的敲门砖。这种学习并不触及人的心灵，所以无补于人格修养与精神境界的提升。
当今社会风气之不正有多种表现，但最为普遍的现象是双重人格，宣传者对所宣传的理论并无深切的了解，倡导者对所倡导的精神并不信奉，更不去践行。知识分子良知的缺失、学界的沉沦、学术造假的泛滥，即是“为人”之学的恶性呈现。
读书就是学习吗，谢谢回答社会学教育学人文，
7楼：匿名用户
狭义的读书，就是去学校接受教育。但广义的教育，是无处不在的，有自学，有家教的，有学校教育，有各种机构再培训，有社会实践的，这一切都是教育。教育的根本目的，在于提高整体的公民素质，对于自身，就是增值自我，不仅仅是为了生存，也是追求人生的意义。
教育也有终生教育的，也就是所谓的活到老，学到老，树立一种正确的学习观，才能保持兴趣，才能事半功倍，提高整体效率。
8楼：崛起了的巨龙
非也，学习不一是读书，读书是一种学习，
9楼：邹海峰
是的，有一句老话:活到老，学到老，还有三分学不到。出来社会也是学习，做什么事情都在学，学无止境。
论教育学的人文意蕴该从哪些方面写
10楼：匿名用户
健康教育伦理规范中加强人文修养包括： （1）树立新的健康观，要把人的健康与生物、心理和社会的因素联系起来，即用生物–心理–社会医学模式解决群众的健康问题。 （2）要扩大知识面，加强人文科学如伦理学、心理学、社会学、教育学和人类行为科学等知识的学习，努力提高自身的素质和能力。
（3）要以科学发展观为指导，运用新理论和新知识解释生命现象，坚决同迷信、巫医、一切不科学现象做斗争。
学习人文学科有什么作用
11楼：桃花树上樱花开
人文学科的价值，主要体现在以下两个方面：
1、人文学科为人的素养教育提供了专业基础。人文学科所提供的素养教育，是基于一个人成长以及社会个体参与公众事务的先决条件。它可以培养人的批判思想，促进对民俗常识和社会历史的了解，增强人在社会生活中分辨是非的能力。
2、人文学科能为自然科学工作者提供正确的价值观念和导向。它虽然不能直接产生经济效益，但可以促进科学思想的形成。历史上有成就的大科学家，如居里夫人、爱因斯坦等人，无不具有伟大的人文情怀。
如何在教育实践中贯彻人文教育思想最好700字