让孩子爱上英语阅读有多简单如何引导孩子爱上英文阅读

2021-03-08 07:19:46 字数 4537 阅读 1563

1楼:及牛的天地

如何培养孩子英语阅读能力提高孩子的英语阅读理解能力至关重要。一方面,英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解,都要求学生有很好的英语阅读理解能力。

阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败;另一方面,阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过:“不会阅读就不会学英语,阅读是基础,没有阅读,就不会有很好的听力,没有阅读,就更谈不上写作。

”英语阅读能提高读者的认识能力,从而促进其他三种技能(听、说和写)能力的提高。阅读也能使人增长见识,拓宽视野。但是在教学中发现,许多学生在阅读方面存在着困难,不知道正确的阅读方法。

本篇文章将从三个方面出发,主要阐述用什么样的方法来增长语言知识,养成良好的阅读习惯,应该注意哪些阅读技巧,进而提高中学生的英语阅读能力,提高阅读效率。

一、尽可能多的记忆英语单词,增加自己的词汇量掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。

在农村中学,由于受到特定环境的制约和影响,学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少,记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种,在教学中我经常使用的有以下几种:

1.词汇表“八到”记忆法这是中学生使用最多的方法之一,即将生词表和人的器官相结合:眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、(结合实物还可以)鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。

学生在记忆时不要偷懒,一定要边记边比划,把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系,易记忆深刻,印象持久。2.

分类记忆法即分析单词的形态,将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如,按音标的拼读规则记忆单词,按词性变化记忆单词,按同音记忆单词,教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等;通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词,将两个或的词放在一起,可合成新的单词。3.

联想记忆法苏联著名心理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想,而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说:

“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想,而这些联想就成了各种资料的钓钩,万一资料沉没脑海,我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维自己的想象力,使所要记忆的英语单词,生动、形象和具体化,使生词与熟词之间建立一种联系,从而达到以旧带新,快速记忆的目的。除了记忆生词表内的词汇外,学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。

在阅读材料时,常常会出现一些最新词汇和缩写等,如果不清楚,很可能影响对全文的理解。

二、在平时教学中,注重培养学生的英语阅读兴趣刚开始时,由于受各种原因的影响,学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练,一日一篇短文,用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时,文章体裁多样化,涉及面要广,趣闻性要强。

除了课本中的阅读材料,教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如,可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章,还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后,要求他们做一定的习题,或写出内容概要,这样既可以提高学生英语阅读理解能力,又可以训练他们的口语、书写能力。

在学生的英语阅读达到一定水平后,教师可结合考试常见的阅读题型,如说明文、科普文章等,让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考,推敲,要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举一些英语阅读竞赛,提供阅读材料,要求学生在规定的时间内完成阅读,要充分肯定他们的成绩,让他们感到一定的成功感。

三、教会学生正确的阅读方法,明确目的,提高做题正确率我们阅读的目的是为了从材料中获取有用的相关的信息,目的不同,题目要求不同,我们阅读的方法也不同,主要方法和技巧有以下几点:1.如若学生只想知道文章的主旨和中心意思,只需要浏览或略读即可在阅读时,重点读文章的首句(段)和末句(段)。

因为文章的中心思想和主要意思或事情的结果大都是在文章的开头或结尾的。2.如若学生想对文章的具体细节进行了解,就要进行精读逐句逐段进行阅读,了解事件发生的开始、经过、结果,这对于掌握具体事实的细节有很大的帮助。

3.如果篇幅过大,故事性不强,时间又有限,学生可根据训练题目来进行有目的的选读4.在阅读过程中,难免会遇到不熟悉或不认识的生词,影响理解若是不重要的词汇,要求他们可以不要理会,若影响文章的理解,学生们可以结合上下文进行推敲、猜测。

用这种方法,有时可以帮助文章的理解。除了注意阅读方法,在平时训练的时候,还要注意阅读习惯和时间的合理分配。有的学生习惯出声阅读,还有的学生习惯用手指或笔指着阅读,都是不可取的。

在很多情况下,尤其是考试的时候,既打扰别人,也耽误时间。学生要养成默读的习惯,在阅读时,要心无杂念,扩大视幅,减少回视。将精力全部集中在阅读的材料上,节约时间。

教师在平时练习的时候,也可给学生限定时间,要求他们在规定时间内完成,尽量少查或不查词典,加快阅读节奏,为在考试中取得好的阅读成绩打下基础。阅读理解是英语知识综合运用的体现,是进行英语教学的重要版块,是读者获得信息的重要途径。只有掌握了阅读的技巧和方法,坚持训练,才会取得良好的效果。

我们在实际地阅读教学中,提倡精读和泛读相结合,课内阅读和课外阅读相结合,培养学生的阅读能力,挖掘每个学生学习语言的潜能,有效地提高他们的语言综合运用能力。

2楼:最爱

我们都有个感觉,自己或者身边的孩子在小的时候都要比长大后表现得更有天赋,也很有灵气,只是随着孩子的成长,很多人慢慢变得平庸。有人说这是教育的错,有人说这是体制的错,可现实的问题是,我们不能短期改变教育环境,也不能都指望移民,那么我们还有什么办法让孩子成长得更像一个人?

让孩子从小广泛阅读好书是让孩子自我成长,自我启智的一个有效手段,爱书的孩子我深信会比同龄人获得更多视野和成长的后劲。

下面是秋叶老师引导他女儿@秋吉利阅读的一些经验得失——“如何让孩子从小爱上阅读?”的简洁版(详细版可以在文末找到链接),我想,这样的“育女心经”对大家或自己的孩子应该会有所受益吧。孩子不教育好,是没有后悔药的。

3楼:北京市海淀区私立新东方学校

说简单很简单,重在坚持吧,尝试一些新的方法。

比如绘本英语故事,学习机,或者是参加一些有有意思的夏令营课程,都会激发孩子对英语阅读的兴趣。

如何引导孩子爱上英文阅读

4楼:翰林学库

英语阅读对于词汇量大的孩子来说是轻而易举的事情,但对于词汇量少的孩子却很难,就像我们开始学汉语的时候,字认得少就不愿意去看文章,英语阅读也是如此。而在少儿英语学习中阅读又很重要,我们应该怎么去引导孩子去尝试英语阅读并爱上英语阅读呢?那么家长们该怎么做呢?

一、英文故事千万不能只读一遍

一本优秀的阅读材料,无论是学龄前的还是适合小学生的,都可以被处理成不同的层次的材料供学生加深印象和能力延展,所以同一本书,建议家长和孩子一起多读几遍

二、选择句型简单、重复性高的英语绘本

早期阅读首先要排除的是孩子对绘本的陌生感和恐惧感,所以挑选的书籍要是孩子熟悉,感兴趣的主题,故事主人公亲和力强,情节有一定的曲折和悬念,选择句型简单,重复性高的绘本故事。

阅读最重要的目的在于培养阅读的主动性,在孩子刚刚接触绘本时,语言不应该是着重点,家长们也不要以孩子最后能不能朗读出故事作为此次阅读成功与否的标准。

三、用丰富多彩的讲述方式呈现绘本

幼儿英文绘本文字少,情节直白,完全靠少儿英语学习讲故事的人丰富多彩的讲述方式来呈现。单纯一遍一遍念文字,以为孩子在磨耳朵,期待孩子第一次听懂20%,第二次听懂40%,这是绝对不可能的。

在阅读过程中,家长要多用表演等趣味方式来帮助孩子理解,比如当孩子遇到陌生单词时,家长可以用夸张的表情和肢体语言,把它演出来,让孩子通过上下文猜测词意。同时,也不要忘了和孩子的交流,仔细观察**,引导孩子对**有自己的解读,用自己的人生和生活经验和书中的故事产生共鸣。

现在中国大多数家长都比较关心孩子的英语教育问题,有些家长从孩子一出生就开始灌输英语方面的知识,而研究发现,学龄前幼儿英语学习正是最佳的时期,这个年龄段是孩子的语言敏感期,但不管我们学习什么科目,都是需要正确引导的,否则就会适得其反。

语言的自然习得

我们从小就学英语语法,说英语的时候却还是会忘记区分单复数、he和she。说母语的时候,我们很少犯语法错误。这就是习得和学习的区别:

“习得”(acquisition)是从听到、读到的无数语言用法里总结规律,“学习”(learn)是先背下规律,再往用法里套。幼儿的英语学习就是一个总结的过程,这个过程要求正确并且地道的输入。在这一点上,母语为英语的外教优势很明显。

培养阅读习惯

阅读不仅仅是指“读书”,生活中的点点滴滴,都可以拿来跟孩子一起读。出行的路上,可以让孩子认读户外广告上的字,理解广告**表达的意思;带孩子去超市的时候,让孩子读一读商品包装上写的字,猜一猜配的图是什么意思。把“阅读”融入生活,能够减少“阅读”的功利性,也会很有效地缓解孩子内心对于“阅读”的排斥感。

循序渐进

很多家长对孩子学习都存在急于求成或揠苗助长的心态,总是希望孩子通过短时间的学习达到高水平的效果,殊不知,这样的心态会给孩子无形中带来压力,让孩子产生厌学的心理。

任何学习都应是一个循序渐进的过程,少儿英语学习亦然,家长老师的教学引导方法也应循序渐进,一开始通过小物件的英语认知或简单的英文儿歌引起孩子的关注和好奇,然后慢慢提供更多的英语物品词,当然这最好是身边常见的物品,并时不时的向孩子提问:what’sthis?晚上睡前也可以用英文的催眠曲来帮助孩子入睡。

如何引导孩子爱上英文阅读,如何让孩子爱上英文原版阅读

1楼 翰林学库 英语阅读对于词汇量大的孩子来说是轻而易举的事情,但对于词汇量少的孩子却很难,就像我们开始学汉语的时候,字认得少就不愿意去看文章,英语阅读也是如此。而在少儿英语学习中阅读又很重要,我们应该怎么去引导孩子去尝试英语阅读并爱上英语阅读呢?那么家长们该怎么做呢? 一 英文故事千万不能只读一遍...

如何培养孩子深度阅读,如何培养孩子的阅读习惯,让孩子爱上阅读

1楼 秉烛求学 1 先进行快速阅读。 我在没学习快速阅读之前,通常是以2倍速度阅读 扫读 完一本书之后,找到感兴趣的地方 对我重要的地方 看不懂的地方,然后才放慢一点速度来阅读,对于二次读过发现的精华内容,再进行一遍精读。 在学习了 精英特快速阅读记忆训练 之后,掌握了快速阅读的方法,我基本是以每分...

如何提高孩子的英语阅读理解能力,如何提高孩子的英语阅读能力

1楼 匿名用户 阅读是全面考察学生阅读能力 包括识别能力 理解能力 分析能力 判断能力和对英语的直接运用的综合性试题 它是一种在熟练的基础上形成的习惯 同时英语阅读又是一种书面交流形式 从小学生看到第一个英语字母的时 阅读是全面考察学生阅读能力 包括识别能力 理解能力 分析能力 判断能力和对英语的直...