1楼：匿名用户
《说和做》这篇课文作者运用了夹叙夹议的手法，以议论结构文章，记叙了闻一多先生作为诗人、学者、革命者的主要事迹，又用议论画龙点睛，赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神，使文章的结构严谨，而且形成了一种气势，一种旋律，加强了文章的感染力。
《说和做》作者如何综合运用多种表达方式？
2楼：厌食是家人
《说和做》这篇课文作者运用了夹叙夹议的手法，以议论结构文章，记叙了闻一多先生作为诗人、学者、革命者的主要事迹，又用议论画龙点睛，赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神，使文章的结构严谨，而且形成了一种气势，一种旋律，加强了文章的感染力。
《说和做》作者臧克家在文章中,运用了哪些修辞手法和哪些描写方法？
作者运用了什么和什么的修辞手法
3楼：小鹿
鸟第一自然段中作者运用了(比喻,排比)修辞手法来描写翠鸟,表达了作者（十分喜爱翠鸟的感情.）
说明：把头上的羽毛比作头巾,把背上的羽毛比作外衣,把腹部的羽毛比作衬衫.
说和做这篇课文里运用了哪些修辞手法。
4楼：林骊萍石暮
分别用了对仗、借代、夸张等修辞手法，使文章更有气势更有感染力。
动人心，鼓壮志：字数相同，结构相同，词性相同，词义相对，是对仗。
气冲斗牛，声震天地：除对仗外，还有借代（以北斗星、牵牛星代星空）和夸张。
这篇文章在对闻一多先生的叙述中运用了哪些描写手法?并简要说说其作用
5楼：流星雨式的爱
课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。还有细节描写，例如"一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙"。
凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
6楼：匿名用户
这篇文章是“农民诗人”臧克家所作， 原名《“说和做——记闻一多先生言行片断”》， 入选初中教材时经作者同意更改为此名称。 这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
闻一多先生的说和做课文第十六段中运用了什么修辞方法及作用
7楼：匿名用户
分别用了对仗、借代、夸张等修辞手法，使文章更有气势更有感染力。
动人心，鼓壮志：字数相同，结构相同，词性相同，词义相对，是对仗。
气冲斗牛，声震天地：除对仗外，还有借代（以北斗星、牵牛星代星空）和夸张。
天鹅这篇课文运用了什么说明方法,有什么作用
1楼 匿名用户 《天鹅》这篇课文运用了摹状貌 分类别 打比方 作引用说明方法 1 摹状貌 它的脖子高高的，胸脯挺挺的 圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头 它的宽广的腹部就像船底 它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳 尾巴是地道的舵 脚就是宽阔桨 它的一对大翅膀在风前半张...
询问这句话运用了什么修辞手法,这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
1楼 课文你来说 行走在林荫道上，犹如穿行绿色长廊，满目翠色，焕发勃勃生机，抬头蓝天白云，身边鸟语花香，这些都是新时代的 幸福标配 。 这句话没有修辞手法。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2楼 语文基础 运用了设问的修辞手法。 开头设置问题以引起别人注意，后面紧接着做了回答，这种自问自答的...
在《飞天凌空》这篇课文中都采用了什么写作手法？有什么效果
1楼 不是苦瓜是什么 飞天凌空文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性 生动性，激发了读者丰富的想象力。 1 仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如 伴随着旋风般的空中转体三周 像轻盈的 笔直的箭 是明喻， 吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去 这位自天而降的仙女 是暗喻。敦煌著名的壁...