1楼：匿名用户
学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
【译文】 弈秋，是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教两个人下围棋。其中有一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都认真听，细细品味，认真领悟；另一个人表面上也在听弈秋的教导，可是心里却认为天鹅要来了，想着怎样拉弓搭箭把天鹅射下来。
他们虽然一起学习围棋，可是后者不如前者。是他的智力不如别人么？回答：
不是这样的。【注释】弈：下围棋弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：
全国。之：的。
善：善于，擅长。使：
让。诲：教导。
其：其中。惟弈秋之为听：
只听弈秋的教导。虽：虽然。
之：指弈秋的教导。鸿鹄：
天鹅。援：引，拉。
缴：本课指带有丝绳的箭。（读音：
zhuó）虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。
俱：一起。弗若：
不如。矣：了。
为：谓，说。与：
吗。曰：说。
非：不是。其：
他，指后一个人。然：这样。
思:想.参考资料：
http://baike.baidu.
com/view/662227.html?wtp=tt
2楼：匿名用户
第一个：的 第二个：的 第三个：指弈秋的教诲 第四个：下来 第五个：他，指前一个人 第六个：差别
3楼：匿名用户
之：的。 之：的。 之：他，指前一个人。 之：天鹅。
在学奕这篇文言文中的6个之字，分别是什么意思
4楼：文以立仁
通国之善弈者也。之：的。全国棋艺最好的
人。惟弈秋之为听。之：语气助词。只听奕秋的（讲解）。之为，在这里起宾语前置的作用。
一人虽听之。 之：指弈秋的讲解。一人虽然在听讲。
思援弓缴而射之。之：指鸿鹄。想拿弓箭去射它。
虽与之俱学。 之：指那个专心致志听讲的人。虽然和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣。之： 还是指那个专心致志听讲的人。 （学得）不如他了。
5楼：力震乌长钰
个人理解如下：
弈秋，通国之【结构助词，用在主谓之间，使成为句子成分】善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之【结构助词】为听；一人虽听之【代词】，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之【代词】。虽与之【代词】俱学，弗若之【代词】矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
希望可以帮到忙、、、
6楼：叔自利秋荣
1：结构助词
2：结构助词
3：奕秋的教导
4：它（天鹅）
5：他（前一个人）
6：他（前一个人）
《文言文两则》中的学奕意思
7楼：暴走少女
1、译文
弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。
2、原文
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
8楼：尊_依清雪
【译文】
弈秋，是全国最擅长下围棋的人。于是弈秋教两个人下围棋。其中有一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都认真听，细细琢磨，认真领悟；另一个人表面上也在听弈秋的教导，可是心里却想着天鹅要来了，想着如何拉弓搭箭把天鹅射下来。
他们虽然一起学习围棋，可是后者不如前者。是他的智力不如前者吗？答：
不是这样的。
【读法】
弈秋,通国之\善弈者也.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,唯\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄将至,思\援弓缴\而射之。虽\与之俱学,弗若之矣.
为是\其智\弗若与?曰:非然也.
【感悟】
学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西,态度决定一切。
【**】
《学弈》选自《孟子告子》。孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国人（现山东邹县）。
我国古代思想家、教育家、政治家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》是孟子与他的**合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。
这段古文共有4句，有三层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且定是高手如云。
第二层（第
二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。
第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：
完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。
文言文的简洁精炼由此可见一斑。 （多查阅孟子和孔子资料）
9楼：檸輪_寂寞
【译文】
弈秋是全国最会下棋的人。（有人）让弈秋教两个人学习下棋，其中一个人学下棋时专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着弈秋的教导，可是他心里一直认为天鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它。虽然他和他同学在一起学习，学习的成果却不如他同学。
这能说他的聪明才智不如他同学吗？说：“不是这样的”。
【注释】
奕：下棋
秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋
通国：全国
悔：教导
惟奕秋之为听：只听奕秋的（教导）
鸿鹄：天鹅
援：引，拉
缴：系在箭上的生丝绳，射鸟用
俱：一起
弗：不矣：了
于：句末疑问语气词，相当于“吗”
为：因为
10楼：匿名用户
注释:通：全；
使：让；
惟：只要；
弈秋之为：弈秋所讲的；
心：心里；
援：拉，拉开；
之：指那个专心致志学习的人；
弗：不；
若：如；
之：指专心学习的学生；
矣：语气词，相当于“了”；
其：指不专心学习的人；
曰：说。非然—不是这样。
也：语气词，表示判断或肯定。
译文:奕秋是全国最善于下棋的人，让奕秋教两个人下棋,其中一个人学习的非常认真,认真记忆奕秋所讲的话,另外一个人虽然看似在听奕秋的讲话,却在心里想象是鸿鹄将要来了.想如何拉开弓去射它们,虽然与他人一起学习下棋,却不如他.
难道是他的智力不如认真听讲的人吗?不是的!
11楼：匿名用户
弈秋（人名不译），（是）全国善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋,其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容：另一个人虽然也在听讲，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓箭去射它。
虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个学习好。回答说：不是这样的。
12楼：匿名用户
奕秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓箭去射它，这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如那个人吗？
回答说：不是这样的。
13楼：iq为0的天才
弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。
能说是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
14楼：匿名用户
译文：弈秋，是全国的下棋高手。弈秋教导两个人下棋。
其中有一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都认真听，细细琢磨，认真领悟；另一个人表面上也在听弈秋的教导，可是心里却认为天鹅要来了，想着如何拉弓搭箭把天鹅射下来。他们虽然一起学棋，可是后者不如前者。是他的智力不如前者吗？
回答说：不是这样的。
15楼：匿名用户
原文 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
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