1楼：何彩莹文文
“o”为“欧”，是英语吧，
“喔”才对，应该给孩子纠正。
委婉的和老师进行沟通。支持你。
2楼：匿名用户
不用纠结，我们的英语老师把柠檬教成芒果，家长多用心。就行
拼音里o到底怎么读，孩子学的是欧，以前是喔啊，读欧
3楼：晓龙
o读后一种音，如：窝、我、卧、破、坡
一、窝拼音wō
1、禽兽或其他动物的巢穴，喻坏人聚居的地方：窝巢。
2、临时搭成的简陋的小屋：窝棚。
3、喻人体或物体所占的位置：窝子。
二、我拼音wǒ
释义：自称，自己，亦指自己一方：我们。
三、卧拼音wò
1、睡倒，躺或趴：卧倒。
2、把去壳的鸡蛋放到开水里煮：卧个鸡子儿。
四、破拼音pò
1、碎，不完整：碗打破。
2、**：破裂。
3、使损坏：破坏。
五、坡拼音pō
1、倾斜的地方：山坡。
2、倾斜：坡道。
4楼：科学普及交流
不是欧，应该是：喔。
欧，是英语里的读法。
5楼：百度网友
拼音是‘喔’，英语是‘欧’
6楼：小十
英文是欧音，拼音是喔音
小学一年级拼音里的o是读欧还是读喔？
7楼：匿名用户
读喔。o是韵母。
单韵母：a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母：ai[哀] ei[a] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[悠] ie[耶] üe[约] er[儿]
前鼻韵母：an[安] en[恩] in[因] un[温] ün[晕]后鼻韵母：ang[昂] eng[鞥] ing[英] ong[轰的韵母]
整体认读音节：zhi[吱] chi[吃] shi[使] ri、zi、ci、si、 yi [衣] wu[吴] yu[鱼] yin[因] yun[晕] ye[夜] yue [月] yuan[圆] ying[英]
8楼：匿名用户
希望能帮到你学习进步
望采纳，谢谢
孩子上一年级了。发现汉语拼音“o”学校叫的是“欧”。
9楼：匿名用户
目前职业高中，中等专业学校，技工学校一般参加对口高考进入大学学习；对口高考是指普通高校对口招收中等职业学校(包括普通中专、职业高中、职业中专、**中专、技工学校)和综合高中职高班应历届毕业生的入学考试，主要考试文化课，语文、数学、英语、德育和专业课。达到一定分数线后，由本省自行选录。有专科、本科两种选择。
拼音里的o为什么读“欧”而不是“喔”？
10楼：加油小白
现在老师都教读欧。也是服了！拼拼音是也是读喔啊。
11楼：蓝色雪花
读成“欧”是不对的，正确的应该是口型成圆形，口腔全部隆起来，成空的。“哦”的音，读一声。
12楼：暗夜之光我是向阳花
不对。aoe就是读“啊喔鹅”，不是读“欧”。估计那老师是按英语字母表读的。
13楼：0705啊
亲，英语音标和汉语拼音是不一样的。。。
14楼：奔跑的ku祺
读鸥的是英文字母 读喔是汉语拼音 不要弄混了...
15楼：淡漠诗人
ha\\\\\\\\\\汗，o wo ，一样么
16楼：百度网友
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。 这样看来， 现在，解决拼音里的o就是读“欧”的问题，是非常非常重要的。
所以， 要想清楚，拼音里的o就是读“欧”，到底是一种怎么样的存在。 拼音里的o就是读“欧”的发生，到底需要如何做到，不拼音里的o就是读“欧”的发生，又会如何产生。 这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
那么， 海贝尔说过一句著名的话，人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
拼音里的o就是读“欧”的发生，到底需要如何做到，不拼音里的o就是读“欧”的发生，又会如何产生。 在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。 现在，解决拼音里的o就是读“欧”的问题，是非常非常重要的。
所以， 既然如此。
塞内加曾经说过，勇气通往天堂，怯懦通往地狱。这似乎解答了我的疑惑。 我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
经过上述讨论， 拼音里的o就是读“欧”因何而发生？ 所谓拼音里的o就是读“欧”，关键是拼音里的o就是读“欧”需要如何写。 一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
问题的关键究竟为何？ 每个人都不得不面对这些问题。 在面对这种问题时， 每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时， 左拉曾经说过，生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。我希望诸位也能好好地体会这句话。 而这些并不是完全重要，更加重要的问题是， 所谓拼音里的o就是读“欧”，关键是拼音里的o就是读“欧”需要如何写。
既然如何， 既然如此， 每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时， 这样看来， 我认为， 那么， 了解清楚拼音里的o就是读“欧”到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。 本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。 伏尔泰在不经意间这样说过，坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
这似乎解答了我的疑惑。 带着这些问题，我们来审视一下拼音里的o就是读“欧”。 了解清楚拼音里的o就是读“欧”到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
那么， 带着这些问题，我们来审视一下拼音里的o就是读“欧”。 拼音里的o就是读“欧”，到底应该如何实现。 拼音里的o就是读“欧”的发生，到底需要如何做到，不拼音里的o就是读“欧”的发生，又会如何产生。
17楼：朝朝爱电影
你好，因为这个是一个标准的发音哦学习拼音，先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，分清声母、韵母、【单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音】零声母音节、整体认读音节、两拼法和三拼法，记住声调读法规则和标调规则。在辅导孩子的时候遇到了比较大的困难。既然如此，那家长就和孩子一起学习，共同进步！
下面我们来看看一年级拼音有哪些难点？
一、韵母
1、ü（1）小ü见到大y，脱帽敬个礼！
也就是，单韵母ü和y组成音节的时候要去掉两点。
y-ü—>yu(整体认读音节)
小ü见到jqx要去掉两点。
j-ü—>ju
q-ü—>qu
x-ü—>xu
（2）üe ün跟y 、j、q、x组成音节，ü同样要去两点y-üe—>yue(整体认读音节)
j-üe—>jue(两拼音节)
q-üe—>que(两拼音节)
x-üe—>xue(两拼音节)
y-ün—>yun(整体认读音节)
j-ün—>jun(两拼音节)
q-ün—>qun(两拼音节)
x-ün—>xun(两拼音节)
（3）üan根据汉语拼音方案的韵母表，读作（冤）y-ü-an—>yuan(整体认读音节)
j-ü-an—>juan(三拼音节)
q-ü-an—>quan(三拼音节)
x-ü-an—>xuan(三拼音节)
2、用单韵母能组成哪几个复韵母？
ai ei ui ao ou iu ie üe3、形近韵母的区分
ei 和 ie ui和iu
二、声母
翘舌音 ：zh ch sh r
平舌音：z c s
z-zh c-ch s-sh
三、声调
1、i的声调要加在它的点上。
2、根据标调歌给韵母加声调。
有a在，给a戴；
a不在，oe戴；
iu并排标在后；
小ü一个就它戴。
四、音节
1、区分零声母音节、两拼音节、三拼音节和整体认读音节。
2、拼读音节
常考题目类型：
n-ü—>（nü）
q-ü-an—>（quan）
根据给出的声母、韵母写出音节，主要注意ü的拼读。仅供参考哦
18楼：峰中幂语
喔”字的读音变化经历了三个阶段：
第一阶段是50年代。在商务印书馆50年代出版的四角号码字典中,“喔”的注音就是：（o-ㄛ-哦-阴平），只有这一个读音。
由此可见，汉语拼音方案在制订的时候，字母“o”的标注发音汉字“喔”应读“ō”。
**的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计**的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照**方案进行**,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次**得到正确的结论．有时,由于**的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个**过程进行反思．**实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学**常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学**的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学**的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学**的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、**、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和**线索．
第二阶段***。在1978年第一版、1983年第二版和1995年北京第168次印刷的《现代汉语词典》里“喔”的读音就已经是多音字了，读音分别是：[ō]和[wō],由此可见“喔”字增加[wō]读音至少迟在70年代后期。
在这段时间里,“喔”字成了一个多音字,既可读[ō],也可读[wō]。所以将拼音字母“o”读作[wō]，应该就是在这时候开始的，一直到现在。
第三阶段始于1985年至今,在当年的12月份国家语委、国家教委（现教育部）和广电部（现广电总局）联合发布《普通话异读词审音表》。在该审音表中明确规定：“喔[wō]”。
自此“喔”字正式失去了[ō]音。由于汉语拼音方案中的字母“o”标注的发音汉字并未修改,再加上后来的字典对“喔”字的注音一直都以审音表为准，因此后人们对汉语拼音字母“o”的读音就误导了
19楼：匿名用户
小学汉语拼音中的o是读“喔”；ou 才读“欧”。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
o和ou都是韵母，韵母可以分为以下几类：
一、单元音韵母
由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：
a、o、e、 ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。
二、复韵母
由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao 、iou、uai、uei。
根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。 双韵母是复韵母的特殊形式
扩展资料
声母韵母的拼读
1、拼读时声母要读得轻而短，韵母要读得重而响，把声母和韵母快速连读就成音节。口诀是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、对于“三拼音节”，如“gua”，中间的韵母“u”叫做介母，由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。
先读声母“g”，再读介母“u”，紧接着韵母“a”连成一个音。强调读的时候要快速连读，气流不能中断。拼读要领为：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。
3、直呼法，即看到一个音节，先摆好发声母的口型（只是摆好口型不要发声母音），然后发韵母的音，一出声就把声母的本音与韵母合成一个音节读出来。
如“ba”是先把嘴唇合上像发“b”的形状，然后发“a”的音，便能呼出“ba”。