1楼：曾经苍海无悔
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，不知道学习的目标，所以上课时总不能集中精神。每接一个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。
让他们知道自己想得到什么,怎样去得到它,要付出怎样的付出,努力点燃他们的心灯,使它一直亮着,照看他们前进,且不时给予他们正确的评价与鼓励,鼓励他们竞争,告诉他们“独木难成林”的道理,使他们有饱满的士气去上好每一节课,提高课堂效率。
如何提高课堂40分钟的质量？
2楼：乙雨竹
课前让学生充分预习。教师备好课，提高课堂效率。
课前让学生充分预习。如果学生课前没有充分的预习，仅课堂上的时间是不够的。因此，老师首先要让学生懂得预习的重要性，然后教给学生一些正确有效的预习方法。
为了让学生把预习落到实处，老师可布置适当的预习作业：口头的、书面的，并且要做好检查、指导。表扬做得好的，教育做得不好的并严格要求其改正。
这样长期坚持，促进学生养成良好的预习习惯，往往会使教学收到事半功倍的效果。
狠下备课功夫。一堂课的好与坏，效率的高与低，教案是关键。所以，我们在备课的时候一定要注意以下几个方面：
备课标。课程标准是国家根据培养目标制定的指导性文件，是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标尺。所以，学习、理解和熟悉教学大纲是备课的基本内容；只有钻研课程标准，才能了解所授课程在本专业教学计划中的地位和作用。
备教材。备教材或钻研教材，可分为三步或说三个层次：先了解本教材在这一单元中的地位，在一定的知识体系中，它与前后的哪些知识有什么关系。
其次要熟悉教材，吃透教材的内容。抓住重点，突出重点，主次分明。根据课标要求、教材内容和学生的特点确定重难点，课堂上紧扣重难点教学，不必面面俱到，保证学生一课有一得。
备学生。老师在备课时，要了解学生的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质；了解学生的思想情况、品德意志、学习态度、思维方式。
怎么向课堂40分钟要质量
3楼：匿名用户
1、认真备课是向课堂要质量的关键。如组织教学、复习巩固、新授知识及时小结和布置作业。
2、师生双边活动是向课堂要质量的保证。教师在认真备好、上好课的同时，千方百计地启发、调动学生积极性，认真地投入学习。这样的师生双边活动，才能确保课堂教学质量的提高。
3、培养兴趣、挖掘潜能
不时给予他们正确的评价与鼓励,鼓励他们竞争,告诉他们“独木难成林”的道理,使他们有饱满的士气去上好每一节课,提高课堂效率。这样让每个学生却感受到老师在关注他、欣赏他,使他有源源不断地学习动力。
4、培养上课习惯，抓好课堂纪律，提高教学效率。
。常发言：数学课训练学生大声发言的能力，让学生习惯于“说想法”，并且引导学生使用数学语言。
多提问：这也是针对后进生，鼓励他们不会不懂的要多问，可以问老师，也可以问同学。要勤思多问，多与他人交流。
5、培养作业习惯，提高计算的正确率，进而提高教学质量。
培养学生认真细心的书写习惯。
第二是加强基础知识技能的训练。
第三是对作业的及时反馈与及**价。
6、注重教给学生提高学习效率的方法。
(1)每人一个“记错本”。
(2)教给学生做题方法。
(3)教会学生纠错法。
(4)成立数学“智慧团”
4楼：伊哲雄
必须预习，老师讲课是很有条理的，一般是照着教科书一节一节的分析，对于提前预习中不懂的问题要仔细听，那些稍有些费脑的内容也听一下，做到详略得当，人很难在四十分钟内持续集中注意力，这样既不会太乏，又有效的抓住了知识点，绝不要因为预习中已经弄懂就不再注意，那些需要一番思索才能理解的东西最好再听老师讲一遍
如何向40分钟的语文课堂要质量
5楼：匿名用户
1 转变教学方式,向课堂40 分钟要质量 挤压学生课余时间,反复做各种习题,是小学语文教学中较为普遍存在的问题.这主要是由于课堂效率低,为了弥补,老师不得不利用课余时间或是技能课时间.不仅是学生,就连老师也厌烦了这种恶性循环.
要想改变这一现状,必须从提高课堂效率入手,向40 分钟要质量.现就如何提高小学语文课堂教学效率的问题,谈几点粗浅的认识.
一、合理分配课堂教学时间 一节课 40 分钟,一个正常人真正可以集中精力的只有 20 分钟左右.这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因.因为,我们发现孩子不能够集中40 分钟的精力,那么每个孩子效率最高的 20 分钟出现在哪个时间段呢?
这 20 分钟是集中出现还是分散的呢?所以,我们要做的不是要100％地集中40 分钟的注意力.而是根据孩子注意力的能力让他在有效的20 分钟里发挥他的潜力.
这和老师的教学安排有关.在设计教学预案时应注意一些时间限制.连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪,我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间,并充分利用好这些时间.
合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间.教师满堂灌,或是一味地要求学生自主、合作、**,都是在浪费课堂教学时间.
二、准确把握课堂教学节奏 把握课堂教学的节奏就要讲究动静互补.只有“静”,教学成 2 了老师的演讲或个人表演,学生就会被动而分散注意力；光是“动”,也不成其为教学.所以教师在每讲一个内容时,要给学生留有相互**,积极参与的时间,让他们在活动中理解、消化、掌握技能.
把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧,对非重点的内容,学生自己可以学得懂的部分,则或放手自学,或以读代讲,是教学上的粗线条,是写意；而对重点部分,特别是既是重点又是难点的部分,则必须是“工笔画”,浓墨重彩,认真描画.同时,要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”.在教学中,教学内容简单的,学生自学可以学懂的,或内容比较有趣的,可以快节奏进行.
内容比较难的,比较枯燥的,比较抽象的,或是课文的重点部分,则要“慢动作”,提问后要留出较多时间让学生思考、讨论、交流,老师适当的讲解也要放慢些语速,让学生来得及消化.在教学中,应张弛有度,“张”,时间不可太长,应以学生身心不会过度疲劳为度；“弛”,也不可以过度,应不致使学生注意力涣散.
三、巧妙创设课堂教学情境 良好的课堂气氛,有利于调动学生的参与意识、求知欲,思维能力,有利于保持学生积极的学习态度,有利于挖掘学生的潜能.课堂教学中,教师要充分发扬民主精神,融洽师生关系,把爱心带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂.教师把信任留给学生,把温暖送给学生,形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围,创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气 3 氛,使学生产生最佳的学习心态,主动参与学习.
由此可见,语文教师应要尽可能打破"一块黑板,一支粉笔,一张嘴巴"讲到底的落后状况,多利用现代教具.如小黑板、挂图、多**设备等,这样既可节约板书,有关内容简介等课堂教学时间,又可让学生在单位时间内接受更多的信息,利于学生立体思维.其中教材上**并茂的插图常是教师教学疏忽的一个地方,需要我们多加揣摩,多利用.
学生感知课文不是孤立地进行,总是跟课文相关背景知识相联系,背景知识越清楚,对课文的感知也就越清晰,这就是感知的选择性,可见重视教具及教学设备的作用,也不失为提高课堂效率的有效手段.
四、灵活运用课堂教学技巧 我们要通过我们的课堂语言,激发学生的学习兴趣,增强学生学好语文的自信.让他们以旅行者、发现者和创造者的角色进入课堂学习,这样才能提高课堂教学的效率.教师要充分利用面部、眼神、语言等传递自己所获得的情感,要将自己融入课堂,全身心的投入,对文本的理解要表现出最纯最浓的真情.
只有你的情感真诚,学生才能真正被感染.
五、课堂渗透学习方法 课堂教学毕竟是有限的,要想在有限的时间里提高效率,教师除了教给学生知识以外,更主要的是教给学生获取知识的方法,重视学习方法的指导和渗透.如学习《美丽的小兴安岭》一课,我重视指导学生集体学习描写小兴安岭春天特点的那段.让学生围绕 4 学习目的读文,说说作者围绕“春天”写了小兴安岭的哪些景物,用符号标出景物有什么特点.
理解描写景物特点的重点词,然后引导学生总结学习这段的方法:1、明确学习目的;2、自读课文;3、划出描写的景物;4、找出描写景物的词句并理解;5、再读段落.最后让学生用上面的方法自学“夏天”“秋天”“冬天”的自然段.
此外,还要教给学生掌握使用工具书的方法,理解文中重点词的方法等.我想,这样持久地训练,一定能提高学生的学习能力,同时又能达到“短时间,高效率”的效果.教学是一门艺术,语文教学尤为突出.
怎样使这门艺术获得成功?在小学阶段,课堂教学应该是最主要的途径.所以,搞好素质教育,提高课堂效率不应该只是停留在口头上,我们应该本着“提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力”出发,努力提高课堂教学质量.
二0 一一年三月二十三日
说说应该怎样向课堂40分钟要效率
6楼：北京百利天下教育咨询****
课堂质量的提高受到许多因素的影响，需要每一位教师去发掘、去实践。工作对象的多元性和主观能动性，决定了工作的复杂性和艰巨性，也许永远都做不到十全十美，但是，只要我们多一分耕耘，就一定会多一分收获！
一、有明确的教学目标
二、能突出重点、化解难点
三、要善于应用现代化教学手段
四、根据具体内容，选择恰当的教学方法
五、对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励六、要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践
食堂承包商如何确保食堂饭菜质量,工厂食堂承包前需要注意哪些事项？
1楼 道理不用讲 一 拥有专门的采购渠道，当天买菜当天用 二 员工都是经过培训再上岗，技术经过层层考核才会被雇佣 三 根据员工的口味搭配师傅，众品 众知是这样做的 如何判断一个食堂承包商的好坏？ 2楼 匿名用户 一 要有成熟的经验 二 食材要健康安全 三 厨师技术好，适合自己公司的口味 四 要找能全...