1楼：臭宝虫
这要看老师的本事了。如果老师每节课都在找着不一样的方法来上课的话。那么下面的课堂肯定会很活跃，很愿意上地理课。并且很有兴趣学地理。
如何让初中地理课堂活起来
2楼：匿名用户
联系生活实际，“学习生活中的地理”，灵活运用教学方法， 注重多学科知识渗透，使用电教手段，多感官激发学生学习兴趣。
一、多**教学创设情景，营造氛围
多**能创设出一个生动有趣的教学情景，化无声为有声，化枯燥为生动，引起学生的注意，提高学习兴趣，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围。比如在介绍日本是个多火山、**的国家时，说起了中国也位于火山**带上，也是一个多**的国家，那么当**来临时我们应该如何采取避难措施呢？采用了一个flash，表示在不同地点我们应该选择不同的避难位置。
这样学生们就有了身临其境的感觉，加强了教学的生活性。
二、多**教学突出重点、易化难点
地理课中有许多重点、难点，单靠老师讲解，学生理解起来比较费力，而且一些学生容易走神。多**教学可以将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。例如：
《地球的运动》利用课件把地球的自转及地球表面的昼夜长短变化、极昼极夜现象表示的淋漓尽致,学生通过构建的宇宙空间，亲眼看到了与我们息息相关的自然现象形成的原理。这样克服了学生的空间障碍，学生理解起来就比较容易，从而调动学生的无意注意，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在无形之中把视觉、听觉等调动起来，集中注意力，提高课堂效率。
三、多**教学解释原理、举一反三
在地理教学中有许多的等值线地图是非常重要的，比如地形图、气温分布图、降水量分布图、等压线分布图。那么我们在阅读这类型地图时应该把握哪些地理规律呢？这就要求我们了解等值线地图的绘制过程。
但是绘制过程仅仅依靠口头描述或者是简单的**演示，学生很难理解其中的奥秘所在。所以我采用了flash的演示其制作过程中，面对精彩的画面，学生产生听觉、视觉上的强烈刺激，使教育信息形象而生动地传输给了学生，提高了学生对学习的兴趣，也给了学生更多的思考空间。教师可根据学生反馈来的信息来了解学生的学习情况，及时调节自己的教学节奏，从而收到良好的教学效果。
四、多**教学分出层次、因材施教
根据教学内容、教学目标，按一定方式。多**教学并不排斥传统地理教学**，而是提倡两者的有机结合，因此，在地理教学过程中，应把握号多**教学手段和传统教学手段的优化组合。
如何让农村初中语文课堂活起来,怎样让初中语文课堂“活”起来
1楼 毒蛇硬哟 摘 要 近些年来，随着城市的发展，经济水平的提高，农村外出务工人员越来越多，许多农村家庭也把孩子送到城市学校就学，这就严重影响了农村初中生源数量和质量。为了能更好的提高教学质量 就要抓住语文教学的主阵地 课堂，尽量使课堂活起来 以此提高语文教 怎样让初中语文课堂 活 起来 2楼 扶桑...
如何让英语课堂更加生动精彩,如何让英语课堂生动起来
1楼 秋风秋雨里 一 渗透情感 创造宽松 民主 和谐的课堂教学气氛 如何让英语课堂生动起来 2楼 做什么都好 一 渗透情感，创造宽松 民主 和谐的课堂教学气氛 如何让英语课堂变得生动有趣？ 3楼 叶的谦逊事业 可以再上新课前放一首英文歌曲，我知道有些学习内容是有动画的 4楼 穰巧丹觅松 用英语跟他们...
如何提高初中地理课的提问技巧,如何实现地理课堂的有效提问
1楼 匿名用户 一 教师要自觉提高自身的素质，做好课堂的引领者 打铁先要自身硬。 首先，作为一名政治教师应积极参加各种教师业务 理论 实践培训活动 及时了解关注时政要闻，从各方面努力提高教学素质，业务水平做一名学习型的教师。其次，要实现有效教学，要求中学政治教师要更新教学观念 要树立 以人为本 学生...