1楼：匿名用户
一、 bingo游戏
先让抄学生在本袭子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个bingo。
该游戏适合单词，字母教学。
二。单词接力赛
将学生分成a、b两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
三.单词竞赛
将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：
例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……
写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。
2楼：听雨梦寐
听写单词啊，读课文，讲短语等等，还有听力和对话
3楼：匿名用户
口语练习啊 演话剧啊等等 很丰富的
4楼：匿名用户
单词接龙啊，猜词游戏啊，还有听写（不过，这要以抢答的形式进行，才能激起大家的积极性）
5楼：linda嘉茵
唱歌、玩卡片、在气球里找单词、、、、、、、、、
小学英语教学中的小组活动有哪些
6楼：匿名用户
一、合理划分学习小组
小学英语课堂教学中有序、有效开展小组活动的前提是，划分出合理的学习小组。既然是开展小组活动，就不能全班都在一起，或者是个别同学的结对。教师要在教学活动开始前，需要根据学生的学习状况、性格特点以及其他一系列因素，把全班的学生进行合理划分学习小组。
学习小组中要保障有不同程度的学生，以方便教学活动的顺利开展。当然，英语成绩不能成为划分的唯一标准，更不能让学生产生排斥后进生的心理和行为，要给予全体学生以平等的对待。根据教学需要，学习小组以4～5人为宜，不能太多，更不能太少。
人员太多，小组成员无法在小组活动中都能摆正自己的位置，也不易参与到学习和**中。另外，人数太少，又无法实现小组合作学习的教学目的及完成学习任务。
学习小组划分完成之后，教师还要对学习小组成立的意义以及目的向学生阐明清楚，提高学生的参与度和积极性。在接下来的教学过程中，教师就要指导学生逐步开展小组活动了。例如：
在进行《cinderella》这一章节时，针对故事中出现的cinderella、prince以及fairy等几个主人公，他们的对话在课文中都有呈现，教师就可以指导学生完成小组活动，分角色扮演故事中的主人公练习英语口语。
二、明确小组学习任务
小组活动的有序开展离不开明确的学习任务。小学英语课堂中的小组活动，并不是让学生分成小组来闲聊或者是搞小动作，而是用来学习，完成学习任务，提升学习能力。教师在指导学生进行小组活动之前，要在黑板上或者是多**课件上标注好学习任务，对每一项学习内容进行细化，让学生一目了然。
小组成员之间要形成相互监督，确保每个人都能参与进来，也要保障它能够完成教师要求的学习任务，这需要发挥学习小组小组长的作用。已完成学习任务的小组可以向教师报备。小组内整合同学们在小组活动中的疑惑，向教师寻求答案，然后进行订正。
例如：在学习《how do you ***e to school？》这一单元时，教师就可以布置学习任务如下：
1.认真阅读“story time”了解yang ling、su hai、mike、liu tao是选择何种方式到学校的并完成“read and circle”。2.
认真体会“grammar time”中的句式，并且根据提示进行造句，一个句式至少造一个完整的句子。
三、根据课程目标开展小组学习
小学英语课堂教学中的小组合作活动要根据课程目标进行合理安排，不能为了活动而活动，更不能为了制造一时的课堂氛围而影响教学进度。针对英语教学中对学生听、说、读、写等英语能力的要求，制定合理的小组活动。例如：
可以指导小组成员之间用学习过的句式，进行口语练习，既巩固知识又锻炼学生的举一反三学习能力。还可以让学生进行英语情景剧的排练，增强英语学习的趣味性，提升学生的学习兴趣。
小学英语课堂教学有哪些基本环节
7楼：匿名用户
任务型教学——提出任务，示范引路，组织小组，小组活动，在达成任务的过程中实践语言，最终完成任务，达成任务目标，就是学到语言。教师的作用：组织者，引领者，指导者，帮助者。
说起来容易，做起来难啊。
8楼：快去学吧
小学英语课可以分为五个教学基本环节：
（1）课前准备（warming up) 这一阶段包括课前准备，复习旧内知识等；容
（2）呈现新知（presentation） 也就是导入阶段，包括和学生互动，新语言的导入等；
（3）语言练习（practice） 包括新语言的呈现、详细讲解、操练等；
（4）语言的实际应用（production） 这一阶段是新语言的练习，巩固，延伸到应运；
（5）小结（summary） 加强学习，让学生全面掌握新语言。
9楼：匿名用户
business and you’re debating
小学英语课堂游戏有哪些,小学英语课堂有什么好的游戏？
1楼 问题儿童一号 有一个游戏，蛮有意思的 叫teacher say比如说 当老师说teacher stand up 的时候。同学们要坐下。如果谁站起来谁就犯规，要表演节目作为惩罚 其实就是学生们做与老师的话相反的动作，老师说坐 同学就要站 老师说站 同学们就坐下 老师说转一圈 同学们就不能动 等等...
如何促进小学英语课堂教学中的有效师生互动
1楼 暖神格格 学生学习水平。教师在进行英语教学中，应当考虑学生的学习水平和语言水平，小学生的语言表达能力有限，教师应当在分析学生的学习水平基础上，进行有效互动。如果教学中教师采用的语言比较难，学生会难以接受，从而对学习英语产生厌烦情绪。 在小学阶段，教师应当采用比较简单的祈使句或者单个词 词组的形...
小学语文教学的课堂技巧有哪些,小学语文讲课技巧？
1楼 我的平台 一 教学过程中要合理安排 过去的语文教学是生搬硬套的教学方法，只要求完成教学任务，不管学生在学习中是否了解，也不管学生是否能够接受这繁杂的内容。我试着在中高年级语文教学中淡化课文间的严格界限，采用单元整体教学法。每个单元的课文都是因为有着某些方面的共同点才组织到一块的，教师就可以利用...