1楼：匿名用户
魏巍bai
的《我的老师》中记du叙了7件难忘
zhi的事：①假打真爱。dao②教我们跳舞。
③带版我们观察权蜜蜂。④教我们读诗。⑤对老师的依恋。
⑥排解小纠纷。⑦梦里寻师。(让学生动手，培养学生的概括能力)
作者用一颗纯真的童心深情地回忆了儿童时代生活在老师身边的7件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。7件小事从课内到课外，从校内到校外，从平时到放假，普普通通，但叙事中融入的自然纯真的感受，使文章生动感人，给人至真至善至美的陶冶。
《我的老师》是一篇至真至纯的老师的赞歌。。
2楼：匿名用户
1蔡老师
假装发怒；
2蔡老师教我们跳舞；
3蔡老师让我们观察蜜蜂；
4蔡老内师教我们读容
诗；5我们看蔡老师写字；
6蔡老师排除我和同学之间的小纠纷；
7我梦里寻找蔡老师。
其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。
这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。
另外事件的顺序不可调换
这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。
3楼：zj邻
本文并记叙了copy有关蔡老师的七件事：
①蔡老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
4楼：匿名用户
本文并记叙了有关蔡老师的七件事：
①蔡老师假装发怒；
②老师教我们
版跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；权
④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
5楼：水⊙涵
共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。
这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
6楼：美雨林
七件事：
①蔡老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
魏巍《我的老师》主要内容
7楼：世上只有妈妈孬
主要内容:我最难忘的人,就是我小学时候的蔡老师。蔡老师从不打我们,她是一个称职的语文老师，她很受同学们的喜爱和欢迎。
在我小时候，同学们伤害我，蔡老师还维护了我的自尊心。我连睡觉的时候都想念蔡老师，我多么想再见一见蔡老师。
8楼：fly雷神之王
蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。
“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。
文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间
9楼：匿名用户
本文主要写了老师对我们的关爱，我对老师的敬佩，敬仰。教育我们要报答老师。
10楼：匿名用户
这是一篇回忆自己老师的文章，语言质朴，情感真挚。从内容上看，文章主要从刘老师教学和放风筝两个方面来进行叙述和描写，既体现了刘老师的基本特点，又展示了刘老师丰富的内心世界。在作者的笔下，我们看到的是一个个性鲜明，情感丰富，值得我们永远学习和尊敬的充满人格魅力的刘老师。
文中，作者还不时穿插一些表达自己情感的语句，这些句子，表达了作者最真实的内心体验，感情饱满，从另一个侧面烘托了刘老师的形象。 本文在选材与材料的安排上也颇有独到之处。作者与刘老师交往的时间不短，能让作者记住的关于刘老师的事肯定很多，但作者只选取了三个内容：
刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放风筝。这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。 在人物的刻画与结构的安排上，本文也很有特点。
刻画人物，作者直接描写了刘老师外貌、语言、动作，而且都抓住了人物独特的地方。作者还描写了景物，表达了自己的感情，间接地烘托了刘老师的形象。在结构的安排上，作者先描写景物，引起回忆，然后是回忆的具体内容，最后是结束回忆，抒发感情，各部分内容之间，非常注重过渡与衔接，这些也是值得我们在写作时借鉴的。
学习时，一方面要抓住文章对刘老师的刻画这一主要内容，把握人物的特点和情感世界，感受刘老师的人格魅力；另一方面，要抓住表现作者感受和情感的内容，体会刘老师对作者的巨大影响；再一方面，了解本文在材料的选择与安排、人物的刻画等方面的特点，学习并掌握写人类文章的一些基本写法。通过学习，大家要能从刘老师身上获得启发，并掌握一些基本的写作知识。 苏叔阳曾说：
“作家要有能点燃别人心灵的激情之火。”自1994年患癌症后，他仍笔耕不辍，《我的老师》就是他“点燃别人心灵”的又一把“激情之火”。 《我的老师》是一篇回忆性散文。
文中记叙的是三十年前读书时的一位历史老师，他对待自己身体的残疾乐观而豁达，他的教学风格独特而饱含激情，尤其是他放风筝时表现出来的对生活的挚爱深深地感染着每一个学生。作者的叙述深情中含有赞叹，怀念中蕴含着追随。
11楼：草莓点点
本文通过写七件具体的事，表现了小学时的蔡老师对我和同学我们的关怀和我对蔡老师的想念
12楼：仰望星空
（1）蔡老师对我们非常好，我至今十分思念她。
（2）蔡老师和蔼可亲，平易近人，也让我喜欢上了她。
魏巍写的《我的老师》阅读短文完成练习 答案
13楼：晨朙雪
1.本文叙述了那几件难忘的事？用小标题概括
蔡老师假发怒 蔡老师
教我们跳舞 蔡老师带版我们观权
察蜜蜂 蔡老师教我们读诗
蔡老师排除我与反动派之间的纠纷 我们看蔡老师写字 我梦里寻诗
2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么？
以我对蔡老师的怀念，依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索
3,.蔡老师援助了我，批评了我的反动派们，还写了一封信劝慰我。【援助可以换成帮助吗？】
不能。帮助是行为上的帮助，援助不仅是行为上的帮助，更是心灵的帮助，所以不能替换
4.上文先用第三人称，后用第二人称，人称的变化使用对表达情感有什么作用？
用第三人称事实陈述事件，后用第二人称，感情上更为强烈，就好似在与蔡老师面对面交谈，使人感觉更为亲切，写出了作者渴望在暑假中希望与蔡老师面对面交谈，表达了作者对蔡老师依恋喜爱之情
5.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。【狡猾是什么意思？又怎样的表达作用？】
狡猾是顽皮，机灵的意思。形象生动的写出学生对老师的理解，喜爱，爱戴之情
全是自己打出来的，希望被采纳
14楼：x战警
①蔡老师假装bai发怒；
②老师教du我们跳舞；
zhi③老师带我们dao
观察蜜版蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我权们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
其中“好像”和“轻轻”非常传神地写出了老师并不是真的要打“我”老师对我的爱
“连他握铅笔的方式都急于模仿”则生动的描绘出了“我”对老师的崇奉
15楼：手机用户
1.教跳舞
3、教观察蜜蜂
4、教读诗
5、看老师写字
我们老师讲了的不会有错，选我吧
16楼：匿名用户
1.教跳舞
3、教观察蜜蜂
4、教读诗
5、看老师写字
6、梦里寻师
其中“好像”和“轻轻”版非常传神地写出了老师并不权是真的要打“我”何老师对我的爱
“连他握铅笔的方式都急于模仿”则生动的描绘出了“我”对老师的崇奉
17楼：syxl生意兴隆
①蔡老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我们看老师写字；
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；
⑦我梦里寻师。
魏巍《我的老师》写作手法,《我的老师》魏巍的写作技巧是什么
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