孩子如何学习钱币怎么教孩子认识钱币

1楼：匿名用户

先让孩子掌握面值的大小。让孩子记住每一张钱币的名字，比如：一分、五分、一角、两角、一元、十元等。

之后就可以带领孩子模仿购物情节。针对代替概念，家长和孩子可以共同参与到买同一样东西的环节之中。比如买一个价值一元的笔，孩子拿出一张一元的钞票，家长就可以拿两张五角的或五张两角的。

让孩子明白同一个量可以有多种表示方法。如此了解代替的概念。

2楼：逝水月夜

钱是生活中经常用到的，学习钱也就是要让孩子知道怎么买卖，所以我觉得学习不可以离开生活。

若1元可以买一颗棒棒糖，10张一角、2张5角也可以，钱上标明数字1的是一元或一角，大一点的是一元，小一点的是一角，一元等于十角，多了个〇，

要么给一张一元，要么给十张一角，1元就是10角5角和1角单位都是“角”，1和5应该很好区分，一张5角就是5张一角，那么一元等于十角，十角等于两个五角，一元就等于两个五角。

给孩子钱让他有直观的视觉感受，带孩子去买买东西，学的东西得到应用，就容易掌握了。

希望有所帮助！

3楼：匿名用户

准备一套人民币，先让他认识人民币，在讲解进率，一角一角的数，说道10角就是一元，一元一元的数，数到10就是10元，让他多练习，多操作，自然就会了。

4楼：陈中菊

平时给孩子一些零花钱，让他自己去实践、和孩子逛超市，结账让孩子去等，对于学生，在课堂上可以用演课本剧式的形式上，等等，不要死学，更不要急于求成。

怎么教孩子认识钱币

5楼：匿名用户

下午放学后，聪聪告诉妈妈，今天有一项作业是让家长教孩子认识钱币。经儿子一说，妈妈才意识到孩子在关于钱币的认识上还真有很大的欠缺。认识钱币是日后善于使用的基础，于是，妈妈与聪聪玩起了独创的“认识钱币”游戏……

第一步--初步认识

妈妈首先翻出了两本不同年份银行发行的《钱币收藏册》，和聪聪一页页地**不同年代、国家、风格的各种钱币。聪聪虽然还不能从风格迥异的钱币中看出各国的文化风俗，但起码对中国的钱币有了很深的认识。比如中华人民共和国的钱币，无论是

五、六十年代发行的，还是九十年代以后发行的，都有着不变的东西，那就是钱币上的国徽。从钱币的人物变化上，他还认识了一些伟人和一些少数民族等等。看得差不多了，聪聪妈就把钱币册合上，考问聪聪不同钱币上的一些特征。

比如过去的1分、2分、5分纸币上都是什么图案?什么时候发行的钱币上有防伪标志?聪聪兴趣盎然，一下子掌握了不少钱币的特征。

第二步--交换钱币

在聪聪对钱币有了初步的认识后，妈妈从钱夹里翻出一大堆纸币，又从儿子的储蓄罐里倒出一大堆硬币，与聪聪玩起了换钱币的游戏。妈妈将纸币划归己有，将硬币划归聪聪，然后用纸币与聪聪兑换硬币。如先用5元、10元、20元的纸币分别兑换成同样面值的1元、5角或1角的硬币;再用这些纸币兑换不是同样面值的硬币。

换成同样面值的硬币时，比如10元纸币可以换成10个1元硬币、20个5角硬币、100个1角硬币等，这个过程中，可以锻炼孩子的加减计算能力。

第三步--模拟演练

妈妈将聪聪的玩具当成了待售商品，一一估价，分成两堆，与聪聪对卖。比如聪聪的小熊估价8元，妈妈拿出10元，让他找零;而他的玩具手枪估价4块8，聪妈出5元，继续让聪聪计算找零。在这些“故意刁难”和找零练习中，聪聪对钱币的运用更熟练了。

第四步--实战演习

以上三步的最终目的，还是为聪聪最后真正的实战作铺垫。在结束上述游戏后，妈妈提议到楼下超市买点东西，由聪聪付钱。对此，聪聪双手赞成。

两人来到超市，聪妈先拿了袋手纸，又拿了包鸡爪，聪聪也拿了盒泡泡糖。付账的时候，妈妈将钱交到了聪聪手里，让他转交。在售货员尚未找回零钱时，妈妈问聪聪该找多少钱。

聪聪稍加计算，说出了一个数字，妈妈笑了，对他说：“现在让我们看看找回的钱对不对?”聪聪接过钱，认真地数了数，抬起头对妈妈说：

“对!”

就这样，聪聪在轻松愉快的钱币游戏中，初步认识了货币的样式、功能和使用方法，为进入社会，学会生活打下了一个重要基础。