1楼：吞噬番茄酱
本节课教学的重点是了解多姿多彩的植物，对常见的植物进行分类，认识各种植物的结构是与它的生活环境相适应的。
我们首先对教材进行了分析，课本在驱动页之后是参观植物园。根据学校的实际情况，我校有植物园，但植物相对不多我们改为**录像进行考察和实地考察相结合，以录像考察为主。活动2给植物分类，我们也作了相应的调整，删去了一些当地不常见的植物种类，增添了家庭和野外常见的植物种类。
下面就本节课的几个方面做一个反思。
深入自然，开放课堂
由于课本上是先让学生参观学校植物园的各个区域。在植物园里，各种植物是根据各种类的特点分片集中种植的，学生通过观察比较，容易搞清灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。但在大自然里，植物是自然分布的，并不存在严格的分区。
所以，我们在活动1里，先让学生观察和比较松树和黄荆这两种代表性树木的特点，认识乔木和灌木；然后又观察蕨、苔藓和油菜籽、栗树这两类植物的特点和生长环境，认识阴生植物和阳生植物的特点。
在建立乔木和灌木、阴生植物和阳生植物的概念之后，我们转入活动2，让学生观察整个区域的所有植物，并考虑它们属于哪一类。这一任务的目的是让学生多认识一些当地常见的植物种类，知道植物的名称，并对两种植物的分类方法进行验证。从教学的实际情况来看，在这个环节学生活动非常积极，兴趣浓厚。
各小组找的找、记的记、问的问、争论的争论，一个个都沉浸在观察和**的氛围之中。
由于活动充分，在接下来的汇报中，学生的发言果然都“成果”迭出，令人兴奋。
小组合作，资源共享
在活动2和活动3里，我们都采用了小组分工合作的形式。比如活动2，要求学生考察活动区域的植物，了解其名称，对其生活环境进行记载，并采集一些有代表性的植物进行分类。
三、五人一组，既起到互相补充、相互启发的作用，又能让学生人人参与。有的小组找到一种不认识的植物，有的同学就留下来记载这种植物的特点和生长环境，有的同学就去问别的同学或老师。在活动3里，要求学生用自己的方法给植物分类时，学生之间往往为了一种植物到底属于哪一类发生争论。
这种争论是学生思维的碰撞，常常迸出智慧的火花，能促使学生更深入地思考问题。
尊重学生，激发创新
在整个教学过程中，教师充分尊重学生的发现，除了对少量的错误进行点拨之外，其余的属前概念水平的问题，我们并不对其作过多的解释。如有的学生把植物分成可盆栽和不可以盆栽两类并不十分科学，但学生能这样分，是他这个年龄的理解，我们并不对其予以否定。这样做，对保护学生的积极性，激发学生的创新精神具有非常重要的意义。
2楼：最爱秋天的传说
结合本课时的教学目标以及中学生的学习特点，在本节课的教学设计上我对教材编排进行了调整，没有按照教材设定的访谈式推进教学过程，而是运用情境教学法与问题教学法相结合的方式，以情境引导教学过程、以问题深化教学目标，实现了“用教材教“而非”教教材“的转变。这样的设计是基于我对新课程理念的学习和对学生思维特点的把握。从本节课学生的学习反馈来看还是比较成功的。
小班科学课《多姿多彩的鱼》教案
3楼：中公教育
活动目标：bai
1.认识斗鱼、du黑魔鬼鱼、倒游鲶zhi鱼等有趣的鱼的特征。
2.对各种dao各样的鱼产生好奇心回和**的愿望。
小班科学活动《认识多少》教案及反思
1楼 独酌酌酌 活动目标 1 区分1和许多，初步了解1和许多的关系。 2 学习用语言描述1和许多的关系。 教学重点 1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系 教学难点 用语言描述1和许多的关系 活动准备 1 大树 1幅 树上贴有许多桃子 桃子的数量与幼儿的人数相等 。 2 猴子头饰若干。 活动过程 ...
中班教案泡泡变变变反思,中班小棒变变变教学反思
1楼 那拉向露蛮立 本次活动的目标是感受点卡的不同排列形式，会用接数的方法正确目测7以内的数群。孩子们对于数数是比较熟悉的，所以他们觉得肯定很简单，以至于在活动一开始有点 轻视 的感觉，都说 我早就会数数了 太简单了 。 直到我出示不同排序方式的点卡，刚才说太简单的孩子就开始有一些为难的表情出现了。...
幼儿园小班识字《大小多少》教案,幼儿园小班识字《大小多少》教案 园中班《大小多少》
1楼 匿名用户 教学目标 1 学会 马 牛 羊 小 少 5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。 2 初步知道 大 小 多 少 是在比较中知道的。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 学会 马 牛 羊 3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔...