1楼：爱玩炉石
不知道你问的问题到底是（
10÷2）÷4，还是（10-2）÷4，下次发题前看看对不对再发。说一个（10-2）÷4，可以出这个题目，妈妈给了小刚一些10元零花钱让小刚去买笔，小刚花2元买了一支铅笔，剩下钱买了4支同样的中性笔，问一支中性笔多少钱？如果回答对你有帮助的话，希望采纳谢谢。
2楼：李快来
你好：答案如下：
妈妈给爸爸10元钱，爸爸买了1个2元钱的雪糕吃了，剩余的钱买了4瓶酱油，正好把钱用完，问每瓶酱油是多少钱？
解：（10-2）÷4=8÷4=2（元/瓶）答：每瓶酱油是2元钱。
3楼：职场excel幽竹丝梦
有一袋苹果共10个，老师拿走了两个，剩余的苹果平均分给4个人，请问每个人能分到多少个苹果？
4楼：zai来1碗汤
可以用这样的数学故事
小王老师手中有10个苹果，他要留起来2个，然后把剩下的分给4个同学，那样这些同学能分到几个苹果呢？
5楼：
语文老师买了10本课外书，自己拿走了两本，剩下的要平均分给4个同学，请问每个同学可以分几本课外书？
aqui te amo。
6楼：匿名用户
昨天妈妈去超市买10个苹果，昨天吃了2个，今天把剩下的平均分给我们家4个人，一个人吃多少个?
(10-2)÷4=2
答：一个人吃2个苹果。
7楼：活到老态龙钟
你不是(10一2)除于4吗？，怎么又10除2括号除于4了呢？如果是前者故事是这样的:
一个刚刚自立的小朋友，去给家人买鸡蛋，虽然买了10个但不小心摔坏了2个，如果他家每天吃4个鸡蛋，能吃几天？
8楼：匿名用户
一共有十个苹果，小明吃掉了两个，然他把剩下的苹果平均分给四个小朋友，那每个小朋友可以分几个？
9楼：糖n醋i排c骨
故事内容：老师有10个糖果，不小心弄丢了两颗，然后老师将剩下的糖果平均分给了4名同学，请问每名同学分到了几颗？
10楼：匿名用户
唐僧师徒四人往西天取经的路上，肚子饿了，叫猪八戒去找食物。八戒千辛万苦终于找到一户人家，化到了10个馒头。在回来的路上，八戒偷吃了2个，回去后将剩下的馒头平均分给4人，问每人能分得几个馒头？
11楼：细雨霏霏
你好。老师给四个学生分苹果，总共有10个苹果。其中，两个苹果坏掉了，不能食用，问每个学生能分到几个苹果?
12楼：匿名用户
有12个苹果平均分给3个人小朋友，每个小朋友分得几个苹果？ 13÷3=4（个）答：平均每个小朋友分得4个苹果。
13楼：浠啦尔顿
现在有4个小朋友，老师有10个苹果，自己留起来2个，问剩下的分给4个小朋友，一人平均分几个？
14楼：苏冉
嗯嗯，小明需要买十个苹果，然后拿走两个。可分给两个人。
15楼：伯乐
10个梨子送给邻居2个，剩下的平均分给一家四口，一个人能分几个？
16楼：_戏水的鱼
桌子上有10个苹果，4个小朋友在桌旁依次平分苹果，最后桌上还剩余2个苹果，问每个小朋友各分得多少苹果？
17楼：酷万卍
小猴子上街买了10个桃，在路上偷吃了2个，回家后剩下的桃和好朋友小猪小兔平分，问小猪小兔和小猴各分几个桃？
(10一2)÷4
=8÷4
=2(个)
18楼：匿名用户
原来有10个苹果，坏掉了2个，剩下的平均分在4个盘子里，每个盘子有几个苹果？
19楼：匿名用户
妈妈买了10个苹果，吃了2个，剩下的平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？
20楼：匿名用户
数学故事：天启幼儿园10个小孩做游戏，每4人一组，已知有2人今日请假，问：游戏分几组？
若满意请点赞采纳。
21楼：匿名用户
笑笑带了10元钱，买圆珠笔用去2元，剩下的钱买4元一本的笔记本，她买了多少本笔记本？这种题目，其实就是编写应用题，可以根据数量关系编写学生熟悉的题目。编写完应用题后再仔细读一读，看看是不是符合题意。
20÷4=5讲一个数学故事
22楼：宇宙无穷
今天，兔妈妈去集市上买回20个萝卜，分给他的四个孩子，每个孩子平均应该分得几个？你能帮兔妈妈分一分吗？（拿出准备好的萝卜模型，让孩子分一分）让孩子理解20除以4等于5。
62÷4编一个数学故事？
23楼：匿名用户
幼儿园有6个小朋友，又新来了同样多个小朋友，老师把他们平均分成了4个小组做游戏，每个小组有多少人？
我需要10个二年级的数学小故事
24楼：万家小公举
1、镜子题
喜羊羊和沸羊羊看到树上挂着一面镜子。镜子里，灰太狼指着一座钟，钟上的时间是10点50分。灰太狼说：
“你们知道真正的时间吗？如果你们不知道怎么做，你们就是笨蛋，如果你们知道怎么做，你们这些羊还是笨蛋！”
沸羊羊想了很久，说：“在镜子里看到的时间，不就是10点50分吗？”喜羊羊说：
“镜子里看到的物体跟实际物体是相反的。”沸羊羊说：“那会不会是2点20分呢？
”喜羊羊说：“不。实际的时间和镜子里的时间加起来是12点。
”沸羊羊也开窍了，说：“我明白了，实际时间是1点10分。”
2、几个角
喜羊羊和沸羊羊走了一公里，到了下山的路。他们又看到一张纸，上面画着3个等边三角形，没有交叉，请问里面有多少个角，其中有多少个直角？然后沸羊羊就说：
“这还不简单。”喜羊羊说：“每个三角形有3个角，有3个三角形就是三三得九，有9个角。
等边三角形一个直角都没有。”
3、乘法算式
喜羊羊和沸羊羊又走了一公里，他们看到一张纸，上面写着：“当你们看到这张纸的时候，你们就好好睡一觉吧，因为这是你们睡的最后一觉了45乘以11等于多少？”沸羊羊说：
“这还不简单！先算45*10等于450，接下来再加45，就等于495！”然后喜羊羊说：
“还有一种简单的方法，4+5等于9，把9放在4和5中间，就变成495！”
4、绳子有多长
夏天到了，爸爸妈妈领着小聪去商场买空调。空调选好了，爸爸请售货员捆扎一下。不巧，售货员没有绳子了。小聪自告奋勇去服务台拿绳子。
小聪一路小跑，到了服务台，他很有礼貌地说：“叔叔您好！请给我一根2厘米长的绳子，我要捆空调。
”叔叔先是吃了一惊，然后笑着说：你弄错了吧？2厘米长的绳子能捆什么？
是2米长的绳子吧！“小聪不好意思地拿过绳子往回跑，他想：对啊！
2厘米只有两个手指那么宽，太短了，而2米=200厘米呢！怪不得叔叔笑话我！
小朋友，数学是来不得半点儿马虎的，我们在认识长度单位时，一定要联系生活，千万不能凭空想象。你看，小聪就因此闹出了这么一个大笑话，你可不要学他哟！
5、2步应用题
喜羊羊和沸羊羊刚刚走完一公里，又看到树上贴着一张纸，旁边有个电视机。电视机里渐渐地浮现出灰太狼的身影。灰太狼说：
“能在这里见到你们，说明你们通过了第一关。不过，那道题太容易了，连小学生都会做。第二道题你们肯定做不出来。
”沸羊羊被激怒了：“我们肯定做得出来，灰太狼，走着瞧！”灰太狼说：
“哈哈哈哈，多一点愤怒，那才好玩呢！”
喜羊羊和沸羊羊看到纸上面写着：“小白兔采了60个蘑菇，现在只剩下48个，它还要几天就能把蘑菇吃完？”喜羊羊和沸羊羊说：
“这是什么题啊，它还缺少一个条件呢！”喜羊羊说：“咱们找找，旁边有什么线索。
”喜羊羊和沸羊羊仔细观察，发现纸的背面写着，这是一道2步应用题。他们就说：“小白兔采了60个蘑菇，它每天吃6个，现在只剩下48个，它只需8天就能把剩下的蘑菇吃完。”
25楼：静水一语
1、泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。
法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。
泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
2、战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。
由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。
但是田忌采纳了门客孙膑（着名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。
3、动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加一，得数算得快又准。”
小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”
大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。
4、气象学家lorenz提出一篇**，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在taxas州引起龙卷风？》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。
lorenz为何要写这篇**呢？
这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。
5、唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八戒想：如果有一顿美餐该有多好啊！孙悟空可没有八戒那么贪心，悟空只想喝一杯水就够了。
孙悟空想着想着，眼前就出现了一户人家，门口的桌上正好放了一杯牛奶，孙悟空连忙上前，准备把这杯牛奶喝了，可主人家却说：“大圣且慢，如果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。”
孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。孙悟空就答应了。那位主人家出题：
倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/3，又加满水，最后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些？为什么？
6、傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：
果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
7、阿基米德有许多故事，其中最着名的要算发现阿基米德定律的那个洗澡的故事了。
国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了！”
阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块，分别放入一个盛满水的容器中，发现银块排出的水多得多。
于是阿基米德拿了与王冠重量相等的金块，放入盛满水的容器里，测出排出的水量；再把王冠放入盛满水的容器里，看看排出的水量是否一样，问题就解决了。随着进一步研究，沿用至今的流体力学最重要基石——阿基米德定律诞生了。
8、当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？
因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。
老师看了，很生气地训斥高斯。
但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：
“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。
”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。后来的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家
10、宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试.他们到达试院时为时已晚.考官说:
'我出一联,你们若对得上,我就让你们进考场.'考官的上联是:一叶孤舟,坐了二三个学子,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟.
苏东坡对出的下联是:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中.考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人的艰辛与刻苦情况描写得淋漓尽致.
11、学习数学不仅解题思路要正确,具体解题过程也不能出错,差之毫厘,往往失之千里.
美国芝加哥一个靠养老金生活的老太太,在医院施行一次小手术后回家.两星期后,她接到医院寄来的一张帐单,款数是63440美元.她看到偌大的数字,不禁大惊失色,骇得心脏病猝发,倒地身亡.
后来,有人向医院一核对,原来是电脑把小数点的位置放错了,实际上只需要付63.44美元.
点错一个小数点,竟要了一条人命.正如牛顿所说:'在数学中,最微小的误差也不能忽略.
12、二十一世纪从哪年开始?
世纪是计算年代的单位,一百年为一个世纪。
第一世纪的起始年和末尾年,分别是公元1年和公元100年.常见的错误是有人把起始年当作是公元零年,这显然不符合逻辑和我们的习惯,因为在一般情况下,序数的计算是从“1”开始的，而不是从“0”开始的。
而正是这个理解上的错误，所以才导致了世纪末尾年为公元99年的错误认识,这也是错把1999年当作是二十世纪末尾年,错把2000年当作是二十一世纪起始年的原因.因为公元计数是序数,所以应该从“1”开始,21世纪的第一年是2001年.
请用32 4讲数学故事,请用32÷4讲一个数学故事。
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