1楼：匿名用户
沙盘不仅仅只是给小孩子玩儿的，实际上每个年龄段的人都可以使用。只不过在各种心理游戏当中，沙盘最能够让小孩子接受，所以容易造成这个误区。
沙盘游戏是一种将潜意识里面的东西反映出来的心理游戏（希望您能接受潜意识这个概念，如果不是很了解的话可以上百科http://baike.baidu.
***/view/19944.html?wtp=tt）。
就像是一个投影仪，将潜意识的内容映射到沙盘上面。沙盘**师会分析沙盘上呈现出来的东西，从而得知玩沙盘的人内心当中的冲突和心理问题的根源。
当然，具体操作的时候还有非常多的技巧和注意事项。如果我的回答不是很满意，您可以继续提问，谢谢。
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沙盘游戏怎么玩啊~~
2楼：落叶城主
沙盘不仅仅只是给小孩子玩儿的，实际上每个年龄段的人都可以使用。只不过在各种心理游戏当中，沙盘最能够让小孩子接受，所以容易造成这个误区。
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当然，具体操作的时候还有非常多的技巧和注意事项。如果我的回答不是很满意，您可以继续提问，谢谢。
沙盘游戏怎么玩？
3楼：科易网
沙盘不仅仅只是给小孩子玩儿的，实际上每个年龄段的人都可以使用。只不过在各种心理游戏当中，沙盘最能够让小孩子接受，所以容易造成这个误区。
沙盘游戏是一种将潜意识里面的东西反映出来的心理游戏。就像是一个投影仪，将潜意识的内容映射到沙盘上面。沙盘**师会分析沙盘上呈现出来的东西，从而得知玩沙盘的人内心当中的冲突和心理问题的根源。
4楼：有水零星
沙盘游戏就是没限制，无主线任务，随便玩
5楼：为本心理
沙盘游戏是国际上流行的一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理辅导方法。“集中提炼身心的生命能量”在所营造的“自由和保护的空间”气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏游戏训练的创造和象征模式。
沙盘游戏以游戏的方式唤醒人的深层潜能及躯体感觉，呈现出最本源的内在能量，搭建来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的**过程与人格发展。儿童沙盘：在我们心理咨询中心，常将沙盘游戏应用于儿童情绪的宣泄与疏导，对注意力不集中、攻击性强、退缩行为、语言能力障碍以及多动症、抽动症、自闭症孩子具有很好的**效果。
沙盘的游戏规则是什么
6楼：go永远风信子
就是 开放性的世界 你可做任何事（游戏内给你设定的） 经典的 例如：侠盗猎车手(gta) 或者有你自己创造的世界 例如 我的世界 。 如果你指现实中的沙盘游戏的话，就是一盘细沙，一瓶清水，还有各式各样的小玩意，很简单，自己创造。
erp沙盘游戏怎么玩？
7楼：华拓
这个是对一个公司的日常经营活动进行模拟。通过学生实际操作。以达到预期效果
沙盘实验这个游戏怎么玩儿？
8楼：匿名用户
沙盘不仅仅只是给小孩子玩儿的，实际上每个年
龄段的人都可以使用。只不过在各种心理游戏当中，沙盘最能够让小孩子接受，所以容易造成这个误区。 沙盘游戏是一种将潜意识里面的东西反映出来的心理游戏。
就像是一个投影仪，将潜意识的内容映射到沙。
沙盘游戏的原理，和具体步骤？
9楼：暮光耕耘
沙盘游戏**是目前国际上很流行的心理**方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理**；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。
1简介沙盘游戏**是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理**方法。沙盘游戏是运用意象(积极想象)进行**的创造形式，“一种对身心生命能量的集中提炼”；其特点，是在医患关系和沙盘的“自由与保护的空间”中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的**过程和人格（灵性与自性化的）发展。
沙盘游戏**技术以荣格心理学原理为基础，荣格分析心理学的重要基础是中国文化，沙盘游戏**的最重要基础也是中国文化。荣格以及卡尔夫本人，都对中国文化有着系统而深入的研究，并以此作为其心理学体系的最重要的哲学和方**基础。
作为一种综合性的心理**体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理**方法相结合的主流发展，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理评估、心理**、心理教育、人力资源开发和eap，以及专业心理分析的诸多领域；尤其是沙盘游戏与学校心理教育的结合，在我们国内获得了重要的发展。沙盘游戏的主要功能和作用包括：心理诊断与综合性心理评估；各种心理压力、紧张和焦虑的辅导与缓解；各种心身疾病的专业性心理分析与**；同时，沙盘游戏**也可以作为一种综合性的心理教育技术，可以在心理健康的维护与人格发展，艺术表现与创造力的培养和生活质量的提高中发挥积极的作用，引导来访者获得以自性化为目标的人格发展与心性完善，感受心灵所能达到的境界。
10楼：为本心理
沙盘游戏是国际上流行的一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理辅导方法。“集中提炼身心的生命能量”在所营造的“自由和保护的空间”气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏游戏训练的创造和象征模式。
沙盘游戏以游戏的方式唤醒人的深层潜能及躯体感觉，呈现出最本源的内在能量，搭建来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的**过程与人格发展。儿童沙盘：在我们心理咨询中心，常将沙盘游戏应用于儿童情绪的宣泄与疏导，对注意力不集中、攻击性强、退缩行为、语言能力障碍以及多动症、抽动症、自闭症孩子具有很好的**效果。
11楼：匿名用户
沙盘游戏的作用原理是什么呢?
一、面对着光滑的沙子平盘，旁边有值得信任的辅导师，沙盘游戏者的心目中自然而然的会产生很多的意象，而那些各种玩具模型，以及对沙子和水的感官经验，也刺激了无意识的发生。
二、沙盘游戏的本质在于唤醒人的无意识及躯体感觉，碰触里面最本源的心理内容。
三、沙能捏造，水能倾倒，火能点燃，空气能流通，沙盘游戏中最基本的流动和平衡，能够反映出人的心灵以及整个自然界的过程。沙盘游戏像一面窗能，可以打开或透视人的心灵，使人能够重新体验前言语和非言语的状态。孩子们在会说话之前已能听懂语言，在回忆之前已能进行现认。
沙盘游戏对儿童的特别意义：1． 沙盘游戏对弱语言要求特性 儿童在学习说话之前已经能够听懂许多词语，在学会回忆之前已经能够进行再认，但儿童言语发展水平使得儿童不能够表达特殊的需求和特别的想法。因此，我们通常无法通过话语去理解特殊儿童的行为以及对应的内在心理状态；我们也无法将具有创造性的破坏性行为与随意的破坏性行为区别分开，无法将超常儿童的异常行为与病理性异常行为区别开来。
而沙盘以及沙盘游戏像一面窗，可以打开或透视人的心灵，使人能够重新体验前语言与非语言状态；在沙盘游戏过程中，游戏者的无意识自动流露在沙盘中，分析师能够根据沙盘游戏场景去洞查游戏者的潜意识内容。在接触沙盘游戏的初级阶段，游戏者可以意识到自己在做什么，为什么会选择这种或那种模具；但随着沙盘游戏的深入，支配游戏者的主要是无意识，游戏者本人不清楚自己在做什么，为什么这样做。在沙盘游戏过程中，意识中的内容和倾向首先浮现，然后便出现了无意识的内容，这些内容的交锋促进了游戏者的完整性。
因此除了在初几次沙盘分析师会向游戏者询问一些简单而明确的游戏外，在整个数次沙盘游戏中，并不需要太多的语言表达。分析师也不需要向游戏者解释，只在数月或数年后做一些延迟性的解释和交流。2． 沙盘游戏对儿童人格的影响 童年期经历对人格发展有着重要的影响，这些经历主要以早期婴儿与父线的依恋关系状况以及儿童的早期的探索行为受到阻断的程度有关。
在沙盘游戏过程中分析师基本不干预游戏者的活动。因此儿童可以非常自由的表达自我，宣泄不良情绪，以及在深层修复受到创伤的早期人格结构。沙盘游戏的本质在于唤醒个体潜意识与躯体感觉，碰撞出某种最本源的心理内容。
此外，游戏是儿童的天性，也是儿童的主要活动形式和探索世界的桥梁，因此，沙盘游戏很容易被儿童接受，不需要太多的指导，儿童就能很快进入游戏过程中，儿童的投入与合作程度也是任何其他形式**无法达到的。 沙盘游戏特别适合语言能力还没充分发展的儿童或语言能力有障碍的儿童。该**最初主要用来**受虐待儿童、自闭症儿童、情感障碍儿童、恐惧与焦虑儿童、学习困难儿童。
目前，此法不再局限于儿童，而是广泛的运用于**心理**中，一些临床家也将该法应用于非临床人群，如在学校、企业和团队的组织和管理中的应用。
沙盘游戏是什么
12楼：匿名用户
所谓沙盘类游戏就是能在游戏中赋予玩家极高自由度而不用紧跟主线的游戏，玩家可以在游戏中任意闯荡，是打怪升级，还是游山玩水，抑或寻花问柳都由你自己做主。
13楼：强大浩浩
沙盘游戏**是目前国际上很流行的心理**方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理**;在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。
沙盘游戏**是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉卡尔夫·发展创立的心理**方法。沙盘游戏是运用意象(积极想象)进行**的创造形式，"一种对身心生命能量的集中提炼";其特点，是在医患关系和沙盘的"自由与保护的空间"中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的**过程和人格(灵性与自性化的)发展。
多拉·卡尔夫(d.kaoff) 1904年12月21日出生于瑞士。1944年，通过孩子之间的交往，卡尔夫认识了荣格的女儿莱格特(get jung-baumann)，并保持着终生的友谊。
通过格莱特的介绍与安排，卡尔夫认识了荣格。1949年，作为两个孩子的单亲母亲，卡尔夫开始了她在瑞士苏黎世荣格研究院6年的学习，并由荣格的夫人爱玛·荣格为其进行心理分析。为了靠近研究院方便学习，她买下了昭里孔(zollikon)的一栋古老的房子。
该房子始建于1485年，庭院中有着美丽的喷泉，"沙盘游戏"有了一个理想的出生地。卡尔夫让荣格的儿子皮特·荣格来帮助装修房子。皮特是一位建筑师，并带有心理分析的灵感。
装修后的房子让荣格本人都十分羡慕，并开玩笑地说要和卡尔夫互换彼此的房屋。
1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世的讨论，深受启发，也由此引发了一种内在的梦想，寻找一种能够有效帮助儿童心理分析的方法与途径。于是，卡尔夫决定去伦敦跟随洛温菲尔德学习其"游戏王国技术"，并把自己的想法告诉了荣格。荣格回忆起他自己曾在1937年听过洛温菲尔德的有关报告，并且同样有着深刻的印象，于是对卡尔夫的计划给予了鼓励和支持。
1956年，完成了苏黎世荣格研究院所有课程与要求的卡尔夫，由于没有大学文凭，不能获得荣格心理分析家的资格。于是，卡尔夫写信给洛温菲尔德，前往英国伦敦洛温菲尔德的论据开始了她的"游戏王国技术"的学习。在此期间，卡尔夫还从师于维尼考特一段时间。
英国的荣格心理分析家，以其儿童发展理论而著称的麦克尔·弗德汉姆，承担了对卡尔夫的指导。一年后卡尔夫从英国返回瑞士，她把洛温菲尔德的"游戏王国技术"与荣格分析心理学相结合，也致力于把东方的思想融会以更为有效的儿童心理**实践中。为了区别洛温菲尔德的"游戏王国技术"，卡尔夫用了"沙盘游戏"来命名自己的理论与实践。
心理**
沙盘游戏逐步走进学校，并被学校的心理健康教育所运用。沙盘游戏的工作原则并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标，而更注重其内在心理的充实与发展，在儿童的健康成长方面，如培养自信与人格、发展想象力和创造力等都发挥着积极的作用，因此特别符合心理教育的基本主张，为学校心理教育开辟了一条新的途径。根据国内外一些实证研究，沙盘游戏尤其对于学校中存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。
诊断沙盘游戏不仅可以用于多种心理疾病的**，在其发展过程中，沙盘游戏**师和研究者们还看到了其作为一种临床诊断工具的潜力。维也纳大学儿童发育研究者buhler把沙盘作为诊断和研究工具，在沙盘游戏发展的历史上占有重要的地位。她把自己的技术命名为"世界测验"，并将其标准化。
她以儿童为研究对象做了一系列实证研究。结果显示:"世界测验"作为一种诊断技术可以用来区分"正常人"和"病人"。
她还发现，这种技术有助于诊断情感障碍或智力障碍。
参考资料
沙盘游戏_360百科.360百科[引用时间2018-1-21]
ERP沙盘游戏怎么玩,ERP沙盘要怎么玩?
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