1楼：丿舞魅灬妖娆
老师刚刚讲的 16如此脆弱都能挺过无数痛苦和坚辛到达春天，花儿创造了博大的辉煌，深深震撼了我的心灵 17 ①矮小脆弱的小花报告了春天的到来②小花经历了痛苦与艰辛③小花激励作者奋然前进 18 运用联想，使文章的内容丰富，使春天的第一朵鲜花的形象更加鲜明，强调了作者的感受和感悟，突出文章主旨。 19 不经历风雨怎能见彩虹 雨天过后便是晴天。
2楼：东郭颖卿佼俏
1．①zhì
②liè
2．激动、颤栗。
3．生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦；在涪江边散步时思考（体味）涪江在抵达嘉陵江（汇入长江）前的艰辛历程。
4．在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②艰难困苦，玉汝于成。
③天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（只要能看出是引用这句，不论是否完整）
④马克思的“……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉和顶点。”
5．略（所作批注，合乎要求，视贴切、精彩、深刻、独到、通畅程度酌情给分。）
6．不经历风雨哪能见彩虹
3楼：运慧弓娟妍
这两个词是：激动、颤栗
春天的第一朵鲜花 阅读题答案
4楼：江风欤火
不知道是不是你想找的答案‘’
17．给文中加点字注音（2分） ①滞重（ ） ②冷冽（ ）
18．文中哪两个词表达了作者看见春天朵鲜花的心情？（1分）
19．“春天朵鲜花”的经历引发了作者对往事回想请概括“回想”的主要内容（3分）
.20．找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句（4分）
21．作批注的读书方法能记录并表达出读文章时的思考、感悟或以谈感悟理解后生发联想或赏析表达或质疑问难；要求紧扣文章内容表达通畅简洁参照示例任选文中一画线句（标有序号）作批注（3分）
示例：的青春必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡才能走向成熟和丰盈——[批注]不经历风雨怎么见彩虹
选语句（ ）——[批注]
22．春天的绿意和生机让人兴奋而更让作者深思动容的却春天穿越寒冷抵达的过程就点的学习和成长谈谈你的启示（2分）
17．给文中加点字注音（2分） ①滞重（zhi ） ②冷冽（ lenglie ）
18．文中哪两个词表达了作者看见春天朵鲜花的心情？（1分）
激动、颤栗
19．“春天朵鲜花”的经历引发了作者对往事回想请概括“回想”的主要内容（3分）...
春天的第一朵鲜花阅读答案
5楼：070小张
2．文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花是的心情？（1分） 激动、颤栗。 3．“春天第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事是回想，请概括“回想”的主要内容。
（3分） 生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦；在涪江边散步时思考（体味）涪江在抵达嘉陵江（汇入长江）前的艰辛历程，其它相近的答案，视概括准确、语言通顺酌情给分 4．找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。（4分） 在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。含义相同或相近的名言名句，只要能强调“过程”重要性即可。
例如：①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②艰难困苦，玉汝于成。
③天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……④马克思的“……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉和顶点。”（只要能看出是引用这句，不论是否完整） 5．作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。或以谈感悟理解，后生发联想，或赏析表达特色，或质疑问难；要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。
参照示例，任选文中一画线句（标有序号）作批注。（3分） 示例：我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。
——[批注]不经历风雨，怎么见彩虹。 选语句（ ）——[批注] （所作批注，合乎要求即可）
阅读下面作品，完成小题。春天的第一朵鲜花 谢云①当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经
6楼：网络我是你爹
小题1:①矮小、脆弱的小花，报告了春天的到来；②小花经历了痛苦与艰辛；③小花激励作者奋然前进。（每小点1分）
小题1:如此脆弱（或平凡）的生命都能坚强结实地挺过无数痛苦和艰辛到达春天，花儿创造的博大的辉煌深深震憾了我的心灵。
小题1:运用联想，使文章内容丰富，使“春天的第一朵鲜花”的形象更鲜明，强调了作者的感受和感悟，突出了文章的主旨。
小题1:其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。（意思对即可，4分）
小题1:本题考查“理解文中重要词语的含意”考点，能力层次为b，侧重“理解”能力的考查。
小题1:脆弱1分；经过痛苦、艰辛1分；博大的辉煌1分；震撼了我的心灵2分。意贴近可酌情给分
小题1:手法1分，内容丰富1分，形象鲜明1分，强调感受和感情1分，突出主旨3分，言之成理可酌情给分
小题1:本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点，能力层次为f，侧重“**”能力的考查。这是一道**题。
答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。
本题可以从客观与主观两方面去思考。
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