1楼：树林爱心
春天来了，有一只嫩嫩
2楼：雨下の花暖
斗力不如斗智
—个孩子在山上种了一片苞米。苞米快要成熟的时候，被狗熊发现了。狗熊钻进苞米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。
孩子找狗熊去讲理。狗熊满不在乎地说：
“你的苞米是让我给糟蹋了，你能把我怎么样呢？”
孩子说：“我要你包赔。”
狗熊说：“我若是不包赔呢？”
孩子说：“那我就叫你知道知道我的厉害。”
狗熊说：“我劝你还是忍了吧，我有的是力气。”
孩子说：“我光听说狗熊傻，可没听说狗熊有力气。”
狗熊火了，指着一个磨盘大的石头说：
“等我把这块石头扔到山下去，你就知道我是不是有力气了。”
狗熊背起了磨盘石，故意在草地上走了一圈儿，顺着陡坡把石头扔下山去。磨盘石发出隆隆的巨响。狗熊得意地哼了一声。
孩子说：“背石头不算力气大，能拔下一棵树才算力气大。”
“那你就等着瞧吧！”
狗熊说着，吭哧吭哧拔起树来。费了九牛二虎之力，到底把一棵松树给拔下来了。
孩子说：“你能把松树拖到东边的湖里去吗？如果你能把树扔到湖里，让它像船一样漂起来，我就服你了。”
狗熊真的把大树拖到湖里了。可是，他已经累得筋疲力尽，站进湖里以后，本想爬到岸上来，却“扑通”一声落到水里去。孩子趁机跳过去，揪住狗熊的耳朵，把他的脑袋摁到湖里，灌了他一肚子水。
狗熊告饶了，答应了孩子的要求，给孩子赔偿：自己要当一头牛，学会拉犁，帮助那个孩子种地
3楼：匿名用户
走了一会儿，小羊看见了许多的小草，高兴极了，跑过去正要吃，突然，一只凶恶的大灰狼从
小学生如何写童话故事作文？
4楼：ァ乐乐
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。
童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。
每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。
借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。
5楼：匿名用户
写动物童话和写其它体裁(cái)的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、写作的过程，那么，要想写好动物童话应注意以下几个问题。
①、想象的翅膀，确定故事的中心。
生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性
的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们：
朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。
②、运用拟人的手法，使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策(cè)划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子，应表现它的凶猛、威(wēi)武，仗势(shì)欺人;写狼应体现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán)，假装善良;写狐狸则反应它的狡(jio)猾(huá)，要用奸诈狡(jio)猾(huá)的语言来塑造它;写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏(mn)。
这一点同学们一定要注意。总之，编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。
③、读童话，受教育、悟道理。
要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。
6楼：紫色生死戀
1，构思清楚你要写什么。
2，不要盲目效仿作文选，那样你的想象力就得到了控制。
3，多积累，并且语句通顺，连贯！
我就是这样写才能投稿的，(*^__^*) 嘻嘻……
7楼：张靜宜
我也不会哦``
你们也教教我吧``
8楼：樱栀伊雪
看到身边的事用一些动物或**人物来代替发挥自己的想象力哦哦哦哦~~~！！！
小学生要怎样写童话故事？
9楼：情殇公子
童话故事的特征
幻想是童话的基本特征，
一般运用夸张和拟人化手法，
辑去开展离奇的情节，
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，
赋予动物、
植物等物体人的感情。使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象
力。写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：
1. 了解并掌握童话的文体特征
童话，是通过丰富的想象、
幻想和夸张来塑造形象，
反映生活的语言学样式。
它是儿童文学的一种。
童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，
是将动植物或没有生命的东西，
赋予人的生命、
人的言行和人的感情、
人物童话，
是以普通人作为主人公，
其行为有较多的夸张和想象性。
超人化的童
话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、
想象的形象。
知识童话，
也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。
童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
2. 作文时要把“物”人格化
童话作文中的主人公多是动物、
植物。写之前，
我们要先确定哪些动物或植
物是童话中主人公，
它们本身具有什么特点，
需要强调的是千万不能仅仅把它们
当作动植物来看，
而要通过拟人法把“物”当作人来写，
要使它具有人的思想行
为、语言动作以及感情，
同时又要保留它作为“物”的本质特征。
如要写小白兔，
既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。
3. 想象要与现实巧妙地结合
童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。
所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，
黑猫可以骑摩托等等。
这就要求作者充分发挥自己的想象力，
冲破时间、
空间的限制和生活常规的制约，
深入到别人不敢想、
想不到的领域，
给人以耳目一新又
真实自然的感觉。
4. 行文要突出主题，语言要简洁活泼
同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。
童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
小学生四年级作文童话故事,小学生四年级作文童话故事370字
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怎样指导学生写好童话故事,怎样指导学生写童话故事
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作文写童话故事写小山羊与狗,一篇作文写童话故事写小山羊与狗
1楼 啥名字好呢呢呢 很久以前，有一片茂密的森林，里面住着一只可爱的小羊。 有一天，小羊觉得自己很孤单 决定去找一个朋友玩。 小羊临行前，他的妈妈给了他一块肉 一把锄头和一瓶香水。小羊带着这些东西开始了他的找朋友之旅。 小羊走着走着，肚子有些饿啦。便拿出了肉正准备吃。正巧，一只小兔看见了，他想把肉骗...