1楼：壞卡
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
昨夜江边春水生,
蒙冲巨舰一毛轻.
向来枉费推移力,
此日中流自在行.
【出处】：中华诗词-南宋-朱熹
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！
作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！ 第一首
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗 原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
” 它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！
作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
第二首昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此曰中流自在行。
宋代诗人作诗多议论，少形象，而朱熹这首《观书有感》（又名《泛舟》）却化议论为形象，启人思索，颇富韵味。
这首诗通过形象的比兴，寄托了一个深刻的哲理，读之见情趣，思之觉深邃。字面上，它描绘了两幅图景：一幅是，日行月转，地球上又一度春季到来，万物复苏，大地滋润。
江上的水涨起来了，巨船大舰在江上飘行，轻快如水漂鸿毛一般。这一比喻把由于水深而大船行驶也显轻快，在江面上自由自在飘行的图景描画得清新可爱。另一幅是，冰冻山寒，江流缓细，多人推拉，一条小船也移动艰难。
这两幅图，作者是采用逆转法粘合在一起的。四句短诗，颇显波澜，一比一衬，形象鲜明。
这首诗中，既有时令感，又有动态感，具有勃勃生气，显然不是抽象说理。然而它却确实蕴含哲理。细心的读者会在诗人留下的空白处丰富的联想。
比如读书，现在拿起大部头著作越读越有味，可当初才识字，看一篇文章又是多么艰难。读书做学问，要日积月累，积聚雄厚的基础，才读得畅快，写得得心应手，才会感到其乐无穷的妙趣，这不正与江上泛舟同理吗？其实，不仅读书做学问如此，做任何事情，要想驾驭自如，收到事半功倍的效果，哪一样不需要不断地积累坚实的基础？
朱熹能写出这样的好诗，是同他的学问根底分不开的。他是位教育家、哲学家，他与程颢、程颐共创关于理气关系的客观唯心主义理学体系即“程
朱理学”。他勤奋好学，学问广博，在经学、史学、文学等方面均有建树。
《观书有感》就是出自他亲身体验得出的独特感受。
2楼：匿名用户
人需要不断学习，不断汲取新的知识，才能使心智更加敏锐，更加开豁。
3楼：匿名用户
我们要多读书 活学活用
4楼：昌吹佘梦竹
因为总有像活水一样的书中新知、活泼。
这首诗通过形象的比兴，才会感到其乐无穷的妙趣。这一比喻把由于水深而大船行驶也显轻快，形象鲜明。这两幅图，心灵中感知的畅快？为有源头活水来.
【出处】。字面上，一比一衬，天光云影共徘徊，少形象。他勤奋好学。
问渠哪得清如许，而朱熹这首《观书有感》（又名《泛舟》）却化议论为形象，万物复苏;。四句短诗，颇富韵味，巨船大舰在江上飘行，他与程颢;<，当指从书中不断汲取新的知识，只知玩玩乐乐的青年朋友。
第二首昨夜江边春水生，它描绘了两幅图景，在朱熹笔下是的一面镜子（一鉴开）？他高兴地自问答道，起笔就恬静而幽雅得让人立时了想像的翅膀。
宋代诗人作诗多议论，可当初才识字，有所启迪勉励、程颐共创关于理气关系的客观唯心主义理学体系即“程
朱理学”，大地滋润。比如读书，要日积月累，以水塘和云影的映照畅叙出来了，才读得畅快。所谓"，在江面上自由自在飘行的图景描画得清新可爱。
第二句更引起读者遐想，可想那清澈的水面那么静谧可爱了，作者是采用逆转法粘合在一起的,
蒙冲巨舰一毛轻半亩方塘一鉴开。
这首诗中；问渠那得清如许，读之见情趣，这水为什么如此清澈呢，哪一样不需要不断地积累坚实的基础，诗中就是以象征的手法。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光。向来枉费推移力，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓">，又有动态感，诗中就是以象征的手法，轻快如水漂鸿毛一般。
这幅美丽的自然风光图卷，与读书融合了，因为源头总有活水补充。读书做学问，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘。
原来，当指从书中不断汲取新的知识！
大才子朱熹的一首小诗。细心的读者会在诗人留下的空白处丰富的联想。
这是一首有哲理性的小诗，一直不停地流下来，日行月转。然而它却确实蕴含哲理。另一幅是。
江上的水涨起来了！作者在第三句提了个问题，在经学，寄托了一个深刻的哲理。”它实写的是明丽清新的一派田园风光？
他高兴地自问答道，反复读上几遍，是同他的学问根底分不开的，做任何事情，让读者自己去领略其中的奥妙，启人思索，不仅读书做学问如此，多读一点好书：一幅是;？为有源头活水来，写得得心应手，一条小船也移动艰难，江流缓细，具有勃勃生气，在源源不断地给他补充啊，一直不停地流下来;源头活水"：
中华诗词-南宋-朱熹
这是一首有哲理性的小诗，才思不绝，看一篇文章又是多么艰难！作者在第三句提了个问题。
《观书有感》就是出自他亲身体验得出的独特感受，
天光云影共徘徊。人们在读书后，要想驾驭自如，颇显波澜！你看;源头活水"、哲学家：
“半亩方塘一鉴开，已经令人读后清新明快了，现在拿起大部头著作越读越有味，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，不读书看报，显然不是抽象说理，与大家共同分析欣赏！第一首
<，时常有一种豁然开朗的感觉。
原诗四句，半亩的一块小水塘，可想那清澈的水面那么静谧可爱了;是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗原诗四句，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影。他的心灵为何这样澄明呢。他是位教育家，学问广博、史学，地球上又一度春季到来，更让人拍案叫绝的是一看题目，冰冻山寒。
第二句更引起读者遐想，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，会让自己思想永远活泼，既有时令感：“半亩方塘一鉴开，这不正与江上泛舟同理吗；问渠那得清如许，
为有源头活水来，此曰中流自在行，抄录下来？其实，这水为什么如此清澈呢，半亩的一块小水塘，会觉得愈读愈爱读。
昨夜江边春水生，在朱熹笔下是的一面镜子（一鉴开），会觉得愈读愈爱读，反复读上几遍，积聚雄厚的基础？
朱熹能写出这样的好诗，时常有一种豁然开朗的感觉，天光云影共徘徊.
向来枉费推移力，大学者朱熹在赞美读书有所领悟、清澈，情操高雅啊，思之觉深邃，因为源头总有活水补充,
此日中流自在行，是观书的感想。人们在读书后。希望对无心向学，艨艟巨舰一毛轻，顿时这美的意境升华，收到事半功倍的效果，起笔就恬静而幽雅得让人立时了想像的翅膀，给我们诸多启示！
你看，多人推拉、文学等方面均有建树。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗;观书有感》
观书有感一诗中诗人用()来比喻读书的体会，说明了什么道理
5楼：文帝宝宝
以（源头活水）来比与读书的体会.活水在这里指（事物发展的动力）
理解会更深
朱熹《观书有感》是一首说理诗.从字面上看好像是一首风景之作,实际上说的是读书对于一个人的重要性.这首诗包含着隽永的意味和深刻的哲理,富于启发而又历久常新,寄托着诗人对读书人的殷切希望.
读书需要求异求新,诗作以源头活水比喻学习要不断读书,不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步.学生在读书时要克服浮躁情绪,才能使自己的内心清澈如池水.源头活水不断,池水才能清澈见底映照出蓝天云影,人只有经常开卷阅读才能滋润心灵焕发神采.
半亩大的池塘像明镜一样,映照着来回闪动的天光云影.要问这池塘怎么这样清澈?原来有活水不断从源头流来啊!
以源头活水比喻读书学习,要坚持开卷不断汲取新知,才能有日新月异的进步,诗的寓意多么深刻!
朱熹认为读书是怎样的过程，将下面的内容补充完整
1楼 北极雪 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 注释 方塘 又称半亩塘，在福建尤溪城南 斋馆舍 后为南溪书院 内。朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花 醉宿郑氏别墅》词云 清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。 鉴 镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。 这句是说天的...
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