1楼：匿名用户
历史的红颜：找一些代表性的女性，武则天，李清照，刘胡兰，张爱玲。。。。。都行，上网搜索相关事迹，复制，粘贴，在组织一下，略加一下你的看法即可。
中学生想法找热门话题，早恋啊，厌学，乱花钱，90后是否自私。。。。上网搜索相关看法，然后同上
但内容需要丰富，不能空洞，衔接也要注意
2楼：匿名用户
1. 研究**写作这部分讨论的原理可应用于所有的研究课题、报告、**和学位**类型，他们的写作过程也是相似的。一般的准备一篇研究**的步骤是（1）选题，（2）准备参考文献，（3）收集信息，（4）列提纲，（5）写草稿，和（6）准备终稿。
当然，研究**的写作不一定要严格按顺序进行，你可以时前时后，或者同时进行两个步骤。1.1 选题选题涉及到课题领域概述、限定论题和缩小之、把论题作为一个问题或假设进行陈述。
在作研究的过程中，你将要完善所有的决定和构思一个或多个初稿的语句。1.1.
1 课题领域概述导师有时指定一个很宽的领域去研究，导师也许指定一个特殊的论题，列出一些可能的论题，或者让作者在一个宽泛的领域中自由选题。一旦这任务宣布，你应该开始考虑这篇**可能的题目。如研究生能够在学业早期就开始收集可能的系列**论题，将能选择一些对这些课题需要的知识有益的研究生课程，并在研究小组报告或**中尝试自己的想法。
即使有些被其他学者研究成熟的领域，也能经常发现可以进一步研究的可能。学者有时会暗示在他们工作中没有讨论的领域或没有解决的争论，这些信息通常出现在注释中。有时，通常列出但未经证实的结论，或者提出测试基础假设的新方法将能提供课题的研究。
对你的课题中的专业术语进行思考能产生创新方法来阐释它或甚至给它进行全新的定义。在一个课题中不同书之间观点的矛盾或分离也能产生可能的论题。当前出版的书或当前方向的发展状况能提供对存在的理论一个新的领悟，从而产生深入研究的机会。
1.1.2 论题限定一旦你确定一个论题，你应该考虑以下一些因素，对课题的兴趣、你的能力（特别如果这个题目具有争议性），完成任务的时间等。
根据以下标准来估计可能性：重要性和兴趣，可操作性和可用资源。你一定不想开展一个你不感兴趣的论题，这也是毫无意义的，也不实际，而且在不可能在分配的时间内完成任务。
重要性和兴趣 自然地，你想要把你的时间投入到一个很重要而且感兴趣的题目。在某种程度上说，重要性和兴趣是一个主观判断，它依赖于任务的性质和导师的需要。当然，一个在一个研究领域似乎对人类来说用处不大的题目，可能在另一领域对专家来说有很重要的意义。
你的导师确信你的论题的重要性，你的**应该说服读者它的确很重要。有时，一个很明显重要的课题，比如枪支控制，可能不会成为一个好的论题，如果大量公众争论束缚你原创性的能力，或者你的强烈的感受会阻碍你研究对立的观点，以至得不到公平的结论。 可操作性 小心地限制一个题目将引导你的研究走向成功。
如果一个题目太模糊、太宽、太窄或太专，你会发现很难找到足够合适的资料。一个过宽的题目不能给予充足的研究方向，可能会使对这个课题进行肤浅的处理成为必要。如果一个课题过于狭窄，将会得到不充足的信息，限制了你得到一个充分有效的结论的能力。
如果一个课题过于专业，它需要你在项目分配时间内达不到的知识。例如，你可能不会选择一个需要大量统计的课题，除非你有一些数据背景或能向一位统计专业人员请教。当然，最终读者将会通过你给的处理方法来判断你的题目的操作性，因为一篇好**不仅取决于他的内容，还要看他的范围。
可用资源 即使一个课题值得研究并具有可操作性，如果没有需要的可用研究资源的话，也是不合适的。你工作的图书馆和其他图书馆或电子材料等可用的资源，将会影响你选择课题。如果你的研究**需要一个测量或一个实验，你必须确定在任务有限的时间内是否能收集到需要的数据。
1.1.3 论题的中心思想你可能希望将你的论题作为一个问题或一个假设来进行陈述，随课题的性质而定。
为了理解人文和社会科学的研究**，以一个问题的方式构思论题常常会帮助刺激探索性研究。——计算机辅助教学的心理效应是什么？——e.
d.hirsch的“文化素养”理念是怎样影响教育目标的？——冷战的结束影响了美国的爱国表现吗？
当构思完这些问题后，你就要去研究探索各个方面的可能的答案。在你收集信息时，你可能会发现你问错了问题或者对其他相关问题更感兴趣。如果这样的话，你就可以修改问题。
在你进行研究时，也可以缩小这个问题。关于计算机辅助教学的心理效应这个问题，能缩小到以外语教学为焦点，甚至一门特定的语言，或者更甚至一个用来学习外语的特定的程序。你可以缩小“文化素养”理念对教育目标的影响这个问题，通过限定你的注意力在大学教师，小学教师或普通公众。
甚至在早期工作中，你能在初稿中开始构思可能的答案，也许随着你对论题的继续探索不得不放弃或者对其精练细化。对于一些领域的研究，特别是那些涉及实验性的或描述性的研究，你可以想以假设的方式来陈述你的论题，也就是说，你将尝试用一些试验性的解释或论证。——学生在电脑上写作比手写或用打字机写更不同。
——美元与主要外币汇率下降不会影响（影响）美国经济
3楼：匠子瑜伽
1、发现问题；2、制定研究方法；3、按照方法解决问题；4、总结研究过程；5、实践运用。
研究课题怎么写
4楼：长沙新东方烹饪学院
确定一个主题
如果已经有一个明确的主题当然好，而当大脑有一个很模糊的疑问时，这个主题到底是什么可能很难说出来，这时可以采用头脑风暴法。头脑风暴就是把所有关于这方面的现象、疑问、知识等都列出来，不要考虑想法是否现实，不要考虑评价怎样，只要写下来就行了，越多越好，越详细越好。当无法再提出更多的问题时，问自己哪个问题最重要？
实际上，在现有知识体系下，这时已经把疑问的内涵和外延都表述出来了，选择最关心的方面作为主题即可。
精确描述问题
根据自己的需要，提出更加精确的问题。基本的问题分为三类，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”。“是什么”和“为什么”，是对概念进行的界定和理解，“怎么办”强调实用，是方**。
一个完整的研究应该涵盖从概念到方**，如果时间和篇幅受限，可以只突出某一个方面。比如某个幼儿教育主题，最实用的是研究“怎样在***条件下进行幼儿教育”，也可以进行概念性研究，比如“什么是***条件下的幼儿教育”、“***条件下的幼儿教育与*** 的关系”、“***条件下的幼儿教育为什么重要”等等。
学习前人经验
在刚开始研究这个主题时，对概念的理解比较模糊，认识也比较肤浅。闭门造车效率极低，学习前人积累的经验必不可少。因为研究要站在前人的肩膀上有所突破才有价值，不一定非要是重大的理论创新，应用上的拓展和连接也是突破。
选择资料。现在资料获取越来越方便，最快捷的方法是上网（维基百科、谷歌搜索），更深一步的研究则要浏览与这个主题相关的研究、著作等。一定要学习这个主题最权威的研究成果，不要害怕。
大师的东西都可以学会。不是权威成果经常会误导人。
评估资料。前人的研究成果可能汗牛充栋，互相矛盾，用前要对资料进行甄别。一定要把观点和事实区分开，没有事实支撑的观点只是猜想，只学习那些论据充分、尊重事实的资料。
学习资料。到这一步才开始真正的学习，方法可以写很多本书了，可以根据个人需求，或精读或略读，把那些值得学习的资料理解透，将不同的观点列出来。这个过程与个人的理论基础、阅历、理解能力、学习能力等因素都有关系，有必要花功夫深入学习一下学习的方法。
（李笑来的订阅号“学习学习再学习”，讲的就是这个意思，学会了学习方法，再去学习）。
5楼：匿名用户
课题研究的一般程序：
准备阶
段：1.确定课题；2.课题申报；3.制定方案；4.组织开题。
研究阶段：5.实施研究，调查，建构资料。
总结阶段：6.申报结题，成果推广。
一、确定课题
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以说课题的选择非常重要，课题需要创造力与想象力来反映现有的理论和实践的广度与深度、反映科研前景的广度与深度。
课题名称的**一般从课题指南和自拟来完成。
选定课题需坚持基本原则：
1、创新性原则：课题要有新意，立足点要高，视野要开阔，把握住“起点低，立意高；问题小，思路阔”的原则。
2、科学性原则：课题须符合教育科学理论及规律，具有明确的指导思想和科学根据。
3、可行性原则：课题须符合实际，要有现实意义，以改进教育教学面临的实际问题为指向。是日常工作中遇到的、亟待解决的实际问题，而不是宏观层面的一般问题。
课题题目的句式一般要采用陈述句，而不能用疑问、否定、比喻、祈使句等句式；不能用结论性的题目。
二、课题申报
1、课题名词界定
2、课题设计论证
（1）国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
①国内外研究现状述评
前人对本问题或相关问题做过哪些研究；主要形成的观点；产生的成果、存在哪些不足，在哪些方面可以有所创新和突破等。
②选题意义和研究价值
选题意义指研究此课题的必要性，也就是为什么要进行研究。
研究价值指选题对理论研究有哪些贡献，对实践具有哪些帮助和指导。
⑵ 研究目标、研究内容、研究假设和创新之处
①研究目标
研究目标是通过这样的研究，要达到哪些预期的效果。
②研究内容
课题研究内容是从这个课题出发，需要研究哪些方面的问题或具体内容，研究的顺序怎样安排。
③研究假设：
研究假设是对研究问题做出推测性和假定性说明，针对问题进行分析和研究，找到解决问题的有效办法，形成思路和计划。
④创新之处：
指出以往教育教学的不足之处，讲清针对这一现象将有怎样的革新，与以往有何不同。
⑶ 课题的研究思路、研究方法、实施步骤
①研究思路：
不同课题，研究思路各异。
②研究方法：
常用的方法：观察法；调查法；文献研究法；经验总结法；行动研究法；比较研究法；叙事研究法；追踪研究法；个案研究法；实验研究法等。
③实施步骤：
具体写出x年x月—x年x月对课题进行的阶段。
3、完成课题的可行性分析
⑵主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。
⑶完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。
4、预期研究成果
课题预期的研究成果有哪些成果主件（如研究报告）和成果附件（如**、案例、叙事、设计、反思、调查报告等）。
三、实施研究
按照课题申报书中计划实施研究，研究过程中收集整理资料，研究中需要整理：
1．过程性材料：（调查报表、会议记录等）。
2.成果性材料：研究**和报告，专著和教材等。
3.课题开题报告、中期报告、阶段总结、结题总报告等。
四、结题申请
不同的研究报告有其自身的特点和要求，所以，内容也不尽相同。但少不了以下几方面的内容：①为什么要研究？②研究是怎么进行的？③研究的结果是什么？④结果说明了什么？
研究报告写成后，整个研究就算完成了。填好结题鉴定书，就可以上报、进行课题鉴定了。
课题是人人可以做的事情，掌握课题研究的方法，按照研究的要求一步一步去做，课题研究就不是难事。
更详细的讲解在课题管理办公室
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