1楼:匿名用户
讲述了无名守林工人守林护林的动人事迹,赞美
了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神,表达了守林工人的精神永远值得我们学习。
2楼:匿名用户
是:本文运用拟人化的手法,以第二人称的口吻,记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹,赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神,表达了守林工人的精神永远值得我们学习。
3楼:v血洗女生宿舍
从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你。【句解:开门见山,直抒胸臆】 那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?
我的思念越过蜿蜒曲折的小溪,升到高高的冈峦上,在塔亭般的瞭望楼里,我要同你一起倚窗外望...... 【句解:这句话形象,生动地写出了作者对看林人的思念之情。】 ( 以上是文章第一部分(1~2):
直接抒发了作者对大兴安岭中的白桦林和守林人的怀念之情 ) 窗下是茫茫林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼是一片白桦林。【句解:
白桦林只是茫茫林海的缩影,没有白桦林就不会有大森林;而白桦林又是守林人的象征。】银白的树干,灰绿的树冠,随着阵阵山风,摇曳着身躯和手臂,仿佛在向我们低吟浅唱...... 【句解:这句话写了白桦林树干的美丽颜色,用了比喻,拟人的手法】 看林人啊,我的兄长,我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时,但林业工人那颗纯洁的心,却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。
【段析:这段是说作者虽然和守林工人相处时间短暂,但守林工人纯洁,高尚的心灵让“我”震撼,让“我”的心灵得以净化,因而“我”灵魂中的浮躁与狂妄被洗的干干净净。】 你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒,不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:
每两小时喝一口,绝不违章。你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况--哪怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响――哪怕是有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅!
【段析:这一自然段通过几个简单的事例表现出守林人在守护整片森林的过程中作出的牺牲,表达了守林人平凡而伟大的奉献精神。】 我问你:
“寂寞吗?”你笑了,笑得那么爽朗,那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律,你教我从各种树姿中产生联想。
你对我说:“森林是大地的绿毯,我们要把这厚厚的绿毯,一直铺到北京城的边上!” 怀念你啊,看林人!
自从分别后,我又走过了那么多地方,你却日复一日,同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时,塔亭里发出轰轰的震响。你一定还在睁大从眼,警惕着邪火出现的征象。
在默默的思念中,我激励自己要有你那样的胸怀,你那样的目光...... 白桦林该还在向你絮絮低语,你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中,愿你听到我的声音――我还要到大兴安岭去,如一滴雨,如一片雪,充满渴望地投向森林和你们的胸膛!
4楼:匿名用户
为什么称看林人为兄长
《白桦林的低语》这篇文章主要描写的是什么内容?
5楼:望着颤抖的双手
这是一篇充 满诗情画意的抒情散文。白桦林是茫茫林海的缩影,没有白桦林,就不会有大森林。白
桦林象征看林人,看林人是林业工人的一个代表、一个缩影。
由白桦树 组成的树林。
白桦喜光,不耐荫。耐严寒。对土壤适应性强,喜酸性土,沼泽地、干燥阳坡及湿润阴坡都能生长。
中国的主要分布地为大兴安岭、小兴安岭、长白山及华北高山地区和西北的阿尔泰山;分布海拔1000m以下,华北为1300-2700m。
【形态特征】
乔木,高可达27米;树皮灰白色,成层剥裂;枝条暗灰色或暗褐色,**,具或疏或密的树脂腺体或无;小枝暗灰色或褐色,**亦无树脂腺体,有时疏被毛和疏生树脂腺体。叶厚纸质,三角状卵形,三角状菱形,三角形,少有菱状卵形和宽卵形,长3-9厘米,宽2- 7.5厘米,顶端锐尖、渐尖至尾状渐尖,基部截形,宽楔形或楔形,有时微心形或近圆形,边缘具重锯齿,有时具缺刻状重锯齿或单齿,上面于幼时疏被毛和腺点,成熟后**无腺点, 下面**,密生腺点,侧脉5-7(-8)对;叶柄细瘦,长1-2.
5厘米,**。果序单生,圆 柱形或矩圆状圆柱形,通常下垂,长2-5厘米,直径6-14毫米;序梗细瘦,长1-2.5厘 米,密被短柔毛,成熟后近**,无或具或疏或密的树脂腺体;果苞长5-7毫米,背面密被 短柔毛至成熟时毛渐脱落,边缘具短纤毛,基部楔形或宽楔形,中裂片三角状卵形,顶端渐 尖或钝,侧裂片卵形或近圆形,直立、斜展至向下弯,如为直立或斜展时则较中裂片稍宽且 微短,如为横展至下弯时则长及宽均大于中裂片。
小坚果狭矩圆形、矩圆形或卵形,长1.5 -3毫米,宽约1-1.5毫米,背面疏被短柔毛,膜质翅较果长1 /3,较少与之等长,与果等 宽或较果稍宽。
六年级《白桦林的低语》主要内容
6楼:匿名用户
本文通过回忆看林人保护森林的事迹,表达了作者对看林人深情赞美,赞美了林业工人甘愿忍受寂寞,默默奉献的精神。
7楼:匿名用户
本文通过老看林人的回忆,表达了老看林人的毅力与坚持
概括《白桦林的低语》 急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
8楼:好哈哈耶
《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文,本课运用拟人化的手法,以第二人称的口吻叙述,是一篇充满诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质,表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情。这篇文章构思精巧,脉络清晰,语言优美,作者感情的抒发饱含无限的深情,令人感动,是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材。
扩展资料
《白桦林的低语》
是一篇赞美森林工人的抒情散文,由刘心武所著。
为了白桦林的安宁,守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语,他们这种默默奉献、甘愿牺牲的精神是多么伟大啊。本文被选入北师大版小学语文六年级上册第一单元第三课。
全文从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你。
那森林边的草地上,野牡丹和野百合开过了,现在是什么样的野花在怒放?我的思念越过蜿蜒曲折的小溪,升到高高的冈峦上。在塔亭般的瞭望楼里,我要同你一起倚窗外望......
窗下是茫茫林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼是一片白桦林。银白的树干,灰绿的树冠,随着阵阵山风,摇曳着身躯和手臂,仿佛在向我们低吟浅唱......
看林人啊,我的兄长,我们在那了瞭望楼上只相聚了几个小时,但林业工人那颗纯洁的心,却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。
你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:每两小时喝一口,绝不违章。
你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况--哪怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响――哪怕有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅!
我问你:“寂寞吗?”你笑了,笑得那么爽朗,那么豪壮。
你教我从各种鸟鸣中听出旋律,你教我从各种树姿中产生联想。你对我说:“森林是大地的绿毯,我们要把这厚厚的绿毯,一直铺到北京城的边上!
”怀念你啊,看林人!自从分别后,我又走过了那么多地方,你却日复一日,同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时,塔亭里发出轰轰的震响。
你一定还在睁大双眼,警惕着邪火出现的征象。在默默的思念中,我激励自己要有你那样的胸怀,你那样的目光......
白桦林该还在向你絮絮低语,你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中,愿你听到我的声音――我还要到大兴安岭去,如一滴雨,如一片雪,充满渴望地投向森林和你们的胸膛!
作者简介
刘心武,笔名刘浏、赵壮汉等。曾任过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志的主编。1942年出生于四川省成都市,1950年后定居北京。
中学时期爱好文学。1958年开始发表作品。短篇**代表作还有《我爱每一片绿叶》、《黑墙》、《白牙》等。
中篇**代表作有《如意》、《立体交叉桥》、《小墩子》等。长篇**有《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖、《四牌楼》、《栖凤楼》、《风过耳》等。1961年毕业于北京师范专科学校中文系,后任中学教员15年。
1976年后任北京出版社编辑,参与创刊《十月》并任编辑。1977年11月发表短篇**《班主任》,被认为是“伤痕文学”发轫作,引出轰动,走上文坛1979年起任中国作协理事、《人民文学》杂志主编。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。
2005年在**电视台教育频道百家讲坛开讲《刘心武揭密“红楼梦”》系列节目,原定为36集,但至23集时遭致红学家干预而停播。 2006年4月12日,刘心武应纽约华美人文学会之邀抵达美国,4月16日于哥伦比亚大学做了两次“红楼揭密”演讲。
2007年7月,继续在**电视台百家讲坛讲述《刘心武揭密“红楼梦”》系列节目。刘心武对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出了不少具有社会思考特点的**,作风严谨,意蕴深厚。
用自己的话概括一下《白桦林的低语》主要写了什么内容?
9楼:寥寥寄语
这是一篇充满诗情画意的抒情散文,同时又是一首赞美森林工人的颂歌。为了白桦林的安宁,守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语,赞扬了他们无私奉献的精神。
《白桦林的低语》课文解析
10楼:愛碃vs親碃
《白桦林的低语》教学设计
教材分析:这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言,赞扬了看林人的美好品质。
教学目标:1、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3、采用自主质疑,合作交流的方式**疑难问题。
教学重点、难点:1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献,甘愿牺牲的精神。
教学用时:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课,板书课题。
我们学习过《美丽的小兴安岭》,在我国内蒙古高原东部,还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭,那里群山起伏,森林茂密,长着大片的原始森林,是名符其实的林海,今天,让我们一起去看看那儿的白桦林吧。
二、检查预习。
1、指名读课文,正音。
2、自读2-8自然段,思考:作者从哪几方面进行叙述的?
三、讲读课文。
1、自读课文,思考:按文章内容,全文可分为几段?
2、讨论。
四、讲读第二段。
1、指名读,思考:
“我”走进白桦林,样子是怎样的?有什么感觉?这种感觉是怎么产生的?
2、第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色,读一读,并联想。
3、齐读第二段。
五、讲读第三段。
1 、自读这一段,思考:“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去?(因为那里有默默奉献,甘愿牺牲的林木工人。)
2、讨论交流。
3、自读第五自然段,思考:林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献?
作业布置:
1、抄写好词、好句。(必做)
2、背诵自己喜欢的句段。(选做)
第二课时
一、复习检查。
二、讲读第三段。
1、自读第三段,思考:
为什么说林木工人那颗纯洁的心,?能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄?
2、讨论交流。
(鼓励发言)
3、朗读第三段。
4、归纳第三段的段意。
三、自读课文第二段,思考:
作者是怎样抓住特点描写景物的?(b生答)
四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的?
个人思考后讨论交流。(a、b生答)
(作者结合对大兴安岭的白桦林的描写,边写景边抒情;借看了白桦林及林木工人所产生的想法,抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。)
五、有感情地朗读课文。
读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献,甘愿牺牲的精神。
作业布置:
1、完成课后练习。(必做)
2、预习《杨震暮夜却金》。
板书设计:
白桦林的低语
看林人...... 坚守 岗位
无私奉献 默默守候
教学反思:1、学习本课的重点并不只是让学生知道守林人,更重要的是了解还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们,课后,可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会,为学生树立学习的榜样。
2、学生在交流中碰撞出思维的火花,在切磋中激发出创新的灵感,他们成了课堂的主人,学习的主人。交流中着重引导学生抓住语言文字“谈体会、感情读”,不仅体会作者对手林人的真情实感,而且掌握文中表达感情的方式,同时也培养了学生良好的读书习惯。
《白桦林的低语》作者刘心武,《白桦林的低语》中作者写了直接与看林人对话,想一想,这样有什么好处?
1楼 匿名用户 第五段意 作者用 第二人称的手法，用两组结构相似的句子，细致的刻画了林业工人严格约束自己，耐住寂寞无私奉献于大森林的宽广胸怀和高贵品质。 第六段意 这一段进一步刻画了林业工人热爱大森林，以林为伴 苦中求乐的宽广胸怀和可贵精神。 1 我 为什么可望在一次到大兴安岭的森林中去？ 答因为 ...
白桦林的低语中,邪火指的是什么火
1楼 溚吉呷 白桦林的低语中 邪火指的是 森林火灾 。特别是人为的森林火灾。 白桦林的低语 中 邪火 什么意思 2楼 匿名用户 磷火俗称鬼火。磷化氢燃烧时的火焰。磷与水或碱作用时产生磷化氢，是无色可以自燃的气体。 人和动物的尸体腐烂时分解出的磷化氢，并自燃。夜间野外有时看到的白色带蓝绿色的火焰就是磷...
《白桦林的低语》课文怎么画思维导构图
1楼 课文你来说 看林人 坚守 岗位 无私奉献 默默守候 《白桦林的低语》课文怎么画思维导构图 2楼 课文你来说 白桦林的低语 看林人 坚守 岗位 无私奉献 默默守候 白桦林的低语这篇课文的题目是什么意思 3楼 匿名用户 白桦林的低语题目意思指的是 森林工人默默奉献 甘愿牺牲的精神，表达作者对森林工...