1楼:匿名用户
在现实的语文
bai课堂教学中,du
教师的评价语言常常zhi是“dao
是的”、“正确”、“回你真棒”、“不错”答、“好极了”、“答得很好”、“是吗”等,这些评价语言不仅过于单
一、笼统,而且缺乏针对性与激励性。好在哪儿,不足在哪儿,从教师的评价中很难找到答案,更无法让学小学语文教学中如何巧妙运用评价性语言
小学语文课堂教学中教师评价语言有哪些
2楼:匿名用户
教师课堂评价语言应该生动、幽默,富有情感性
幽默的语言是一种才华,更是一种力量。他是现代课堂教学中难能可贵的品质。他打破了课堂内死水般的枯燥局面,使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界。
在小学语文教学过程中,教师要善于在恰当的场合、恰当的时机,巧妙地运用风趣的语言评价学生。这样不仅提高了教学语言的品位,而且优化了课堂教学效果。
教师的课堂评价语言,要注意融注情感教育,做到心诚意切,对学生高度负责。评价语言真诚,不但使学生获得精神上的支持,也可获得情感上的满足,这就要求教师要了解学生、倾听学生,用实事求是的评价语言去肯定学生回答问题的惬意,才能唤起他们的学习激情,从而产生莫大兴趣和动力,教师决不能随意否定学生,因为气可鼓而不可泄。
语文评价性语言有哪些
3楼:匿名用户
在现实的语来文课堂教学中自,教师的评价语言常常是“是的”、“正确”、“你真棒”、“不错”、“好极了”、“答得很好”、“是吗”等,这些评价语言不仅过于单
一、笼统,而且缺乏针对性与激励性。好在哪儿,不足在哪儿,从教师的评价中很难找到答案,更无法让学小学语文教学中如何巧妙运用评价性语言
如何用语言艺术生动小学语文课堂教学
4楼:嘟嘟嘟嘟叶
在现实的语文课堂教学中,教师的评价语言常常是“是的”、“正确”、“你真棒”、“不错”、“好极了”、“答得很好”、“是吗”等,这些评价语言不仅过于单
一、笼统,而且缺乏针对性与激励性。好在哪儿,不足在哪儿,从教师的评价中很难找到答案,更无法让学生从中获得启迪,从而进一步打开思路。可见,在语文课堂教学中,恰当有效地运用评价语言是一种能力,也是一门艺术
如何进行语文课堂评价,小学语文课堂教学如何进行评价
1楼 匿名用户 有效的语文课堂评价将会极大地提高学生学习语文的兴趣，调动学生语文学习的动力和潜能。这种评价强调在语文课堂中对学生发展的不断关注，对学生学习进展与行为变化的进行适时的评价。 经过对自我教学的反思和对其他课的观察和研究，我觉得在课堂中实施有效的学生评价要注意以下几点 1 评价方式多用多样...
如何提高小学生语言运用能力,如何提高小学生语言的能力运用
1楼 长沙新东方烹饪学院 培养学生的综合语言运用能力是小学阶段英语课程的总体目标，这也符合现代素质教育提出的以培养学生能力为主的原则。英语是一门实用性很强的工具性学科，因此，学生学习单纯的语言知识，锻炼相应的语言技能并不是最终目的。单 一 片面的英语测试也不是衡量学生能力强弱的唯一尺度，只有培养学生...
如何在小学语文教学中体现生成性,浅谈语文教学中如何使课堂具有生成性
1楼 匿名用户 如何看待课堂教学的生成性 一 何谓生成性教学 随着基础教育课程改革与实施，目前有一种针对课堂教学的说法很流行，即课堂教学要注重生成性。于是生成性的课堂教学也就成了一种呼声，盛行于大江南北。这就给人们一种心里趋势，如果教师在课堂教学中没有采取生成性的教学方式，那么这种教师就还是在实施传...