1楼:匿名用户
前后对比,从旁人的角度观察(鲁肃:三日不见,刮目相看 非复吴下阿蒙)~
孙权劝学里的作者是用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?
2楼:匿名用户
侧面烘托和对比运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意.
3楼:止语若水
运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。)
孙权劝学是怎样表现吕蒙学习效果的?
4楼:遗忘记忆
主要是通过bai鲁肃与吕du蒙对话和“结友”,侧zhi面表现吕蒙学识进dao步的内。
鲁肃与吕蒙论议容,惊叹吕蒙今昔的变化———“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服,与其“结友”。
关于吕蒙的变化给人的启示,学生言之有理即可
孙权劝**用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的
5楼:超级烈焰
答:运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
(或答:运用对比的写作手法,以吕蒙学习前后的变化作对比,表现其学习成效显著)。(两者均可)
6楼:兵兵使者
运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学
习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
7楼:匿名用户
对比,过去与现在的对比......衬托......
8楼:匿名用户
就不告诉你~就不告诉你~~就不告诉你~~~
9楼:匿名用户
簼施教请教讲稿开户行短训班选入
10楼:大山小猩猩
对比,。和他以前进行对比
孙权劝学中,课文是怎么表现吕蒙学习进步的?
11楼:假艾佑潭蕉螎
士别三日,即更刮目相待。
12楼:涔愮瑱鉁
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非吴下阿蒙!”
13楼:匿名用户
有兴趣一起玩玩率土吗 烧脑刺激不氪金还挑战两商
14楼:匿名用户
士别三日,应当刮目相看 记得是
15楼:匿名用户
是别三日即更刮目相待。
16楼:寂寞的季节
士别三日,即更刮目相诗。应该是
17楼:匿名用户
卿今者才略 非复吴下阿蒙
吕蒙劝学中,作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?
18楼:匿名用户
1、纠错,应该是《孙权劝学》。
2、《孙权劝学》中作者运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果。
3、原文
孙权劝学
司马光初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
4、译文
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说:“我难道想要你研究儒家经典,当专掌经学传授的学官吗?我只是让你粗略地浏览,了解历史罢了。
你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃经到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论诗文,鲁肃十分吃惊地说:“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是原来的那个吴县的(没有学识)阿蒙了!”吕蒙说:
“和有学问的人分别几天,就擦亮眼睛重新另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友后分别了。
19楼:瞎起个破名吧
运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情;表现了学习使吕蒙有了巨大变化。 通过“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。
文言文《孙权劝学》采用什么表现手法描写吕蒙进步的
20楼:xhj北极星以北
运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是第一部编年体史书。由司马光主持编撰,该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事,表明读书大有好处的道理,并告诫人们持之以恒,热爱学习的重要性。此文围绕“学”来写,共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。
《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是?
21楼:匿名用户
《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是:卿今者才略,非复吴下阿蒙!
《孙权劝学》原文:
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁(lǔ)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì)拜蒙母,结友而别。
《孙权劝学》译文:
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托(推辞)。
孙权说:“我难道想要你研究儒家经典成为学官吗?只是粗略地阅读,了解历史罢了。
你说你事情多,怎么能比得上我呢?我经常读书,认为读书有很大的好处。”吕蒙从此就开始学习。
到了鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙讨论议事,(鲁肃)大吃一惊,说:“你现在的才干和谋略,已经不再是以前那个吴下的阿蒙了!”吕蒙说:
“士别三日,就应该用新的眼光来看待(另眼看待),长兄你认清事物/知道这件事怎么这么晚啊!(或指鲁肃愚钝)”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,而后分别。
22楼:匿名用户
士别三日,即更刮目相待
作者是用运用什么写作手法来面表现吕蒙学习的成效的请予以说明
23楼:xhj北极星以北
运用侧面描写的手法,通过对
吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是第一部编年体史书。由司马光主持编撰,该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事,表明读书大有好处的道理,并告诫人们持之以恒,热爱学习的重要性。此文围绕“学”来写,共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。
24楼:盛同晶
侧面描写以及对比手法,通过鲁肃前后对吕蒙态度变化,突出表现其学习成果
《孙权劝学》文中写鲁肃与吕蒙结友有什么作用
1楼 匿名用户 鲁肃为什么与吕蒙 结友 ？ 文章以 肃遂拜蒙母，结友而别 结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙 结友 ，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才 爱才，二人情投意合。 这最后的一笔，是鲁肃 与蒙论议 的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 从另一方面，我们有不难看出一点 ...
读了《孙权劝学》吕蒙的变化对你有什么启示
1楼 繁耕顺仵云 什么知识改变命运啦，还有要虚心接受别人的建议啦，反正应该好好学习一类的就能得分 2楼 烟开兰叶香风暖 表明人无论在何种状态下都不能放弃学习，只有孜孜不倦的求学才能更好的为人处世。 3楼 爱吃菜煎饼 可以引用一些名言名句来说明。 1 学不可以已。 已，停止的意思。 2 另外，还可以引...
在孙权劝学中，鲁肃为什么与吕蒙结友？文章以此有何用意
1楼 匿名用户 鲁肃是周瑜的朋友，周瑜是吕蒙的上司，鲁肃东吴最强的智囊，以此说明吕蒙进步了，不同往日。如果是语文答题的话 1 因为鲁肃发觉到吕蒙有所变化，不再是粗野匹夫，勤而好学，有见识，能与之共商大事。2 以此说明吕蒙学而有成。 孙权劝学 鲁肃为什末与吕蒙结友 文章以此结尾有何用意 2楼 濯晚竹疏...