1楼:暴风
古人云:复“亲其师,信其道”,制在bai教育实践中如何做到爱学du生,激发学生的情zhi感dao,让学生“亲其师”、“信其道”呢?著名教育家吕型伟说过:
“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是构筑教育的生命线。
如何体现师爱,让每一名学生身心健康的成长,获得充足的发展
一、营造''亲其师、信其道''的氛围 ''道高为师'' 。教育一班人,首先要让学生在''亲其师''的基础上''信其道''。在师生和谐的气氛下,培养提高学生的学习品质和钻研知识的兴趣。
“身正为范。”常言说:“身教重于言教。
”教师的举止,处事对学生耳濡目染,潜移默化,对学生成长有极大影响。在治学作风,敏捷思维,高尚情操,总之,只有“道高”和“身正”,才有说服力。只有让学生爱“其道”,学生才能信“其道”,才能乐于“受其道”。
持一颗火热真诚的心对每一位学生。 原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。
”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”采纳哦
跪求辩论赛辩词 爱的教育比体罚更有效
2楼:匿名用户
古人云:“来亲其师,信其道自
”,在教育实践中如何做到bai爱学生,du激发学生的情感,让学生zhi“亲其师”dao、“信其道”呢?著名教育家吕型伟说过:“教育需要爱,也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是构筑教育的生命线。如何体现师爱,让每一名学生身心健康的成长,获得充足的发展
一、营造''亲其师、信其道''的氛围
''道高为师'' 。教育一班人,首先要让学生在''亲其师''的基础上''信其道''。在师生和谐的气氛下,培养提高学生的学习品质和钻研知识的兴趣。
“身正为范。”常言说:“身教重于言教。
”教师的举止,处事对学生耳濡目染,潜移默化,对学生成长有极大影响。在治学作风,敏捷思维,高尚情操,总之,只有“道高”和“身正”,才有说服力。只有让学生爱“其道”,学生才能信“其道”,才能乐于“受其道”。
持一颗火热真诚的心对每一位学生。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”
跪求辩论赛辩词 爱的教育比体罚更有效
3楼:匿名用户
我认为体罚bai对我们学习有帮助。体罚du作为一zhi种教育方式,一直出现dao
在我国几千年的教回
育之中,其效果在于让答孩子用身体的感受,记忆所犯错误,以避免再次犯错。体罚能起到一种警戒的作用,孔子所描述的“不贰过”,正是在遇到同样的错误时候,能提前想到当时所犯错误带来的后果,所谓“棍棒底下出孝子”, 所谓“严师出高徒”, 所谓“玉不琢,不成器”,不是没有道理的,体罚往往能让孩子更好的成长。
急求四辩辩词:爱的教育比体罚更有效 5
4楼:匿名用户
“爱的教育比体罚更有效”,电气051班为正方。比赛一开场,双方就开始了唇枪舌战。首先有电气051班一辩进行公辩陈词。
正方一辩将爱的教育与以人为本这个当今时代的主体结合起来,强调随着社会的发展,爱的教育将成为教育的主要形式,而且也比体罚更有效。而在随后的反方三辩的质询中,反方以一系列的选择问句进行提问,用教育不具有强制性进行反驳。之后,反方一辩进行陈词,以溺爱不利于成长为中心进行陈述。
而在正方二辩进行陈述时则似乎对此有所准备,从辞海对爱的解释中排除爱的教育不包括溺爱,而且还已鲸鱼不是鱼为比喻进行类比,博得一阵掌声。之后的公辩中,双方又围绕着提法的合法化和体罚可以不包括暴力进行论战。首轮,双方可谓不分伯仲,各有亮点。
之后则是激烈的自由辩论时间,双方更是抓住对方的破绽进行攻击。正方强调了爱的教育是当今时代的主流,体罚必将被淘汰,且体罚不会使受教育者真正接受道理,中间以二辩的新编铁杵磨成针为最精彩的亮点。反方也不示弱,举出了在韩国、美国等西方国家内体罚合法化的例子,以及对一些事实数据的罗列,使本方赢得不少掌声。
在一阵你争我夺之后,双方进入了最后总结陈述阶段。
在总结陈词中,双方各自用精辟的语言总结了本方的观点,驳斥了对方的一些暴露出来的破绽。最后,评委团退席合议,反方一辩获得最佳辩手称号,双方得分均为416分,通过评委团投票,最终,电气051以3:2胜出,赢得了这一场惊心动魄的辩论赛
还是爱的教育更有效
5楼:立鹤尾
此场比赛的辩题是“爱的教育比体罚更有效”,电气051班为正方。比赛一开场,双方就开始了唇枪舌战。首先有电气051班一辩进行公辩陈词。
正方一辩将爱的教育与以人为本这个当今时代的主体结合起来,强调随着社会的发展,爱的教育将成为教育的主要形式,而且也比体罚更有效。而在随后的反方三辩的质询中,反方以一系列的选择问句进行提问,用教育不具有强制性进行反驳。之后,反方一辩进行陈词,以溺爱不利于成长为中心进行陈述。
而在正方二辩进行陈述时则似乎对此有所准备,从辞海对爱的解释中排除爱的教育不包括溺爱,而且还已鲸鱼不是鱼为比喻进行类比,博得一阵掌声。之后的公辩中,双方又围绕着提法的合法化和体罚可以不包括暴力进行论战。首轮,双方可谓不分伯仲,各有亮点。
之后则是激烈的自由辩论时间,双方更是抓住对方的破绽进行攻击。正方强调了爱的教育是当今时代的主流,体罚必将被淘汰,且体罚不会使受教育者真正接受道理,中间以二辩的新编铁杵磨成针为最精彩的亮点。反方也不示弱,举出了在韩国、美国等西方国家内体罚合法化的例子,以及对一些事实数据的罗列,使本方赢得不少掌声。
在一阵你争我夺之后,双方进入了最后总结陈述阶段。
在总结陈词中,双方各自用精辟的语言总结了本方的观点,驳斥了对方的一些暴露出来的破绽。最后,评委团退席合议,反方一辩获得最佳辩手称号,双方得分均为416分,通过评委团投票,最终,电气051以3:2胜出,赢得了这一场惊心动魄的辩论赛
爱的教育比体罚更有效辩论赛正方
6楼:杨柳风
教育是治bai
本 体罚是治标
du从长远来讲当然是zhi治本更重要 但是对方dao应该会抓住 体罚专
见效快来打
首先属要定义并区分一下教育和体罚 还有 爱接着重点说教育的优势:作用是一长远之计,利于治本,从内在改变--重要性是教育是立国治本,
。。。。。
体罚很重要,但是教育更重要。。。
最后简单说一下教育和体罚的目的都是让人更好的发展,也许体罚的效果立竿见影,但是教育的效果将更深入人心。