1楼:匿名用户
她轻轻端起碗,
抄拿起了筷子,小指袭还微微上翘着,小心翼
翼的从盘子里挑出几片菜叶,放进嘴里,细细的咀嚼起来。 51字!
他急吼吼地端起了碗(怎么感觉像饿死鬼投胎一样··),一把拿起筷子,从盘子里夹了一大团菜,连同米饭一起送进了嘴里,咀嚼了几下,又喝了一大口汤,喝汤时发出了吱吱的声响。 82字
2楼:匿名用户
淑女的吃法是细嚼慢咽 粗汉的吃法是狼吞虎咽
描写淑女和粗汉的各一段话
3楼:匿名用户
(描写淑女抄):
1.她端袭起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物。
2.她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
(描写粗汉):
1.他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。
2.他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。(
淑女和粗汉的吃相200字
4楼:mimi小公主爱
淑女她轻轻端起碗,拿起了筷子,小指还微微上翘着,小心翼翼的从盘子里挑出几片菜叶,放进嘴里,细细的咀嚼起来。吃完饭后,她慢慢将筷子放在碗上,拿起手绢擦了擦嘴,向众人微微一笑。才离开饭桌。
他急吼吼地端起了碗(怎么感觉像饿死鬼投胎一样··),一把拿起筷子,从盘子里夹了一大团菜,连同米饭一起送进了嘴里,咀嚼了几下,又喝了一大口汤,喝汤时发出了吱吱的声响。吃完饭后筷子随意的撇在桌上,面对着一桌人,扬长而去。
帮忙添加细节描写(淑女与粗汉) 5
5楼:『無銘十哲
她轻轻端起碗,拿起了筷子,小指还微微上翘着,小心翼翼的从盘子里挑出几片菜叶,放进嘴里,细细的咀嚼起来。 51字!
他急吼吼地端起了碗(怎么感觉像饿死鬼投胎一样··),一把拿起筷子,从盘子里夹了一大团菜,连同米饭一起送进了嘴里,咀嚼了几下,又喝了一大口汤,喝汤时发出了吱吱的声响。 82字!
细节描写淑女的吃相
6楼:匿名用户
淑女 她轻轻端起碗,拿起了筷子,小指还微微上翘着,小心翼翼的从盘子里挑出几片菜叶,放进嘴里,细细的咀嚼起来。吃完饭后,她慢慢将筷子放在碗上,拿起手绢擦了擦嘴,向众人微微一笑。才离开饭桌。
7楼:匿名用户
淑女的吃相 她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物。
描写粗汉的吃相(添加细节描写)100字
8楼:匿名用户
她轻轻端起碗,拿起了筷子,小指还微微上翘着,小心翼翼的从盘回子里挑出几片菜叶答,放进嘴里,细细的咀嚼起来。51字!他急吼吼地端起了碗(怎么感觉像饿死鬼投胎一样··),一把拿起筷子,从盘子里夹了一大团菜,连同米饭一起送进了嘴里,咀嚼了几下,又喝了一大口汤,喝汤时发出了吱吱的声响。82字
老师叫写细节描写,题目是淑女的吃相,我的想法是淑女的吃相很粗鲁 和外貌格格不入 ,这样可以吗?会不 10
9楼:程风破
老师要的是淑女的吃相,不是表面淑女实际女汉子的吃相。是真实的淑女的吃相
10楼:匿名用户
你先理解淑女是什么意思 再来看看写这样的题材合乎淑女的意思吗
粗汉吃饭时的细节描写300字
11楼:116贝贝爱
写作思路:通过描写粗汉吃饭时的表情和吃饭的细节,写出饥饿的状态。
正文:到了吃饭的时候他们争先恐后的盛饭,他们拿着大碗在自己的碗里把饭压的实实满满的,他们16个人每个人都是这样的。
上桌吃饭更是狼吞虎咽,风卷残云的一下子就把妈妈做好的饭菜吃得精光,还盛了好几次饭呢,妈妈一看饭不够就连忙烧了3次的饭,我在一旁看得目瞪口呆跟妈妈说:“他们的饭量 真大。我从来也没有看到过这么吃饭的情景过。
”妈妈告诉我说:“他们的老板给他们每餐只有2个馒头加一点咸菜给他们吃,多一个馒头也不行哦。”我说:
“怪不得,他们吃得那么疯狂,我们今天给他们准备的是米饭,他们已经好久没有吃过这样可口的饭菜了,所以才会疯狂的吃饭,深怕自己没有吃饱。”
我看到他们这样的吃饭,心里想他们的老板可真够抠门的。让我明白了我们人类对食物的需求。我们要更加的珍惜粮食和眼前幸福的生活。
12楼:闭付友坚静
他饿极了,端起大碗打了满满一碗饭就狼吞虎咽地往嘴里塞了几口,他伸长脖子迅速地把饭往下咽,然后才想起用筷子拣了一块红烧肉大嚼起来,嘴里还发出一阵加吧声,此时,他感到无限的满足,全然不顾他人惊愕的眼神。
13楼:美颜宝典
她轻轻端起碗,拿起了筷子,小指还微微上翘着,小心翼翼的从盘子里挑出几片菜叶,放进嘴里,细细的咀嚼起来。51字!他急吼吼地端起了碗(怎么感觉像饿死鬼投胎一样··),一把拿起筷子,从盘子里夹了一大团菜,连同米饭一起送进了嘴里,咀嚼了几下,又喝了一大口汤,喝汤时发出了吱吱的声响。82字
描写同学们上课吵闹的段落,要细节描写100字
14楼:纤云木雁
晒晒我们班的“牛人”
说起我们班,那可是闻之面色啊!说起来我们班还真是藏龙卧虎呢,令我折服啊
上课前,闹轰轰的教室突然安静下来。好像被关了静音一样。雅致可见。
“上课――”同学们陆续站起来,“老师好”整齐响亮的声音如雷贯耳。也许说到这里,你一定以为我们班是一个勤奋上进的班级吧。其实不以为然。
其实这只是表面。这不“前不见古人,后不见来者......”老师正在上头摇头晃脑的诵读。“诶,你们有听到过吗?
听说这几天又出了一部新**”“什么什么快讲来听听吧。”“诶,你周末干什么去了?怎的上课还在――”“嘘,别吵”“......”“同学们,周末让你们想的问题,想出――”“老师,我忘带了。
”“老师,我,我”“呵呵”我们班的最牛人,传出了爽朗的笑声。全班又一阵哄堂大笑。
唉, 看来,要整顿好纪律了。
“下课――”老师的话音刚落,同学们便,争先恐后的奔出去了。“咚――咚――”
上课铃响了
15楼:匿名用户
晃动的灯光,在烟尘弥漫的教室中摇摇欲坠,忽然一声嘶叫,灯光摔到地上粉碎。我掩住双耳,但周围的轰鸣像轰炸机般撕裂耳膜,或窜上跳下,或“手雷”满飞,整个教室像炸开的锅,满屋的蚂蚱乱蹦乱跳,这真的在学校吗。。。。。。。。
闹哄哄的教室突然安静了下来,好像被关了静音一样,鸦雀无声,连一根针掉下来的声音都能听到。
用细节描写的手法写一段话,用细节描写的手法写一段话。（30字）
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用排比的修辞手法描写荷花不同时间的景象
1楼 有的才两三片花瓣 儿 有的花瓣儿全都了，露出嫩黄的小莲蓬 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 小草没有鲜花的芳香，却有顽强的生命力，向人们展示 野火烧不尽，春风吹又生 的坚韧 莲花没有菊花的超脱，却有高尚的品质，向人们展示 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 的纯洁 飞蛾没有蝴蝶的美丽，却...
范进中举中细节描写的表达效果,《范进中举》多处运用了对比的手法,这样写有怎样的表达效果?
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