1楼:课文你来说
冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
说是惊人的奇迹,一是因为地道战时,是全民皆兵。 二是因为用最原始的方式,抗击了装备精良,有过作战经验,兵力庞大的敌对部队。
冀中的地道战一课说地道战是个奇迹,一是因为地道在什么,二是因为,地道,什么?
2楼:你爱我惜
一是因为地道战时,是全民皆兵。
二是因为用最原始的方式,抗击了装备精良,有过作战经验,兵力庞大的敌对部队!知道最终的胜利!
3楼:匿名用户
一,所有人都是兵,二是因为在广阔平原的地底下
《冀中的地道战》中的冀是什么意思?《冀中的地道战》中的地道是什么意思?
4楼:车挂怒感叹词
集中的地道战里面的g。冀就是河北的解散。冀中中地地道战。里面的地道就是地道的is。
5楼:文以立仁
冀:河北省的别称。全国各个省市都有别称,只需要看汽车的牌照就知道是哪个省市。
冀中:河北省中部地区。
地道:人们在土地下面挖成的通道,类似于涵洞、隧道,如今的地铁行使的线路有很大一部分在地下,就是地道。
地道战:一种游击战术。作战一方利用地道布置兵力,士兵通过地道进入敌人的驻地,消灭一部分敌军力量或摧毁某些军事设施后,由地道快速撤离。
在中国的抗日战争中,河北平原广大地区,游击队利用地道狠狠地打击日寇,成为抗日游击战的典范。
冀中的地道战中哪些地方体现了地道战简直是个奇迹
6楼:知道就帮你
说起地道战,简直是个奇迹。在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。敌人来了,我们就钻到地道里去,
7楼:纳姐看世界
一、地道的构造“奇”。地道四通八达, 高度合适; 设有大洞, 容量大, 用途广; 设有气孔, 可透气, 可采光。
二、地道的防御“奇”。出口隐蔽, 设有机关; 敌人用火攻、水攻、毒气攻等毒辣法子来破坏, 人民总能利用地道的特点加以防备。
三、地道的联络“奇”。既有“无线电”, 又有“有线电”, 通信畅通。
四、地道的作用“奇”。冀中人民利用地道不仅坚持了生产, 还有力地打击了敌人。
冀中的地道战 5
8楼:恋火的情
了解抗日战争中,我国人民的智慧是无穷无尽的和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点,进而体会人民战争的巨大威力。
2.理解课文内容,分清课文的段落、层次。
3.学习生字、新词。练习用“如果......就......”“不但......还......”造句,并体会分号的用法。
4.有感情地朗读课文。
教学重点、难点
了解抗日战争中,我国人民的智慧是无穷无尽和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点,进而体会人民战争的巨大威力。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)了解冀中的地理位置及战争背景。
(二)学习生字、新词,理解重点词语。
(三)初读课文,给课文分段、概括段落大意。
二、教学重点
(一)了解冀东的地理位置及战争背景。
(二)初读课文,给课文分段、概括段落大意。
三、教学过程
(一)解题并介绍时代背景
1.板书课题后提问。
哪位同学来解释“冀中”?在预习中你是怎样理解的。
(经过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“冀中”是河北中部平原。)当你看到“地道战”三个字时,你想的最多的问题是什么。
(我想的很多,主要是为什么要开展“地道战”?“地道”是什么样的?怎样“战”呢?战的结果又如何呢?)
2.介绍冀中地道战的时代背景。
在抗日战争时期,具体一点说就是1942年到1944年,日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”,实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟,挖出的泥土就用来筑成封锁墙,十里一碉,八里一堡,对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”,冀中人民在党的领导下,创造了新的斗争方式,狠狠地打击了敌人。
(二)检查预习
1.填写生字表
第三课时
一、教学目标
(一)有感情地朗读课文,画出带有分号的句子,学习分号的用法。
(二)理解“如果.........就.........”和“不但......还......”的句式,然后造句。
(三)练习背诵第4自然段。
(四)巩固练习。
二、教学重点
画出带有分号的句子,学习分号的用法。
三、教学过程
(一)放配乐朗读课文的录音磁带,请同学边听边画出带有分号的句子。
以“敌人来了,我们就钻到地道里去,让他们扑个空;敌人走了,我们就从地道里出来,照常种地过日子,有时候还要打击敌人。”为例组织同学们讨论分号的用法。
首先从字面来理解句子的意思,然后再分析它们的关系,由此体会分号的作用和用法。
这句话前后两部分分别是什么意思?
(这句话是对地道作用的说明。前半句说明在敌强我弱的情况下,地道起着保护自己,消灭敌人的作用。后半句话说明地道起到了保障人民正常生活、生产和打击敌人的作用。)
这两个句子是什么关系呢?
(它们是并列的关系。)
并列关系的句子有个特定的标点“;”叫做分号。请同学们在课文中找一找还有哪句话是用分号隔开的,想一想它们是不是并列的关系。
引导同学在课文中找出来带有分号的句子说一说,体会并列关系。如果学生有兴趣也可以在已学过的课文中找,让学生自己分析,充分理解。
(二)理解关联词的用法,并造句。
一个句子的前后两部分都是有一定关系的,而且都有相应的关联词相连。教师可以出示几个句子,让同学们体会、理解以上的说法。投影、小黑板或直接板书均可。
“如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里跑。”
请同学们看一看这个句子“如果敌人放毒气,”是已经放了,还是没有放,哪个词说明了这一点。
(“如果”这个词告诉我们“毒气”还没有放,这只是一个假设,有这种情况出现,“就把吊板放下来,不让毒气往里透。”后面的内容就是前面发生情况的结果。)
同学们理解得对。“如果......就......”的句型前后是一种假设关系,句子的前一部分假设一种情况,后一部分是假设的情况实现后的结果。表示假设关系的词语还有:
“即使......也......”,“哪怕......也......”。
教师再举出几个例句或让同学在课文中找出假设关系的句子,指导学生理解,然后结合生活实际造句。
如果得了病不及时**,就会越来越严重。
如果明天下大雨,运动会就必须延期举行。
再出示一句话,请同学分析理解。“冀中平原上的人民但坚持了生产,还有力地打击了敌人。”
这句话前后两句表达了什么意思?它们是什么关系?
(前面的句子讲了那里的人民坚持了生产,后面的句子是说在生产的基础上又打击了敌人。后面的句子比前面的句子深入了一步。)
说得好。后面的句子的确比前面的句子更深入,程度上更强一些。这样的句子我们称为递进关系的句子。
这种句子的关系,一般是后面的句子比前面的句子有更深一层的意思。表示递进关系的词语还有:“不但......而且......”,“不光......还......”,“不仅......也......”等。
教师再举出几个表示递进关系的句子或请同学在课文中找一找同样关系的句子,然后请同学结合生活实际用“不但......还......”造几个句子。
张华不但自己学习好,还经常帮助学习上有困难的同学。
(三)有感情地朗读课文,背诵第4自然段。
在理解了课文内容之后,有感情地朗读背诵课文已不是难点,但是教学时一定要提示同学讲究方法,尤其是背诵。
第4自然段是以任丘地道为例,介绍了地道的总体结构,按“地道”、“洞”、“气孔”的顺序,有条理地作了具体的介绍。背诵的时候也应该抓住写作上的特点,分几部分有条理地进行背诵。
首先教师按照写作的条理帮助同学将第4自然段分成几部分,然后由同学自己标出各部分的特征或主要的词语,以这些词语为点带动全段文字,以便深刻记忆。
在反复背诵的基础上,集体背诵结束这一课。
9楼:青蝎
抗日战争时期,河北省中部清苑县冉庄民兵挖筑地道对日伪军进行的作战。
1941年秋,冀中平原的抗日斗争进入困难阶段,日伪军"扫荡"日益残酷。冀中人民抗日武装为了保存自己的力量,长期坚持平原游击战争,开始挖掘和利用地道对日伪军进行斗争。冬初,清苑县冉庄民兵先在自己家中挖了单口隐蔽洞(俗称**蹲),很快遭到日伪军的破坏。
民兵把单口隐蔽洞改造成能进能出的双口隐蔽地道,但仍不能有效地进行战斗,多数地道又遭到破坏。
1942年夏季反"扫荡"开始后,中共冀中区委和冀中军区号召冀中人民普遍开展挖地道的活动,地道的构造不断改进和完善,初步形成户户相通、村村相连,既能隐蔽、转移,又便于依托作战的地道网络,成为长期坚持冀中平原抗日斗争的坚强地下堡垒。冉庄的地道也有较大的发展,共有4条主要干线、24条支线,村内户户相通,向外可通往孙庄、姜庄、隋家坟、河坡等村,全长30余华里。地道一般宽1米、高1.
5米、顶部土厚2米以上;地道内设有了望孔、射击孔、通气孔、陷阱、活动翻板、指路牌、水井、储粮室等,便于进行对敌斗争。
冉庄民兵依托地道,采取灵活机动的战术,在多次战斗中给日伪军以沉重的打击。1943年1月7日,30名日伪军进村抢掠,冉庄民兵利用地道进行作战,毙伤其4人。
1945年4月1日,日伪军500余人向冉庄发动进攻,冉庄民兵20余人利用地道进行作战,毙伤日伪军13人,迫其撤退。6月20日,驻保定日军率伪军第14团千余人向冉庄进犯,冉庄民兵30余人先在村边进行阻击,尔后迅速转入地道,通过了望孔观察到一群伪军冲到村东企图破坏地堡工事,当即拉响地雷,炸死伪军数人。与此同时,村北老母庙、南口地平堡、东街碾子堡和十字街的民兵,也纷纷从暗室和高房工事等向日伪军射击,经数小时激战,毙伤其29人,日伪军被迫撤退。
23日,日伪军又调集2000余人的兵力,再次进犯冉庄,先用迫击炮向村内猛烈轰击,随后,步兵迅速向村内冲击,当其进至村口时,踏响了民兵用水壶、铁桶等就便器材制造的地雷,日军数名被炸死。日伪军进村后,见四处空无一人,便东冲西撞,盲目射击。一群伪军刚进至东街,其中一名伪团长就被小庙工事里的民兵击毙,1名伪军去拖曳尸体,又被击毙。
当大批日伪军进入村北布雷区时,守候在暗室里的5名民兵立即拉响11颗地雷,炸死日伪军多人。接着,民兵又用步枪毙其10余人,日伪军乱作一团,分头溃逃。数十分钟后,20余名伪军前来收尸,民兵再次拉响地雷,又炸死其5人。
经13小时激战,冉庄民兵仅以轻伤1人的代价毙伤日伪军33人,打退了日伪军的进攻。从1942年至抗日战争胜利,冉庄民兵共进行地道战11次,毙伤日伪军96人,并缴获许多**、弹药和其他军用物资。
冉庄地道战是中国共产党领导的冀中平原抗日军民的一个创造,是坚持平原游击战争的一种有效的作战形式。
冀中的地道战背景谁知道,冀中的地道战背景70字谁知道
1楼 课文你来说 背景是抗战时期的地道战。 《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因 作用 地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 谁知道冀中的地道战的背景资料 2楼 匿名用户 1941年，日本帝国主义在华北占领地区强...
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