1楼:匿名用户
要落实bai
“核心素养”理念我du认为,政治教师要自zhi觉提高dao自身素养。“打铁先要回自身硬”,实
答施素质教育,教师要有较高的素养。一是自身的专业知识要扎实,更新,业务能力的提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高,以德服人。要提高教师素养素质,要做
什么是核心素养?如何培养语文核心素养?
2楼:匿名用户
核心素养主要指应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。
培养语文核心素养:
1、语文教学要确立“以人为本”的基本原则。语文是人类“诗意地栖居”的精神家园。于漪说:
“民族文化是民族的根,而民族语言负载民族文化,是根之根。”“汉语言文字负载着中华民族数千年的古老文化,它不是没有生命的符号,而是蕴含着中华民族独特性格的精灵”。
语文教学除了让学生学习祖国语言及其各种表现形态(口头语、书面语等),学习利用语言进行形象思维和抽象思维之外,更重要的是通过学习祖国语言,继承民族精神和人类遗产,提高文化修养,培养高尚情操,形成良好的个性和健全的人格,塑造高尚的灵魂。
语文教学应当高扬人文精神和科学精神,传播先进文化,为学生的发展打下“精神的底子”。这里的先进文化不能单纯地理解为中华民族优秀的传统文化,也包括世界各民族的优秀文化,以及富有时代气息的现代文化。
2、语文教学要贯彻终身教育思想,把学生的可持续发展放到重要地位。语文是一个人生存和发展的基础,人们正是通过听、说、读、写,与外部世界(自然、他人、社会)进行交流,不断地丰富和发展自己的内心世界,开拓精神的自由空间,开发自我的想象力和创造力。
在未来的信息社会,知识更新速度加快,社会发展加速,人们的职业、地位以及所扮演的角色,呈现出多变性和多样化的特点,终身学习是每个公民的基本素养。因此,语文教学要从以知识积累为取向,转向以促进学生能力发展为取向,立足于促进学生一生的可持续发展。
教学中要重视培养学生的自学能力,养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的学习方法,使学生喜欢语文,学会学习语文,为他们终身学习打下基础。
3、语文教学要突出学生的主体地位,培养创新精神和实践能力。语文教学必须改变学生被动听讲、机械操练的学习方式,改变以教师为中心的教学模式,提倡自主阅读、自主写作,提倡启发式教学、会话式教学,提倡研究性学习和合作学习。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求,鼓励学生采用适合自己的方法学习,重视学生个性发展,允许学生有自己的见解,允许每个学生发展的不同,要求对不同的学生作不同的评价。
4、考虑汉语言文字的特点,强调语文学习的整体性和实践性。一些新的语言学理论,尤其是文化语言学和应用语言学在语文教学界得到广泛认同,语文教学要重视传统语文教学的成功经验,体现汉语教育的基本规律。突出体现在,阅读教学要重视对文章的整体感知,加强综合,突出重点;
要重视诵读、感悟和积累,重视语文运用能力和语感的培养,淡化语言知识教学要求,减少单项的、机械重复的练习,避免烦琐分析和形式主义。作文教学要联系学生生活,重观察、重思考、重真情实感;淡化文体,强化体验,鼓励想象和幻想,鼓励有创意的表达。
3楼:子秴
核心素养:
语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。
如何培养:
培养学生的语文基本能力,更要注重优秀文化对学生的熏染,让学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣得到提升,良好的个性和健全的人格得到培养。
抓住课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生的语文素养。
激发学习兴趣,潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。
学习语文的关键:
语文关键能力就是语言能力,一个人能说会道,出口成章,下笔成文,语言生动,感染力强,我们就可以说此人具有很强的语文素养。就像鲁迅先生所说:“嬉笑怒骂皆成文章。
”思维能力可整合到语言能力中,因为语言是思维的物质外壳,是思维的载体。如果一个人语言条理性强,语言深刻犀利,那么我们就可以说,此人思维具有条理性和深刻性。如果某人语言混乱,颠三倒四,前言不搭后语,我们就可以说此人思维混乱,没有条理。
语言是思维的表现,是思维的外在特征,它们俩水**融,密不可分。
审美情趣和文化修养可整合为人文修养。如果说语言能力是语文关键能力的话,那人文修养就是语文的必备品格。人文修养为语言能力导向,为语言能力提供不竭的力量源泉。
**小学语文教师如何针对核心素养教学
4楼:匿名用户
语文核心素养培养是小学语文的主要教学目标。对语文课程的学习正是培养学生开放性思维的主要渠道,通过思维的锻炼,可以加强其他课程的学习应用能力。教师要注重学生语文素养能力的培养,基于核心素养教学下对小学语文课程进行个性化教学实践。
从小学语文核心素养的教学理念入手,提出学生核心素养培养的实践方案。
如何在教学中落实语文学科核心素养
5楼:逮献晋耘
“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,教学尤其如此如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习,变“灌输”为“乐学”,兴趣的激发是一个很关键的问题。
6楼:剑爰威如冰
我个人认为,语文教师不应该只做一个教书匠,而应该作为一个杂家。什么都要知道一些,什么都要懂一些,什么都要关注一些。
只有这样,才能在语文教学中,随时给学生补充各种知识、随时引导学生对事件的看法、随时指导学生正确的价值观。
如何在教学中培养学生的语文核心素养
7楼:匿名用户
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。
如何提升教师落实核心素养的能力 博客
8楼:辛会计
1、教bai
师的核心素养是指du教师的文化知zhi识素养,教育教学的素
dao养,以及优专良的师德,热爱学生的素养等属。要提高这些素养,要做到以下几点。
2、教师要不断学习综合文化知识以及专业知识。可以通过学历提升,在职培训等途径完成。
3、教师要不断提高自己的教学能力,针对所教的学段有针对性地研究教学方法,并在实践中不断反思,或者向有经验的教师学习,积极参加教研活动。
4、教师还要不断提高自身的道德水平和法律意识。要每日深省吾身。才能教育好学生,使他们形成良好的品德。
5、教师还要热爱每一个孩子,善于发现孩子身上的闪光点。要公平对待每一位学生等。
什么是语文素质的核心,什么是核心素养？如何培养语文核心素养？
1楼 娜莉 1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识 语言积累 语文能力 语文学习方法和习惯，以及思维能力 人文素养等。 2 语文素养，是指学生在语文方面表现出的 比较稳定的 最基本的 适应时代发展要求的学识 能力 技艺和情感态度价值观 ，具有工具性和人文性统一的丰富...
如何培养学生的语文综合素养,如何培养学生的“语文核心素养”
1楼 潭州教育 学习语言的目的之一就是要用语言来表达自己的思想意识。在语文教学中，我们要抓住课堂教学为学生创造听说表达的机会，给学生营造一个利于表达的情景，多给学生发表自己意见的机会。在口语交际课上，不断引导学生练习表达。 课外活动中，要有意识的让学生在活动中表达自己的想法。在整个语文教学的过程中，...
如何培养学生的六大核心素养,如何培养学生六大核心素养
1楼 加基森防骑 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 传统的基本素养指标包括语言能力 数学素养 学会学习 问题解决能力。现代的基本素养指标包括沟通与交流 团队合作 国际视野 信息素养 创新与创造力 社会参与贡献 自我规划与管理等。...