明代国子监是怎样管理学生的,明代国子监学生的来源是什么?

1楼:北京创典文化

在我国封建社会,为了培养“文武之才”,使国子监学生“能出入将相,安定社稷版”,历代都规权定“五经”或“四书”作为国子监的主要教材。明代也不例外。

明代北京国子监具体对学生课以名体达用之学,以孝悌、礼义、忠信、廉耻为之本,课程以《易》、《诗》、《书》、《春秋》、《礼记》等经典为专业教材,人习一经;以《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》为普通基础课。此外,还涉及刘向《说苑》及《御制大诰》、《大明律令》等时政文献。生员还要学习书法。

朝廷对国子监的管理都很严格,颁行了各种管理制度,包括考试升降制度、历练政事制度和放假制度等。国子监监生可以在监内寄宿,而且还发给灯火,供给膳食,享有免役的权利。明代洪武和永乐年间,北京国子监还接受邻邦高丽、日本、暹罗等国的留学生。

明代国子监教育管理机构及其管理,在培养文武官吏,造就各种专门人才,繁荣我国古代学术文化,纳育各国留学生,促进中外文化交流乃至传承中华民族悠久历史文化等方面,都起到了积极的作用。

明代国子监学生的**是什么?

2楼:北京创典文化

明代国子监学生的**大致有贡监、举监、荫监和例监的区别。贡监是由地方府、州版、县儒权学按计划年选送在学生员贡国子监的学生;举监是会试落第举人直接入监的读书者;荫监是以荫袭而入监的国子监学生;例监是捐资财入监读书者。

明代国子监教育管理机构及其管理是如何促进了中外文化交流的?

3楼:北京创典文化

明代国子监教育管理机构及其管理,在培养文武官吏,造就各种专门人才,繁荣古代学术文化,纳育各国留学生,促进中外文化交流乃至传承中华民族悠久历史文化等方面,都起到了非常积极的作用。

明代国子监的组成是怎样的?

4楼:北京创典文化

明代国子监隶属于礼部。国子监长官为祭酒,副长官为司业。教学管理机构为“五厅”和“六堂”。

“五厅”,即绳愆厅、博士厅、典籍厅、典簿厅和掌馔厅,分别设有监丞、博士、典籍、典簿和掌馔等职。“六堂”,为学生编制所在和学习场所,指率性、修道、诚心、正义、崇志和广业六堂,有初、中、高**。