1楼：网里网外一个我
如果老师不歧视你的孩子，如果班级里没有特别野蛮无知的孩子，那么哪个学校都是一样的。其实，小学生的学习成绩好坏关键在于家教辅导。信不信由你。
2楼：枚时芳巧书
我的孩子刚刚上小学一年级，原来我认为应该给孩子选择一个好的学校，当然赞助费肯定不少了，一般的要2万多，好的学校就要5.6万，其实对于我这的工人家庭来讲确实有点高，但是我老公就最终让孩子上了离家近的学校，现在小学都讲求全面发展，水平差不多，只要家长肯用心，孩子成绩就不会差，但是孩子早上7点50到校，我孩子7点半吃饭都不晚，孩子也没有那么大的压力，我觉得小学虽说是起步的开始但是孩子也要有个适应的阶段，这样真不错！
孩子快上小学了，到底有没有必要择校
3楼：**号
我不是小学老师，但是是一位家长，以下观点纯属个人心得：
我部分同意你小学择校的观点，但认为，小学阶段非常之重要，对多数孩子来说，比中学阶段要重要很多很多，除非那些非常天才的孩子。不是因为小学阶段的知识获得困难或者老师的好坏，而是因为孩子的学习习惯、思维方式和自主学习能力基本在小学阶段形成。对于多数孩子来说，这个阶段是人生的非常重要的阶段，大多数人的阅读能力、对世界观的认识能力基本在这个阶段获得雏形，中学阶段只是加深加强了这些能力。
我们的多数家长，老师还有**对这个问题不是这样认识，关于这个方面讨论的空间很大。
我认同选一个离家近的小学给孩子就读，但是父母必须在孩子身上多花些时间，因为学校在孩子学习习惯、思维方式以及其他能力的培养上不够，一是大班教学，没有办法顾及。二是水平有限，因为几乎所有的人都认为小学知识很简单，很少有优秀的人才进这个队伍，从高考报名到就业，谁都可以看出。因此，有能力的父母，特别接受高等教育的父母应该在这方面使力。
有人说过，最好的老师是父母，最好的学校是家庭，在一定的条件之下，我觉得很有道理。
感谢你的阅读，并祝福你同事的孩子。
孩子上小学如何择校
4楼：匿名用户
我不是小学老师，但是是一位家长，以下观点纯属个人心得：
我部分同意你小学择校的观点，但认为，小学阶段非常之重要，对多数孩子来说，比中学阶段要重要很多很多，除非那些非常天才的孩子。不是因为小学阶段的知识获得困难或者老师的好坏，而是因为孩子的学习习惯、思维方式和自主学习能力基本在小学阶段形成。对于多数孩子来说，这个阶段是人生的非常重要的阶段，大多数人的阅读能力、对世界观的认识能力基本在这个阶段获得雏形，中学阶段只是加深加强了这些能力。
我们的多数家长，老师还有**对这个问题不是这样认识，关于这个方面讨论的空间很大。
我认同选一个离家近的小学给孩子就读，但是父母必须在孩子身上多花些时间，因为学校在孩子学习习惯、思维方式以及其他能力的培养上不够，一是大班教学，没有办法顾及。二是水平有限，因为几乎所有的人都认为小学知识很简单，很少有优秀的人才进这个队伍，从高考报名到就业，谁都可以看出。因此，有能力的父母，特别接受高等教育的父母应该在这方面使力。
有人说过，最好的老师是父母，最好的学校是家庭，在一定的条件之下，我觉得很有道理。
如何看待孩子小学择校
5楼：匿名用户
择，挑选。择校，挑选学校。近年来，关于择校的话题已经日见发热。为什么会出现择校现象呢？择校有那些利与弊呢？怎样看待和解决择校问题呢？我们不妨进行**。
一、为什么会出现择校现象呢？
初步分析，产生择校主要有以下四方面的原因：
1.人口流动产生择校。在计划经济条件下，人们工作、学习的环境是相对稳定的。
在市场经济条件下，随着商品流通，原单位解体或分化，劳动力流动频繁，劳动者子女随迁，适龄儿童少年的监护条件发生变化，要求在新住所附近就学。农村劳动力进城，不可能总是单身一人，有家庭就会有孩子，有孩子就要受教育，受教育就要找学校，找教育质量高的学校。在借读费低于教育成本的情况下，永久性居民也可能“自愿”当流动人口，用交借读费的办法达到择校的目的。
2.家庭变异产生择校。在计划经济条件下，婚姻家庭的关系比较稳定。
在市场经济条件下，家庭结构发生变化，老年人与年轻人分家另住，不能帮助子女照看孩子。年轻的夫妻忙于工作，只好把孩子托付别人照料。受国外生活方式影响，离婚率上升，离异家庭的双亲（特别是有监护权的母亲）寄希望于子女受良好的教育，产生择校倾向。
住房私有化以后，人们在教育质量高的学校附近购买**房，也是变相择校。
3.生活富裕产生择校。在计划经济条件下，人们生活水平都不高，大家享受平均的教育福利。
在市场经济条件下，允许和提倡一部分人先富裕起来，人们的生活水平逐渐拉开了差距。先富裕的人们不会满足现状，在生活的消费中必然处处表现得与众不同，包括在子女受教育方面，富裕的人在解决温饱之后要上新层次，当然想让自己的孩子接受最好的教育，产生择校愿望也是情理之中的。有人把子女择校看作身份和地位的象征，只要能择校，不惜重金。
城市居民家庭独生子女比重上升，几乎所有家庭为了孩子都舍得花钱择校。
4．对子女期望值产生择校。在过去，人口没有得到有效控制。每家生4个以上孩子不嫌多。
人口多了，对子女期望值不敢有高要求。过去，全国文化比较落后，一个乡见不到一个高中毕业生。与周围环境适应，孩子初中毕业就不错了，对子女期望值不敢有高要求。
过去，找工作对文凭的要求不算高，如今，就业对学历的要求悄然上升。每位家长都有望子成龙的心态。过去反对过择校的人千方百计为自己的子女择校。
负责治理择校的教育行政部门的人员，也千方百计为自己的子女择校。
二、择校有哪些利与弊呢？
任何事物，有利就有弊。人们出自不同的利益，从不同的角度看问题，必然得出不同的认识。我认为，择校的利与弊如下：
1.择校有利于促进学校提高管理水平。在计划经济条件下，干与不干一个样，干好与干坏一个样，学校也反映了垄断特征。
没有竞争必然导致倒退乃至消亡。有了择校现象以后，情况发生了变化。学校管理水平高的，学生大批转入，校长和老师都格外受尊重；学校管理水平低的，学生大批转出，特别是尖子学生转出，校长和老师都脸上无光。
社会上就择校现象谈论和评价学校，就会促进学校提高管理水平。
2.择校有利于改善办学条件。在计划经济条件下，学校办学条件的改善仅仅依赖于**和办学单位，社会投资较少，学校经费不充裕。
有了择校现象以后，情况发生了变化。有一部分家长为了自己的孩子享受优质教育资源，不惜高代价，用高于教育成本的投入赢得入名牌院校的机遇。大量的投入必然增加教育资源总量，推动学校上台阶。
有的学校为了保证本校优质生源不流失，不得不改善办学条件。
3.择校有利于教师队伍建设。在计划经济条件下，教师的分配靠调令，教师本身没有就业自主权，学校也没有用人权，人员难于流动，收入上平均主义，不利于调动教师的积极性。
学生能择校，教师也应能择校。在择校过程中，真正的人才价值得到体现，水平高的教师受到应有的尊重。在择校过程中，教师资源得到合理配置。
形成优胜劣汰的用人机制，优化教师队伍，有利于教育教学质量的提高。
择校也有弊端。主要是在短期内优质教育资源的配置向收入高的一部分人倾斜，不利于受教育者平等接受义务教育，使收入偏低的社会成员感到不公，由此可能产生社会不稳定。有人会问，共产党代表绝大多数人民的根本利益，怎么保护少数富人的利益呢？
三、怎样看待和解决择校问题呢？
我以为，择校不是当今社会才有的事。相信大家都听说过“孟母三迁”的典故:孟母为给孩子寻找一方成长的净土,不惜三迁其家,最后定居在学校附近。
我以为，择校说明经济发展和社会进步。过去，商品供不应求时，大家排队还担心买不到，很少考虑到选择。教育也是如此。
大家择校，说明教育事业已经有了大的发展，人们摆脱了“饥不择食”的贫困，开始走向小康了。
我以为，择校是教育事业发展的动力，不是我们的过错。大家选择学校，今后还会选择专业，选择教师，选择宿舍，选择其他条件。正是择校，才促进**和全社会以前所未有的魄力加大对教育的投入，推动教育事业突飞猛进地发展。
我以为，择校是永恒的话题。社会上的人们收入水平不能一样多，社会地位不可能一样高。社会上的人们消费能力不可能一样大，对教育的重视程度不可能一样高。
各学校的办学水平和社会知名度也不可能一样高。学生们的情况也千差万别。教育供给永远跟不上教育需求，因此，择校是永恒的话题。
要解决择校问题，要进一步解放思想，从大局出发，积极推进改革，加强**宏观调控，扩张教育资源总量，提高全体人民受教育的档次。
关于小孩子上小学是否要择校的问题
6楼：莹莹的家
今年九月份我的女儿上小学一年级，我在这之前的几个月一直为选择学校的事发愁，后来我咨询了很多过来的家长，她们大多告诉我小学孩子和孩子之间的差距不会很大，小学主要上让孩子对学习产生兴趣，所以如果你所住的位置学习不是那种特别差就没有必要非得择校，就近入学对孩子也好，因为小朋友应该大多都住在附近，这样假期了有朋友一起玩，如果择校学校远一点的话孩子会很折腾，早上上学就要比别的孩子起得早，晚上别的孩子都放学回来了，没准她还在坐车，这样孩子也会很累。
7楼：学生文
我认为用经济能力的话，最好这样做，
从小培育孩子，给孩子一个好的成长环境，是有利于孩子日后的生活的，
要赢在起跑线上！
8楼：匿名用户
学生文说得不错。尤其是我认为孩子要有一个比较好的学习环境，在性格逐渐形成的时期要特别注意孩子的性格问题。
孩子上小学有必要学习特长吗
1楼 幸运的喵生人 可以根据孩子的兴趣爱好适当拓展一下兴趣即可，个人觉得不需要上辅导班，毕竟小学阶段的学习内容并不复杂，只需要培养好孩子的学习习惯即可。 对于孩子的兴趣爱好所存在的误区 误区之一 兴趣越多越好。有的父母不顾孩子的个 好，不征求孩子的意见，不考虑孩子的感受，盲目地给孩子报了一个又一个兴...
上小学前需要学拼音和写字吗,孩子上小学之前学拼音有必要吗
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怎么教小孩子算加减法小孩学的快？女儿该上一年级了
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