1楼：匿名用户
活动目标：1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。
活动准备：
数量1-7的数群卡
标记图、点子卡片
活动过程：
一、活动开始。
拍手游戏：复习认识数字1—5。
老师：小朋友们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的游戏，现在我们来复习一下吧。
老师：小朋友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示?
幼儿：傅老师，告诉你，一个西瓜可以用数字1来表示。
老师：小朋友，我问你，1添上1是几?
幼儿：傅老师，告诉你，1添上1是2。
(老师继续问小朋友2添上1是几，3添上1是几?)
二、基本部分。
(出示数群卡片)
老师：今天啊老师带来了一些卡片，请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只?
(幼儿回答)
老师：好了，现在呢请小朋友把一样多的卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最后面，谁来试一试?
(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提醒孩子数量相同的物体上下排放。)
老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的?
老师：我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面，今天怎么让3条鱼排在最前面呢?
(幼儿回答)
老师：对啦，因为我们按照从少到多的顺序排列的，谁最少，我们就把他放在最前面。
(幼儿自主操作)
老师：老师给小朋友们准备了一些小动物卡片，请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队，要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：
几只某某动物，我送你几个圆点。
三、活动结束。
1、展示幼儿操作结果，评价幼儿操作情况。
2、收拾操作材料并评价此次活动。效果分析
数学符号{|}是什么意思?
2楼：卓蕾逄苍
是求范数的意思。给你列出几个常用的范数吧：
若x=(x1,
x2,x3,...,
xn)则有：
1-范数：║x║1=│x1│+│x2│+…+│xn│2-范数：║x║2=(│x1│^2+│x2│^2+…+│xn│^2)^1/2
∞-范数：║x║∞=max(│x1│,│x2│,…,│xn│)我看过你那个文献，里面指的是2-范数。
祝你好运～
3楼：胭脂剑
||左 使命题p(x）为真的a中诸元素之集合|左边的是代表元素，代表的是元素的类型（数，点等），右边的是它的规律。
例如：就是偶数集，： 就是奇数集，就是函数y=x直线上所有的点的集合你可以在高一数学（人教版）目录后的一页翻到《本书部分数学符号》上面集合的符号意义应有尽有。
4楼：匿名用户
如表示所有大于零的自然数的集合
x是表示集合里的元素，竖线是分隔线，后面是集合元素的限定条件相当于函数的定义域
上课老师会讲的..........
5楼：秒速ⅴ厘米
..你这个问题就有些郁闷了。其实也没什么意思~~知识左边表示集合元素的代号，右边表示集合的意思或内容~~大体说来也没什么意义。
6楼：禅舞不九
表示一个集合，集合里只有一个元素，即有理数1
7楼：请_赐教
例子:这是一个有两个元素的集合,一个元素是2 一个元素是3
8楼：肖梦玉资群
【阶乘的概念】 阶乘(factorial)是基斯顿·卡曼(christian
kramp,
1760
–1826)于1808年发明的运算符号。
阶乘，也是数学里的一种术语。
[编辑本段]【阶乘的计算方法】 阶乘指从1乘以2乘以3乘以4一直乘到所要求的数。
例如所要求的数是4，则阶乘式是1×2×3×4，得到的积是24，24就是4的阶乘。
例如所要求的数是6，则阶乘式是1×2×3×……×6，得到的积是720，720就是6的阶乘。例如所要求的数是n，则阶乘式是1×2×3×……×n，设得到的积是x，x就是n的阶乘。
[编辑本段]【阶乘的表示方法】 在表达阶乘时，就使用“！”来表示。如x的阶乘，就表示为x!
[编辑本段]【20以内的数的阶乘】 以下列出0至20的阶乘：
0！=1，
1！=1，
2！=2，
3！=6，
4！=24，
5！=120，
6！=720，
7！=5040，
8！=40320
9！=362880
10！=3628800
11！=39916800
12！=479001600
13！=6227020800
14！=87178291200
15！=1307674368000
16！=20922789888000
17！=355687428096000
18！=6402373705728000
19！=121645100408832000
20！=2432902008176640000
另外，数学家定义，0！=1，所以0！=1！
[编辑本段]【阶乘的定义范围】 通常我们所说的阶乘是定义在自然数范围里的，小数没有阶乘，像0.5！，0.
65！，0.777！
都是错误的。但是，有时候我们会将gamma函数定义为非整数的阶乘，因为当x是正整数n的时候，gamma函数的值是n-1的阶乘。
¤伽玛函数（gamma
function）
γ（x)=∫e^(-t)*t^(x-1)dt
(积分下限是零上限是＋∞）(x<>0,-1,-2,-3,……)
运用积分的知识，我们可以证明γ（x)＝(x-1)
*γ（x-1)
所以，当x是整数n时，γ（n)
=(n-1)(n-2)……＝(n-1)!
这样gamma
函数实际上就把阶乘的延拓。
¤欧拉等式
x!=)=∫-(ln(x))^ndx
(积分下限是零上限是＋1）(x>0)
¤[计算机科学]
用ruby求365的阶乘。
defaskfactorial(num)
factorial=1;
1.step(num,1)
return
factorial
endfactorial=askfactorial(365)
puts
factorial
¤【阶乘有关公式】
n!~sqrt(2*pi*n)(n/e)^n
该公式常用来计算与阶乘有关的各种极限。
关于数学知识
9楼：海风教育
初中数学宝典,你知道学习数学最重要的是什么吗?
在初中学习数学这们课程的时候很多的学生都是比较烦恼的,因为这们课程是非常难的,并且难点非常多,很多的学生在刚开始学习的时候还可以更得上,但是过一段时间之后就会变得非常的吃力,那么你知道初中数学宝典是什么吗?我们来了解一下吧!
复习笔记
初中数学宝典----复习
很多的学生在刚开始的时候学习这们课程不费劲但是往后可能会学的非常吃力,其实这就是因为在学习后边的内容时将之前的内容忘掉了,所以会导致学习比较吃力,所以现在就需要用到我们的初中数学宝典--复习.
在数学的复习上,我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤,这样我们的成绩才会提高,数学试题无论如何变化都离不开最为基本的理论,因此我们要在自己的脑海中建立一个数学的知识树.
我们在复习数学的时候,一定要对基础的知识进行整理和回顾,数学是一个阶梯式的课程,因此我们要建立起一个数学的知识树,我们要先在大脑中设想这棵知识树,然后找出自己的不足所在,在进行针对性的回顾,对于那写容易搞混的知识点,要进行梳理并且做到完全的区分,最重要的一点是,我们应该多层次的去分析问题,举一反三,将重点放在我们的解题思路上.
数学的复习,要秉承一个原则,那就是小题突破大题稳定,我们不可能在大题上做到突破但是在小题上可以做到这一点,有意识的练习自己选择题和填空题的答题速度,当然速度是在正确的情况下,这样会给下面的试题留下很多的思考时间,使用各种方法来进行解答.
在数学的复习上,我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤,这样我们的成绩才会提高,数学试题无论如何变化都离不开最为基本的理论,因此在脑海中建立一个数学的知识树是非常必要的,这可以更快速的帮助自己解题.
复习知识点
以上就是初中数学宝典的内容,当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容,当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了,这样可以更好的帮助我们学习后期的内容,并且可以改善学习吃力的问题.
10楼：渲染de叛逆
数学知识可以通过玩数学游戏了解。
数学之美不但体现在漂亮的结论和精妙的证明上，那些尚未解决的数学问题也有让人神魂颠倒的魅力。和 goldbach 猜想、 riemann 假设不同，有些悬而未解的问题趣味性很强。
天使和恶魔在一个无限大的棋盘上玩游戏。每一次，恶魔可以挖掉棋盘上的任意一个格子，天使则可以在棋盘上飞行 1000 步之后落地；如果天使落在了一个被挖掉的格子上，天使就输了。
问题：恶魔能否困住天使 ？
k = 1 时，恶魔有必胜策略 (康威, 1982)
如果天使不可以降低其 y 坐标，则恶魔有必胜策略 (康威, 1982)
如果天使一直增加它到起始点的距离，则恶魔有必胜策略 (康威, 1996)
2006 年，至少有 4 位数学家独立证明了在 k 为较小整数 (包括 k = 2) 的情况下, 天使有必胜策略。
拓展资料：
数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
11楼：匿名用户
数学知识包罗万象，上到天文地理，下至鸡毛蒜皮都涉及数学知识，不过最基本的不外是幼儿园、小学所教内容：认识数字大小、加减乘除四则运算，最多加上分数、小数的知识，基本上就是日常都要用到的数学知识，熟练掌握运算以及所谓“应用题”的解决，再掌握一点关于面积、体积的计算更好。至于其他“数学知识”，即使顶尖数学家恐怕难以说清楚“数学”最终包括哪些内容，因为科学技术就是一个不断探索、不断发展的过程。
12楼：匿名用户
数学，起源于人类早期的生产活动，为中国古代六艺之一，亦被古希腊
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