1楼：丝丝缕缕的青烟
再塑生命的人中在选文中,作者的情感发生的变化：高兴得脸都涨红了/抓起新洋娃娃就往地上摔/两眼浸满了泪水/感叹万分/疲倦不堪/花团似锦/喜悦/期盼/悔恨莫及/不耐烦//自豪
再塑生命的人中莎莉文老师在遇到海伦凯勒之前之后有什么变化 5
2楼：凤凰谷的司徒寒
莎莉文：慈祥、善良、严厉却不失温柔，同情盲人，乐于奉献，是一个很好的老师代表，为了教育好自己的学生而奉献青春。海伦：
儿时十分孤僻、暴躁，是由每天生活在黑暗的世界里引起的。后来因为有个莎莉文老师的陪伴逐渐开朗、活泼起来。她是19世纪最伟大的女性之一，坚强、乐观、正直、勇敢、善良，用平常的眼光看待所有的不幸！
再塑生命的人阅读答案
3楼：金娜女王
一、通读全文，把握文章，课外再搜集海伦 凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？
设置本题是旨在让学生在阅读课文的基础上，扩大阅读视野，进而加深对本文的理解。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。
是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：
“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
二、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。联系全文内容和作者生平经历，想一想：作者为什么这么说？你小时候有过类似的经历吗？
设置本题旨在让学生深入揣摩课文重要语句，并能够作一定的拓展，以扩大知识视野，加深阅读体验。
海伦一岁半时，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。
由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋，关于小时候的这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。
于是，拼命想挣脱这种束缚。关于这一点，本文也有描述：“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
”井房的经历，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容——作者写出了她当时的恍然大悟——“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。这是海伦首次获得了事物的概念，这是思维的一次飞跃。所以，作者充满深情地说：
“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”
三、爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的问答中，有几个**什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。
设置本题旨在让学生注重品评语言、积累语言、运用语言，并在其中受到美好情感的陶冶。
课文中**“爱”的句子有：
“爱是什么？”
“爱是花的香味吗？”——在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。
“爱是不是太阳？”——在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!
爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”——爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。
四、△莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦 凯勒的生命。你读过的课文中，有不少内容都与爱有关，归纳一下，与同学交流。
设置本题旨在让学生围绕“爱”的主题温故知新，学会整理归纳，并用“交流”的方式来培养学生的口语交际能力，从中得到教益。（略）
再塑生命的人文章中哪些语句是心理描写
1楼 嘻嘻哈哈走 通过如此优美的景色描写 勾勒出了海伦此时复杂的心理 为后文莎莉文老师的到来做了铺垫 烘托出不一样的事件 再塑生命的人哪些句子是描写海伦凯勒心理的计算 2楼 匿名用户 再塑生命从字面意思看，是重新塑造生命 重新获得生命的意思。但在本文中，再塑生命，是指爱的光明照到了我的身上，本来，在...
《再塑生命的人》中为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人
1楼 孙小楠源 因为如果没有莎莉老师，海伦凯勒或许早已经颓废，堕落，没有了活下去的意义，因为在这个世界上，她什么都不知道，就是因为莎莉老师的出现，教给了她各种各样的知识，耐心的陪在她身边，照顾她，她才感觉到这世界的美好，明白了自己存在的价值，于是她奋发图强。成为了现在妇孺皆知的海伦凯勒。 再塑生命一...
灯笼一文中作者表达的情感基调,有哪些变化
1楼 阿拉斯脱力 灯笼一文作者围绕灯笼，从不同方面叙述了灯笼的重要意义，如有文化上的 在纱zd灯上描红，爱的是那份雅致 对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的 挑着灯笼，接回祖父，长幼情笃 上下灯学，悉心照顾，母子情版深 跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯笼入梦，绽放着飞扬的青春 小小权灯笼承载着...