1楼：手机用户
c本题着重考复查比喻类型的识别。制a句用的是拟人修辞方法。b句“友邦人士”是反语，“瓜分”是一个词，都和借喻无关。
真正要识别比喻类型的是c和d两项。c是借喻，d是暗喻。借喻，没有本体，没有比喻词，只出现喻体，如c句，“箭头”和“瀑布”都是喻体，省略号后的句中没有出现本体（“雨道”），也没有比喻词，如d句，本体“晋祠”和喻体“明珠”都在句中出现，用动词“是”连接起来，所以不是借喻。
毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰修辞手法
2楼：芸芸众生
毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰,此句子是在运用拟人的修辞手法，推出竹子的性格，宁折不弯。
3楼：知之
这运用的是拟人的修辞手法。
4楼：匿名用户
运用了拟人的修辞方法写出了竹子坚贞不屈的革命精神表达了作者对植物的喜爱之情
请教几道语文问题
5楼：
比喻是生动形象
拟人是赋予人的感**彩
排比是强调 有层次感 句式整齐
夸张是强调 夸张
反问是加强语气
设问提出问句 再给出解释
6楼：提壶老酒奔四
比喻：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物
。比喻的结构一般由本体（回
被比喻的事物）、喻体答（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
夸张：为达到特定表达效果，着意扩大或缩小原有事物。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
排比：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
“无疑而问”：亦称设问，自问自答，以引起注意，启发思考。
5.反问：明知故问，问而不答，其实问题就在问中，往往通过与上下文的联系来理解，在读时要有意强调以表达出其特定意思，以加强语气，增强表达效果。
7楼：浪漫の语天
比喻——什么像什么（不能同类比）
拟人——赋予人物生动色彩
排比——强调 有层次感 句式整齐
夸张——夸大
反问——着重语气
设问——自问自答
8楼：ostar0280o飘逝
一楼是我们答阅读时的标准格式
9楼：匿名用户
修辞技法- -
1暗示就是用含混、闪e68a8462616964757a686964616f31333234323539烁的话，既使本意模糊起来，又使人能够隐隐约约地得到暗示。
例子：①我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，"那是，......实在，我说不清......。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。"（鲁迅《孔乙已》）
②孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道："孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！"（鲁迅《孔乙已》）
③它一面去惩办，一面来诓骗。正义、人道、公理之类的话，又要满天飞舞了，但我们记得，欧洲大战时候，飞舞过一回的，骗得我们的许多苦工，到前线去替它们死......现在怎样？
（鲁迅《我们不再受骗》）
④背后敌人的吆喝声越来越近，越来越高，不能再犹豫了。我停住脚，放下担子，一把抱住了儿子。......我咬着牙说：
"孩子，把筐子给我，你，你顺这山坡往西......跑，跑，跑吧！"......
孩子跑了。他顺着山坡跑了。......当我踏上小路的时候，在我儿子跑去的方向，我听到一阵杂乱的枪声。
（王愿坚《粮食的故事》）
⑤我们不怕死，我们有牺牲精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出门，后脚就不准备再跨进大门！（闻一多《最后一次的讲演》）
⑥胜利的欢乐和永诀的悲哀同时挤压在孙明霞心头，她从未体验过这种复杂而强烈的感情。"江姐，我宁愿代替你去......不能，不能没有了你！"（罗广斌、杨益言《红岩》）
上面例①"我"用含混、闪烁的话，隐隐约约地将本意"没有魂灵"暗示出来；例②中"脸上又添上新伤疤了"暗示"又挨打了"；例③中"满天飞舞"暗示"到处宣扬"；例④中"在我儿子跑去的方向，我听到一阵杂乱的枪声"暗示"儿子可能被敌人打死了"；例⑤中"前脚跨出门，后脚就不准备再跨进大门"暗示"下定决心，斗争到底，不怕牺牲"；例⑥孙明霞用含混、闪烁的话，隐隐约约地将本意"宁愿替江姐去牺牲"暗示出来。
婉曲修辞手法的特点是：说话人故意不去照直说出来要说的意思，而去说些与本意相关或相类的事物，来烘托本来要说的意思；或者用一些含混、隐约、闪烁的话来暗示本来的意思。婉曲的好处在于婉转曲折，给人以回味的余地。
运用婉曲要注意隐而不显，不要转弯抹角，模棱两可，晦涩难懂。
2暗引不说明引文出处，而把它编织在自己的讲话或文章中，有的引原句，有的引大意，这种引用叫做暗引。
例子：①"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。"这是革命的春天， 这是人民的春天，这是科学的春天！ 让我们张开双臂， 热烈地拥抱这个春天吧！（郭沫若《科学的春天》）
②在血雨腥风里， 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头， 不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝； 竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 "野火烧不尽，春风吹又生。
"一到春天， 漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹！（袁鹰《青山翠竹》）
③写作过程常常能引导着我们的思想进入新的境地。 "山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的苦恼和喜悦， 在写文章的过程中是常常会经历到的。（施东向《关于写文章》）
④革命加科学将使我们如虎添翼， 把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去， 青出于蓝而胜于蓝。（郭沫若《科学的春天》）
上面例①是暗引白居易《忆江南》 这首词中的两句； 例②是暗引白居易《赋得古原草送别》一诗中的两句； 例③是暗引陆游《游山西村》一诗中的两句； 例④是暗引荀子《劝学篇》中的"青，取之于蓝， 而胜于蓝"的大意。值得注意的是，暗引必须引原文或大意， 只是不注明出处和**,如果在引用时变更了形式或意思， 这就是另一种辞格仿拟。
3暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。
例如：①何等动人的一页又一页篇章 ！这是人类思维的花朵。（徐迟《哥德**猜想》）
②她是夜明珠，
暗夜里，
放射出灿烂的光芒；
死，消灭不了她，
她是太阳，
离开了地平线，
却闪耀在天上！
（雷抒雁《小草在歌唱》）
③十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。（杨沫《青春之歌》）
④霎时间， 东西长安街成了喧腾的大海。（袁鹰《十月长安街》）
上面这些词句中， "篇章"、"她"、"手指头"、"长安街"都是本体（被比的事物）；"是"、"变成"、"成了"都是喻词（标明比喻关系的词） ； "思维的花朵" 、"夜明珠"、"太阳" 、"大熊掌"、"喧腾的大海"都是喻体（作比的事物）。值得注意的是："是"、"成了"这类表判断的词语是暗喻的一种标志， 但在有些语句中有"有" 、"成了"这类词，却不是暗喻。
例如： "绿豆苗是可爱的，灰兔子也是可爱的， 但是灰色的野兔常常要毁坏绿豆。 " （王蒙《春之声》 ）这里用"是"，虽有本体可找，但无喻体可寻， 不是暗喻。
构成暗喻必须要有本体、喻词和喻体， 并且本体和喻体之间在形式上是"相合"的关系，在本质上是不同的事物。
4比拟根据感情的需要，故意把物当作人，把人当作
物，或把甲物当作乙物，或把抽象概念当作人或物
来描绘，这种"人物交融"的修辞方式叫比拟。比
拟的修辞效果是：可以增加叙述的形象性和生动性
以及讽刺意味；有利于异乎寻常的感觉；可以唤起
人们的联想，使人捕捉它的意境，体味它的深意。
比拟分为两种形式。
1. 拟人
2. 拟物
5比喻思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象；即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就叫比喻，也叫譬喻。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
比喻一般包括三个部分：本体（被比的事物或情境）；喻体（作比的事物或情境）；喻词（标明比喻关系的词）。比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：
明喻、暗喻、借喻。除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有：博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻等九种点是
10楼：匿名用户
知道的不全
1.比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
4.夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
3.排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
6.“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？
白色的花什么色素也没有。
5.反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
散文分为
11楼：山海轩
性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
⒈记叙散文
以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇**相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而**对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，**的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，**要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与**叙事最显著的区别。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与**的区别。
另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的一类，这种散文描写一地的景物，除一些风土志以外，主要是游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：
作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
⒉抒情性散文
主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。
抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的多数散文，矛盾的《白杨礼赞》等。
借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。
⒊议论性散文
以发表议论为主的散文称为议论散文。
它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。
它又不同于一般的议**，用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议**。
它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。鲁迅先生的杂文、陶铸的《松树的风格》等都是典型的议论散文。
仿写含借喻修辞手法的句子,运用“借喻修辞手法”的句子有哪些？
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请给我用了下列修辞手法的句子,请你运用比喻的修辞手法写一个句子
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指出下列句子的修辞手法,写出下列句子所运用的修辞手法
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