1楼：中公教育
需要重新考试获得小学教师资格证。
申请教师资格证的具体条件为：
（一）基本条件：
申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。
未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于**教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。
（二）思想品德条件：
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
（三）学历条件：
幼儿教师与小学教师有何相同与不同之处
2楼：中公教育
幼儿教师考教师资格证的时候考：保教知识与能力+综合素质；
小学教师考教师资格证的时候考：教育教学知识与能力+综合素质；
如果是教师的话，就是都需要有耐心，有责任心。
3楼：易学仕教育
幼儿教师考了保教知识与能力的，而小学没有考
幼儿教师与小学教师有何相同与不同之处？
4楼：中公教育
1、小学教师重在给学生传输知识，学生知识掌握的怎样，教师要反复的讲解；
2、幼儿园教师的重要任务不是教知识，而是培养幼儿养成良好的习惯、通过做游戏，培养幼儿的潜力、智力的发挥；培养幼儿体能方面的锻炼；身体的平衡能力、协调能力的掌握等等方面的培养。
5楼：幼儿教育园地
相同之处：幼儿教师与小学教师都是教师，都是传道授业解惑者。
不同之处：
1、教育的性质、目的不同。
幼儿教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿入小学
做适当准备的目的，确切地说是为幼儿做好心理、能力方面的准备。
小学教育教育属义务教育阶段，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现，义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。
2、教育对象的年龄不同。
幼儿教师主要对3-6岁幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
小学教师是对小学生（6-11岁学生）进行教育教学的老师，是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
3、教育内容不同。
幼儿园内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到对发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的，如“奇妙的影子”、“各种各样的车”发展幼儿的观察、比较、概括等能力，绕口令锻炼幼儿准确发音能力，看图说话锻炼幼儿观察、想 象、语言表达、逻辑思维的能力等。
小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的 抽象、概括能力时才能理解和接受。
4、教学方法的不同。
幼儿教育活动以游戏为主，注重学习兴趣的培养，良好行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养。
小学更注重于基础知识的学习，以应试教育为主，为中学做衔接的，注重于实际生活应用能力或者知识运用等。
5、生活与学习环境不同。
幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等；在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。
还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。
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