1楼：赵老师
价值观一直是哲学、经济学、伦理学、教育学、人类学、社会学、社会心理学等多种人文、社会学科关注的重要课题。从社会心理学的角度看，价值观既是个体的选择倾向，又是个体态度、观念的深层结构，它主宰了个体对外在世界感知和反应的倾向，因此是重要的个体社会心理过程和特征；同时，价值观也是群体认同的重要根据—共享的符号系统，因此又是重要的群体社会心理现象。长期以来，社会心理学家们就价值观的心理结构、过程、功能及其测量进行了深入的研究。
这些研究对于深入揭示人格的结构、类型，了解行为决策过程中价值观在解决动机冲突和确立某种态度、意向时的作用，分析、**及塑造、校正人们的社会行为，以及协助解决社会问题等方面，都具有重大的理论和现实意义。本文拟就国内外价值观的研究作简要的概述并进行初步的讨论。
学心理学要具备什么要的条件啊？
2楼：匿名用户
要学好 心理学对个体而言，要看这个个体是否真诚、是否真实地对待他人和自己，只有真诚并真实地对待他人才能使他人信任你并坦然地无界线地与你沟通；真诚并真实地面对自己你才能获得更多的领悟，对于心理学这么科学而言领悟的东西明显要比学到的东西要多得多，你只有对自己真诚并真实，你才能够获得这些。从你的条件来看，你是个爱思考的人，但任何一个问题，都要以一个平常心去看，不能有任何的偏见，偏见会让你迷失思维和领悟的方向；只有保持平常心，你才能在事实的基础上分析问题的起因，找到解决的方法。先从自己做起，自己做到真诚、真实、平常心，就具有了学习心理学的条件，否则学到的只会是知识，而不是成为心理学者所具备的素质。
3楼：匿名用户
是当做专业或者职业来学习，则需要热爱、坚持
如果是爱好和兴趣来培养，不需要具备条件
4楼：匿名用户
唯一必要条件：智商正常足够了
5楼：我们一无奈
有耐心，具备耐心你就足够了、
心理学各种术语和解释
6楼：匿名用户
你好，我是学校的心理老师，以下内容是我在上课过程慢慢给学生累计的一些心理和效应，内容可能有所不全，因为没有复制，有些可能是我自己的理解，希望能够帮到你。
1、从众心理：简单地说，人云亦云，例子：一人在路上抬头看，边上可能很多人也会跟着抬头看天空，其实可能什么都没有；
2、酸葡萄心理：吃不到葡萄就说葡萄酸，例子不举了；
3、甜柠檬心理：自己有的一些东西不喜欢或不好，但不能丢掉，就当甜柠檬接受；
4、首因效应：就是第一印象对人的重要性；
5、近因效应：就是最近发生的事情会影响你对某人的判断，最近的印象占主导，忽略以前对他的了解；
6、刻板效应：传统的观点，如认为北方人都比较豪爽而南方人都比较小气等；
7、南风效应：来自一个寓言故事，北风和南风比赛谁厉害主动吹跑行人的衣服，北风很猛烈自认为会赢，而南风很温和，最后反而南风赢了。个人认为跟中国的太极思想很像，人际交往上以柔克刚也未尝不是一件好事。
8、罗森塔尔效应（皮革玛丽翁效应）：心理学家罗森塔尔做了个实验，随便给学校老师一份名单，说这些孩子比较聪明，结果8个月后回来再测试，这些孩子果真比其他人要优秀。可见，如果你认为自己或别人行，就可能真的行，反之，对别人或自己就是负面的影响，因此，生活中要多鼓励。
9、巴纳姆效应：是一个杂技演员的名字，他的表演男女老少哦都很喜欢，学习这个效应的内容很长，我总结了两点：
一、人很容易受到别人的暗示和影响如打哈欠会受别人影响；
二、一些笼统的话更能让人接受，如：你是一个性格有时候外向有时候内向的人，你很需要别人喜欢尊重你，你可能会有一些缺点等等，这些笼统的话让人更容易接受。
10、光环效应：放大人的优点或缺点，以偏概全。
11、反馈效应：人适当得得到反馈有助于进步，比方说考试。
12、迁移效应：正迁移，先前学习对后来学习有帮助；负迁移：先前学习对后来学习有阻碍；零迁移，两次学习毫无影响。
边想边打打了近半个小时，希望对你有所帮助，：）
7楼：解读心理学
【月曜（yào）效应】（也称为月曜病）
有这样一种现象：不少学生在星期一上课时往往精神疲惫、注意力分散，这到底是什么原因呢？心理学家的解释是：
双休日中，学生在心理上开始自我放松，原来紧张有序的学习生活被悠闲随意的玩乐所取代，于是，晚睡晚起，精神不振。到了星期一，，学生的心理状态和生物钟还没有及时调整过来，结果出现了不少学生在星期一注意力分散、记忆力差、纪律散漫等现象。因为我国古代把星期一又叫做“月曜”，所以心理学家将这种现象称为“月曜效应”。
【酝酿效应】：所谓酝酿效应，又称为直觉思维，是指反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新思想、新心象浮现了出来，百思不得其解的问题往往一下子便找到解决办法。日常生活中我们常常会对一件事情束手无策，不知道从何入手，这是思维就进入了“酝酿阶段”但我们茅塞顿开的时候突然会有类似阿基米德的惊叹，这时，“酝酿效应”就绽放了“思维之花”，结出了“答案之果”古代诗词说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 正是这一心里的写照。
【瓶颈效应】
所谓“瓶颈效应”，反映的是一定社会心理过程中各个因素、环节的相互关系。社会角色扮演者在进行某项创造活动时，在从事某一学习、工作和生活的角色行为时，要求与之相关的各因素、环节配合与协调并进，其中如果某一因素和环节跟不上，就会成为“瓶颈”卡住整个活动和某一行为的正常进行。有的时候，“瓶颈效应”得到了克服，tot状态很快从“几几乎有了”转向“有了”，从“就在舌尖上”转为“完全说出来了”，问题获得解决，创造趋于成功。
有的时候，听任“瓶颈效应”起作用，tot状态得不到解除，时间一长，心理上松懈并产生一种惰性，那就会使整个活动和某一行为前功尽弃。
【马太效应】马太效应（matthew effect）是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。马太效应在经济、教育、**等领域都起着很重要的作用，也是研究宏观经济需要考虑的现象。
【飞镖效应】或【飞去来器效应】
在社会心理学中，人们把行为反应的结果与预期目标完全相反的现象，称为“飞去来器效应”即“飞镖效应”。
【首因效应】
人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。
【成败效应】：努力后的成功效应和失败效应
是指努力后的成功效应和失败效应，是格维尔茨在研究中发现的。他的研究是，学习材料为几套难度不等的问题，由学生们自由地选择地解决。他发现能力较强的学生，解决了一类中一个问题之后，便不愿意再解决另一个相似的问题，而挑较为复杂的艰难的问题，藉以探索新的解决方法，而感到兴趣更浓。
这就是显示学生的兴趣，不仅是来自容易的工作获得成功，而是要通过自己的努力，克服困难，以达到成功的境地，才会感到内心的愉快与愿望的满足。这就是努力后的成功效应。在另一方面，能力较差的学生，如果经过极大的努力而仍然不能成功，失败经验累积的次数过多之后，往往感到失望灰心，甚至厌弃学习。
这就是努力后的失败效应。因此，教师应帮助能力强的学生将目标逐渐提高，帮助能力较弱的学生将目标适当放低，以便适合其能力和经验。
【等待效应】
等待效应（wait effect）由于人们对某事的等待而产生态度、行为等方面的变化，这种现象称等待效应。在管理中，优秀管理者常常利用这种效应的作用，使员工产生一种对新任务的等待心理，以促进员工的工作兴趣、态度和行为发生积极的变化。
【锐化效应】（sharpening effect）
在社会知觉中，波斯托曼作了有趣的实验，事先对人们所重视的价值作了调查，接着把与这种价值有关的单词在银幕上用瞬时显示器进行提示。当测定各人的认知阈限时发现，以前认为价值越大的单词，认知阈限就越低。也就是说，人的价值观对其知觉是有促进作用的。
像这种由主体方面的内在条件而促进知觉的作用，就叫做知觉的锐化效应。在教学中，教师应重视学生的价值观。
【环境效应】
当回忆时的情境和学习时所情境完全一样时，记忆效果最佳。通常把这一现象称为环境效应。如果你要在某一课堂进行考试，那么在这个课堂里学习材料比在图书馆或宿舍里学习更为有利。
这个概念是和刺激的泛化紧密相联的。当然，环境是指一个人学习和回忆时的周围情境，如房子的大小、墙壁的颜色、噪音的量等等。近来，这个概念已经扩大到包括学习者学习和回忆时的生理状态。
从某种意义上说，一个人的身体也是他所处环境的一部分。因此，为了得到最佳的记忆，产生积极的环境效应，一个人的身体状况在学习和回忆时也应尽可能地相似。
详见心理学中各种常用的效应、定律http://wendang.baidu.***/view/741c4b7302768e9951e73814.html
8楼：psy瓦西里
你好楼主！
心理学的166个效应大全
http://****douban.***/group/topic/4940262/
http://****douban.***/group/topic/4940330/
http://****douban.***/group/topic/4940396/
9楼：匿名用户
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所**的生理作用会影响个体的心智。
10楼：aiolia杨
那我就给你讲讲罗森塔尔效应和视崖吧：罗森塔尔效应是这样一个试验，就是拿数量一样、智力相当的两组小白鼠，一组贴上跑迷宫聪明组，另外一组贴上跑迷宫愚笨组。然后分别交给两拨不知情的学生来饲养。
3个月以后，把两组老鼠聚集在一起让它们跑相同的迷宫。结果是，跑迷宫聪明组的速度要远远超过了跑迷宫愚笨组。我猜你能知道为什么。
视崖是用6个月左右的小孩儿作的（反正就是能爬的孩子）。把孩子放在一个地方让她爬。这个地方是试验者布置好的，在孩子距孩子不远的前方是一个深坑，深坑上边是透明的有机玻璃，深坑的对面是孩子最近的人，可以是父母、也可以是爷爷奶奶、姥姥姥爷。
试验者要注意的是，当孩子爬到深坑那儿的时候是否还继续向前爬，如果不爬了的话，就说明他有了深度知觉。所谓深度知觉就是当人站在悬崖边上是否会有恐惧的这种知觉。
有关心理学方面的一些问题,有关心理学的一些问题、、、
1楼 匿名用户 建议可以考心理咨询师。 2楼 匿名用户 如果和幼教相关可以多看看儿童心理学 发展心理学，创造心理学等，对工作有一定的帮助 如果是心理学方面的，我觉得除非你很系统的学习，否则仅仅靠自学一点儿和心理学相关的知识那是远远不够的 3楼 超值珍藏 可以考个心理咨询师，其中的发展心理学对你的工作...
我想研究下关于人类情感方面的心理学。请一些书籍
1楼 匿名用户 有一本书 我上大学的时候是心理老师推荐的 男人来自火星，女人来自金星 非常不错的 2楼 看书看抑郁 我推荐别看。。。我当时就这种情况。对这方面书特感兴趣。 最后发现想事情总按书上的去解决，迷失了自己。所以现在搞心理学的都怪怪的。俗话说术有专精。 你自己理好自己的事情就不错了。 3楼 ...
哪些方面可以体现人的人生观、价值观、世界观
1楼 匿名用户 人生观态度价值观喜爱的事物世界观对世界各方面不同的认识 如对杀人的看法等 2楼 匿名用户 一个人的行为举止 处事方式 言行 3楼 上善若水洛宁 当感觉阳光因你灿烂 朋友而你开心时 亲人因你存在而幸福 你也因活着而快乐时 一切价值的价值皆因你活着而体现！ 4楼 匿名用户 言谈举止，生存...