1楼：匿名用户
美国心理学家马丁.考温顿提出了自我价值理论，解释了学生不努力学习的内在心理机制。
自我价值理论认为，人具有建立和维护自我价值的倾向。人们不懈地努力去实现自己的价值，得到社会的认可与承认。然而在现实生活中，普遍认可的是只有成功才被认为是有价值的，光环和荣誉只属于那些成功的人，而失败往往被认为是无能的表现，受到冷落与蔑视。
于是人们就产生一种矛盾心理：一方面强烈渴望成功，得到他人的认可与承认，另一方面，却又充满着对失败的恐惧、害怕被贴上无能的标签。因此当人们对未来成功与否不确定时，更倾向于采取回避的策略，把失败归因于与能力无关的因素，逃避失败后带来的自我价值的损害。
另外，努力本身也是一把双刃剑，通过努力获得成功固然令人欣喜，然而努力本身却又存在着一定的风险，过多付出努力而却没有获得相应的成功时，会令人更加沮丧，因为努力与否已经不认为是影响成败的因素了，而是把失败归因于自己的能力不行。因此，学生会更倾向于采取不努力这种方式，因为不努力造成的失败防止了对能力的归因，从而保护了自我价值。所以，我们平时所说的学生不努力，并不是他们缺少学习的动机，不爱学习，而只是引发学习动机的原因不对，他们的动机是为了保护自我价值而逃避学习。
有的个别学生在重大考试前生病或者出现车祸，其心理动因同样如此。
那么如何应对学生学习不努力呢？既然学生不努力学习的原因是为了保护自我价值，教师为了有效激励学生学习，就要消除学生对失败的恐惧感，保护学生的自我价值不受到伤害，具体可以采取以下几种策略：
1 减少竞争，让每个学生都有成功的可能
尽管竞争在一定程度上确实能够让学生更活跃，然而竞争却又伴随着很大的负面作用，竞争在造就成功者的同时，也造就了大量的失败者。对于大多数学生来说，与其说竞争是一种奖励，不如说竞争是一种干扰，他们把过多的精力投入到与他人的比较中，很少关注自己到低学到了什么，而且还常常担心失败后带来的尴尬。因此，我们在教育教学管理中应尽量减少竞争，给学生创造各种展现自我的机会，保护好每个学生成功的可能。
2 有效的反馈
学校的管理和教学反馈给学生的应该是学生学习过程中的各种信息，而不是排名和相互比较，如果信息反馈提供的是对学生能力的评定，那么这种反馈对于学习成绩偏低的学生来说是有威胁的，他们会通过不努力来抵制或者逃避这种评定。因此，有效的反馈应该为学生提供有价值、有意义的信息，如学习方法有哪些不足，知识掌握中的漏洞等，真正是为学生学习的改进与提高，而不是严厉的批评或对能力的否定。
3 创设支持性的学习环境，让学生认识到只要努力就能成功
在教学中我们要强调的是学习目标，强调学生能学到什么，鼓励学生的合作精神和互相帮助。将错误看成是学习过程的一部分，鼓励学生敢于讲出自己不懂不会部分，而不是因为说出了自己的“无知”感到羞愧，更不是对他人失败的嘲笑与幸灾乐祸。
创设一种支持性的学习环境，鼓励学生积极参与与学习有关的各种活动，关注学习的过程，而不是学习的分数。同时让学生认识到学习需要努力，努力是一种投入而不是风险，只要有耐心、有毅力、能坚持，投入最终是能得到回报的。学生在努力的同时，教师要给予积极的指导和帮助，引领学生走向成功。
4 训练学生积极的自我归因
学习不努力的学生，无论对成功还是失败，都倾向于归因如运气、考试难度、周围环境等外在的、不可控的因素，他们对自身能力的评估极为不确定性，对成功的期望值非常低，因此在教学中要通过制定适当的目标和教师有效的指导，让学生体验成功，并训练学生把成功归因于自己的努力，相信自己能够获得成功，自己能够控制自己，能够决定自己的命运。当他们相信自己有能力获得成功的时候，他们就会更加努力地学习。
5 维护学生的自我价值
严禁教师在课堂上对违反纪律的学生进行严厉的批评和责骂，成绩差的学生，更需要自我价值的保护。我们要认真对待保护他们良好的公众形象，需要维护他们的自尊心，不要过分责难学生，更不能因为成绩低下而恶语相加。
建立一种积极鼓励的学习环境，允许学生对作业有适当选择的权利，在给于正确性反馈后，允许学生重新做修改后的考卷，并以学生的进步来奖励和评价学生。
求一篇“我是戏迷”的作文，不少于600字，谢谢…急急
2楼：晓龙修理
写作思路：
要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实，不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
正文：
小时候我最向往的便是那神秘的戏班子，这是老一辈人的回忆，竟也不知不觉成了我童年的记忆。每到初春与初秋，大雁归来与离别交替之际，戏班子也就要到了。那时候，持着几把草蒲扇，背着几把小椅，拎着一袋瓜子，欢天喜地，出家门看戏去了。
爷爷踏着三轮车，载着我们，一听到那锣鼓声，我的心也动了起来，赶着进去了。这么多人啊，想挤也是挤不进去，便是整个村庄的人都来了这吧，还见到不少的生面孔，人们的交谈声也是快顶过唱戏的了。
没法子，我们就坐在三轮车上，弟弟俯在爷爷膝上，不少同村的孩子更是上窜下跳，也找到了不少栖身的好地方，货车上、台边上，甚至连树上也爬上去了。奇怪的服装，变了调的地方话，其实我什么也没看懂，也就是看了份热闹，倒也是欢喜得不得了。
只要能看的，我就拽着一家子场场必到，其实也只有我和弟弟看得入了神，那场《武松打虎》里“老虎”扑出的精彩画面，足以让我们谈上十天半个月，捣腾了几天，戏班子还是走了。
村里的热闹又转到了广场上，我也就跟着去，心里还惦记着戏班子什么时候再来，又有新鲜玩意儿能见识，想起唱戏边上叫卖的“天津**花”，口水人也忍不住，也就盼着明天春天早到。
“看戏文去嘞！”又是一年初春，“晓得哉！”戏班子又来了。
3楼：匿名用户
那你是不是戏迷?谁让你写的?
求一篇作文，题目:学习是我的任务 不少于600字
4楼：匿名用户
生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。
不信?那就去体验吧! 酸的感觉 唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。
成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用?考试不相信眼泪。
”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么!”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷!
甜的享受 “哗……”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。
苦的滋味 甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：
“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦!
辣的体会 “哇，考得这么好!”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。
老师还在表扬我考得很好。“哼!”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我……我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光。
可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。怎么?我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去。
辣的味道，我不要再体会。 生活是一杯清茶，要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。
让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。试题分析：本题属于命题作文，审题比较简单，生活中会发生很多很多的事情，带给你的感觉，也不会相同，嬉，笑，怒，骂，各种表情呈现在你的脸上，酸，甜，苦，辣，咸多种滋味流淌在你的心里。
从众多的生活素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。
以 比 为话题,写一篇不少于600字的作文
5楼：小黑侠
比 花季的岁月，是成长的岁月，也是一段虚荣心强、爱攀比的岁月，就拿我来说吧！
学习让我与以往不一样了为题写一篇600字作文
6楼：匿名用户
我，不同以往
过去,就像一缕轻烟,随着时间的风的吹动,早已烟消云散;过去,就像一张白纸,随着演算的字迹的爬动,早已面目全非.
虽然列宁曾说过,"忘记过去就意味着背叛."但是,在现实的生活中,又有谁可以背负起过去这一沉重的包袱,本来就有许许多多应该忘记的东西.例如:
哀伤、遗憾、失败、荣誉等等.过去只是记忆的瞬间,我们不能老回头看过去,至少,那不是新生的代表,只会让你沉醉、迷茫,无法掌握自己理想的方向.
对于过去,我们总是不能轻描淡写,或许有更多的人在谈到过去的时候,比谈到未来要高兴得多,有兴趣得多,因为有自己的参与、领悟与理解.在这之中,他或多或少有言插入其中,哪怕只是小得不能再小了,也犹如一切重现.当谈到未来时,大多是摇头、叹气,对生活没有兴趣,对未来没有希望,只盼望自己永远都做那个不起眼的小不点儿,任人宠他、爱他……
如果你不能忘掉过去,也许你会沉醉于昨天的辉煌,那么今天你就构建捕处更大的辉煌;你也许会沉湎于昨天的失意,那么今天你就迈不开前行的步伐;你也许会一味地眷恋昨天,那么今天你势必会被他阻碍.在过去面前,你是昂首挺胸向前走呢,还是举步不前俯首称臣呢?这就取决于你对昨天的遗忘有多少.
遗忘昨天,是对今天的信任;遗忘昨天,是对希望的呼唤.忘掉过去,才有真正的明天,卸下过去的包袱,一身轻装向前进.努力地面对现实,不必回首过去,用自己真实的本领,去赢得希望和幸运,开创属于自己的未来.
忘掉过去,才能赢得未来;忘掉过去,才能开拓世界;忘掉过去,才能博得喝彩！
在我们的身边，我们也同样拥有着许多改变自我的机会。于他人不和时，我们埋怨他人的小气，考试失利时，埋怨老师出题太难，而我们是否想到自己呢？我们忘了自我吗？
不，没有，那只不过是因为我们没有做到改变自我罢了。
如果有些事无法改变，那么我们就选择改变自己。是的，改变自己比改变他人容易的多。
你努力工作，努力学习为了什么,我们每天努力工作，学习是为了什么？
1楼 2088善心 好问题 其实不学习也能挣钱 可能挣的更多 但是随着学历的增长 你会发现 不上学和上学的一类说话和做事的方式不一样 然后这就是学习的一个好处之一 再者你好好学习靠的是脑子挣钱 别人可能要多付出很多才能达到 等等 学习是没坏处的 但是是不能天天学死习 要学会思考 有些东西是可以应用到...
我们为什么要努力学习,演讲稿 我们为什么要努力学习
1楼 大白说 别人越是瞧不起你，你就要越努力。 2楼 壤驷爱景秦培 因为我们要为我们的未来着想，现在的学习不是为了要学习到什么课本的知识，而是要培养一种学习的态度，等到将来出到社会了，你将会自己学习很多东西，到时候你就会明白现在自己为什么要努力学习了，所以，你可以考试不及格，但是你不可以厌烦学习，因...
今天学习不努力,明天努力去学习的作文
1楼 匿名用户 老师问我们 你们说人格的最大缺陷是什么？ 我们有的说骄傲，有的说虚伪，有的说嫉妒。 老师说 我看是脆弱。它是各种错误的根源，是你取得成功的绊脚石。 我把老师的话牢牢记下，努力寻找和战胜自己的脆弱。 我似乎生来胆小 怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读课文，我紧张得...