1楼：千叶爵士
兴 趣 是 入门的向导，激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课就得千方百计点嫩学生心灵兴趣之火”学生作文也是如此，如果对作文没产生兴趣，就必然导致学生厌恶作文，怕作文。
为激发学生作文兴趣我们采用以下十种方法，取得了很好效果一 、先 听后写法。学生作文最常见的困难是“没得写”，即使有了材料也是容妻儿笔就完事大吉，写不出事情的波折。为此，我们将一些生动有趣的故事讲给学生听，听后激发他们11谁能把这个故事完整地写下来?
”学生一听，个个急不可待，互不示弱，拿起笔一鼓作气，就将故事完整地写出来了。并且多数学生写得都很具体、生动，有些学生还增加了一些情节二 、先 做 后写法。有些活动学生没有亲自参加，不能写出真情实感。
如写做饭、洗衣、除草，拔河等活动时，先让学生亲自实践，通过实践学生了解了这些活动的过程，目睹了当时的人物表悄、动作，体会到了人物心理，再让学生动笔写。这样，学生育之有物，言之有序，有情可抒，兴趣盎然三 、先 说 后写法有时学生面对眼前的景物不知怎样描述，可组织学生仔细观察，认真分析，大胆想像，共同讨论，在老师引导下，用具体、生动、形象的语言说出景物各部分的特点，并把学生说的优美词句、重点词语写在黑板上，再让学生写学生有了说的基础和黑板上一此词语的引导，眼前的景物很快就跃然纸匕。四 、离 写 于乐法。
在写作过程中，教师想方设法为学生创设一个愉快、欢乐的情境，让学生在这境界if.高高兴兴地写。例如，一学生画了四幅画，反映了一孩子偷杏的故事，让人看了捧腹大笑于是我们就将这些画贴在黑板仁，让学生给每幅图配文。
学生看图配文，仿佛置身于当时的情景之中，边看边笑，边笑边写，其乐无穷，连最不爱作文的学生也为四幅画配了生动的说明五 、发 傲 引思法。在教师引导下让学生根据某个材料，进行合理、丰富的想像，尔后进行写作这种习作形式学生很感兴趣因为这种写作都是在原文基础上进行学生有据可依，有话可说，写起来犹如有源之水滔滔不绝如讲了《滥竿充数》之后，便引学学生想像南郭先生逃走之后又会如何呢?学生祝思之后，议论纷纷，争先恐后举手要说自己的想像，这时就让学生以《南郭先生逃走之后》为题作文，有的学生写南郭先生逃走之后，历经千难万险，拜师学艺，成名后又被请回宫内;有的写他逃走之后.
仍不学无术轮为乞丐，到处乞讨的情景 ，‘写的内容非常新颖六 即 兴 习作法。就是对眼前事物有所感触，临时发生兴致而创作。周围经常发生一些新鲜事，学生非常感兴趣，也爱说愿写，教师可抓住时机，及时布置学生写。
这时，学生的写作技艺往往能超常发挥。七 、专 栏 比文法在教室墙「1设一个“比文赛字”的专栏，学生把自己的作文抄在稿纸上，按老师提出的标准，大家评出“较好”、“好”、“很好’，三等，然后按等次贴在专栏里，每两周换一次。每办一期，每个学生对全班学生的作文都要仔细读儿遍，互相取长补短，共同促进。
学生的好胜心强，谁都想争得“很好”。这样，学生暗暗开展了竞赛，时时刻刻注意观察生活.注意捕捉写作题材，注意学习别人的写作方法当老师再布置“比文赛字”作文时，学生个个积极写作，竭尽全力将自已学到的写法运用到作文中，学生作文水平每次都比上次提高。
经过年的竟赛，全班多数学生的作文都能达到‘很好”的标准八 、引 导 现察法“小学生作文就是练习把看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，，(教学大纲)由此看来，观察是写作的墓础，不对事物进行仔细观察，作文就言之无序、内容空洞，如写《猫》，首先引导学生仔细观察猫的主要的外形特征，然后规察它的生话习性，最后按一定的顺序写下来学生写出的作文都很有条理，内容具体一般 写 景 状 物 的作文，如写风云雨雪的变幻，春夏秋冬的特点，旱午晚夜的景象，房院田园的景观以及一些花草树木的样子等，都可引导学生按观察提纲进行认真观察，记录下来，写成片断.九 、自 由 习作法。这种习作指不加任何限制让学生练习写自己最熟悉、最感兴趣、最爱写的。
这种练习可提高学生语言表达能力和作文兴趣如让学生写《跟ix x说说心'p.话》、《我们村的新鲜事》或将自己听到的笑话、故事写出来还可以11-学生想像写i梦游;,学生随心所欲，写景、叙事、记人‘抒情哪方面都可以写，学生对哪方面感兴趣就写哪方面.写出的文章就很其体1生动、形象十 、鼓 励 进步法。
在作文批语或作文讲评课上，要时刻抓住学生作文的闪光点，不能好的处处好，差的团糟。要及时发现学生作文的进步，哪怕是某一点卜也要鼓励，让每个学生都能怂受到作文进步的喜悦，增加作文的内动力，从而使学生爱上作文
设置悬念的文章开头
2楼：匿名用户
文章开头设置悬念的方法：
一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。
二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。
人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。
”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小**两篇》就是一例。
这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？
其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。其
一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其
二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
五、引用寓言法。 如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢?”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。”
参考资料
https://wenku.baidu.***/view/39f49c39f111f18583d05a5e.html
3楼：匿名用户
作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛,会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情,收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：
《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：
这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。
人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。
”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小**两篇》就是一例。
这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？
其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。其
一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其
二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢?”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。”
小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长?”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力。”
唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难。”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经。”
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议**的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。
二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应。
4楼：网络红人曾晓辉
这是那个人钱包人不在我捡着吧
作文,最吸引人的开头(故设悬念式)
5楼：匿名用户
“文似看山不喜平!”喜新、厌旧、好奇是人的天性。那么，该如何让作文开头多一些悬念，让情节摇曳多姿，波澜起伏，产生摄人心魄的艺术效果，以迅速激发读者的阅读兴趣呢?
一、剪辑一个精彩的片段
一个成功的电视电影导演，往往会把最精彩、最惊险、最刺激的片段或高潮放在开头，借此来吸引观众，增加影视剧的收视率，很多作家也是如此。我们写作文，也必须有把最精彩的内容放在开头的意识，力求让精彩的开头迅速抓住读者眼球。请看满分作文《“极地”挑战》的开头：
“快点!站好!右边第三个，手指贴紧裤缝!
”“你——站出来，出来站还站不好，就给我站一个下午!听见没有?”那位教官正对着我前面的那几个男生凶巴巴地训话。
再看看那几个男生，平时总是高昂着头，对女生更是凶巴巴的，而此时，全都成了绵羊。
如雷的吼声，严厉的批评，鲜明的对比，只三两句，就迅速地粘上了读者，让读者欲罢不能，只有乖乖地看下去。
二、提出一个思考的话题
这是最俗套也是最具悬念的作文开头。如果你所提的问题具有思考的价值，能够产生强烈的视觉冲击力，开启读者的思维，同样能产生巨大的艺术魅力 ，让人欲罢不能。请看满分作文《我的季节我做主》的开头：
花季青年，能撇开家长的支配，我的季节我做主，我的地盘我做主吗?
带着这道千年的难题，我穿越时空隧道，飘飘悠悠地来到了春秋战国，我要叩问孔子 ，叩问屈原，看看他们如何回答这个千古难题。
文章一开始就提出了一个严肃的问题，三言两语就留下了悬念，同时，文字也给人厚重之感。
三、亮出一个重要的物件
不少文章巧妙地选择了一条贯穿全文的线索，这条线索可以是人，可以是事，也可以是物。如果在文章开头，就让这个人、事或物带着几分“神秘”或几分“怪异”闪亮登场，同样能让人心驰神往。请看满分作文《那一幕，我难以忘怀 》的精彩开头：
“号外，号外，林立在汶川 的妹妹来信了，里面还有一沓**呢!”
静谧的中午就这样被打破了。宁静的嗓门天生尖锐，加上她刻意捏起了嗓子，又运足底气，就格外具有震撼力。几个小子，加上几个“野丫头”早已按捺不住，一群“疯子”冲出来就想抢信。
就连几个睡觉特别香的家伙也睡眼蒙眬地喊：“什么事?什么事?
这么刺激!”
你肯定也被这神秘的信拽着，急切地想知道那里面是什么了吧?伴着读者的猜想，文章就这样一路悬念地，紧紧地牵扯住了读者的视线。
四、创设一个典型的环境
每个故事的发生、都需要一个环境，假如在文章的开头，直接把故事场景精心描绘一番，或者精心营造一个或凄凉或优美或静谧的氛围，巧妙地让读者置身于这个环境之中，同样能产生巨大的吸引力。请看满分作文《那一幕，我难以忘怀》的开头：
刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来，偶尔还会有顽皮的小雪花落下来，就像跳舞一样。走在路上 ，我想，在外做生意的爸爸应该回家了吧?
“刺骨的寒风”、“顽皮的小雪花”，开头仅用两句话，就营造了一种寒冷、静谧的氛围，引人入胜。
再看满分作文《乌江 水霸王情》的开头：
乌江水的澎湃涛声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……
项君之 力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃骓哭虞姬?
文章一开始就渲染出一种悲壮、凄凉的氛围，巧妙地让读者置身于遥远的古战场之中，如闻其声，如见其景。
总之，作文的开头方式有很多，如何能只一眼便牢牢地吸引住读者是重中之重。同学们应在力所能及的情况下，选择适合作文体裁、结构及主旨表达的开头形式，力争在第一时间引起读者的阅读兴趣。
设置悬念的作文开头,设置悬念的作文开头150字
1楼 匿名用户 1 翻来我那本尘封已久的同学录，忽然，那张合照引起了我的视线，望着那一张张灿烂的笑脸，一个以前的故事如同星子那样划过天空。 2 我觉得这个东西很像我最好的朋友分别时送我的，我又不知不觉想起了他，想起了以前的事，那是一个夏天 3 某一天在家时，母亲说有我的一封信，但我拆开信封时，往事如...