1楼：匿名用户
桑代克1903年西方第一本以教育心理学命名的专著
2楼：活在当下
1877年卡普杰列夫
3楼：姐走过
1877年 卡普杰列夫的《教育心理学》
我国第一部《教育心理学》教科书作者是谁？
4楼：废柴船长
我国第一部《教育心理学》教科书作者是廖世承。
廖世承(1892-1970)，字茂如，教育家。江苏嘉定（今上海嘉定）人。中国近现代著名的心理学家和教育家。
1919年从美国布郎大学学成回国后，先后任教于南京高等师范学校及东大附中、上海光华大学、光华附中、国立师范学院、华东师范大学、上海第一师范学院、上海师范学院，并曾任主任、副校长、副院长、院长等职。
1924 年廖世承编撰出版了《教育心理学》，为中国这门学科最早的教科书。
5楼：匿名用户
廖世承 出版了我国第一部《教育心理学》
6楼：聪聪猫猫
1924年 廖世承
世界上第一本以"教育心理学"命名的著作是哪本啊？
7楼：拍子
世界上第一本以"教育心理学"命名的著作是卡普捷列夫(л.ф.калтерев)，俄罗斯教育家兼心理学家的《教育心理学》。
其著作《教育心理学》一书于1877年出版，这是迄今为止我们所知道的最早正式以“教育心理学”来命名的一部教育心理学著作，其实际内容与普通心理学差别不大。
它把教育心理学的研究对象确定为普通心理学的基本原理在教育领域的应用。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立。 一般认为，教育心理学是由美国心理学家桑代克开创的。
8楼：灿灿晨星
卡普捷列夫（л．ф．калтерев），俄罗斯教育家兼心理学家。
其著作《教育心理学》一书于1877年出版，这是迄今为止我们所知道的最早正式以“教育心理学”来命名的一部教育心理学著作，其实际内容与普通心理学差别不大。它把教育心理学的研究对象确定为普通心理学的基本原理在教育领域的应用。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立。
一般认为，教育心理学是由美国心理学家桑代克开创的。
桑代克（edwardleethorndike），美国心理学家。
1903年出版了《教育心理学》一书，后又扩充为《人类的本性》、《学习心理学》、《工作、疲劳和个性差异》三大卷(1913～1914)，1914年又简编成为《教育心理学概论》，教育心理学便开始成为一门公认的独立学科。
看这道题的意思，应该是选a
1877年,第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作的作者是谁?
9楼：废柴船长
1877年,第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作的作者是卡普洁列夫。
卡普洁列夫，其著作《教育心理学》一书于1877年出版，这是迄今为止我们所知道的最早正式以“教育心理学”来命名的一部教育心理学著作，其实际内容与普通心理学差别不大。它把教育心理学的研究对象确定为普通心理学的基本原理在教育领域的应用。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立。
一般认为，教育心理学是由美国心理学家桑代克开创的。
10楼：小q汐
答案选3卡普洁列夫.
他于1877年发表了《教育
心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，此时并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立了。
11楼：匿名用户
卡普捷列夫。他是**教育家和心理学家，他在1877年发表的《教育心理学》是迄今为止我们所知道的最早正式以教育心理学来命名的一部教育心理学著作。
12楼：匿名用户
是卡普捷列夫， 其他几个人的生卒年都不在1877年里，这题出的有问题夸美纽斯是17世纪的，维果斯基是（1896～1934）约翰.菲力德利赫.赫尔巴特（1776－1841）都没活到那天肯定不是他们
1977年世界上第一本教育心理学
13楼：水晶保罗
应该是1877年，**教育家卡普捷列夫于发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立了。
1903年，美国心理学家爱德华·李·桑代克写成《教育心理学》一书，后来扩展为三卷本的《教育心理学》，并于1913～1914年出版。在该书中，桑代克创建了一个教育心理学的完整体系，从而正式确立了教育心理学作为一门独立学科的地位，标志着教育心理学的正式诞生。所以，桑代克才是教育心理学的创始人！
教育心理学的作者是谁
14楼：匿名用户
是罗伯特·斯莱文。
《教育心理学》此书籍是罗伯特·斯莱文创作，人民邮电出版社出版，姚梅林翻译。一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学的书籍。
《教育心理学(第7版)》鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。
《教育心理学(第7版)》反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。
15楼：天下相思
冯忠良。
内容简介：
在内容上，本书既反映了当代教育经济学研究的新进展、新特点，又注重理论密切联系实际，致力于经济增长和经济发展中教育发展问题的研究和**。
扩展资料教育心理学的作用：
1、教育心理学对教育实践具有描述、解释、**和控制的作用。在实际应用中，这些作用往往相互交织在一起，具体包括帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师结合实际教学进行研究。
2、教育心理学从教育的角度去研究心理规律，将补充和扩展心理学理论。随着人们对教育重要性的唤醒，逐渐也关注到教育学中还有很多规律需要完善，教育心理学的学习，将有助于这些规律的完善。
16楼：诗芮茆可
《积极心理学》一书的作者任俊,他是南京师范大学心理学博士。
17楼：天风海雨楼主
在中国，第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。1924 年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。一些学者进行了一定的科学研究，但研究问题的方法和观点，大都模仿西方，没有自己的理论体系。
西方第一本以教育心理学命名的专著作者是谁
1楼 泡泡猪和转转猪 桑代克。他于1903年出版《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，这是近代教育心理学的真正开端。 2楼 匿名用户 卡普捷列夫，1877年发表了《教育心理学》一书 西方最早正式以教育心理学命名的一部著作的作者是 3楼 匿名用户 如果问的是西方最早，那就是桑代克1903。...
心理学对教师或者教育工作者有什么意义或者作用
1楼 象佑平稽书 教育心理学，是一门直接为教育 教学工作服务的应用性学科。只是心理学的一个分支。 有关教育心理学的知识，是从事教学工作师范生的必备知识。这是因为心理学为教师提供了 搞好教育 教学工作，根据不同年龄和背景的学生的 心理活动规律 组织 引导 灌输 潜移默化影响等等的教养和培育，开展相关教...
结合教育实际，谈谈心理学对教育教学工作的意义
1楼 匿名用户 教育心理学对学与教过程中的心理现象进行了质的描述和量的测定，揭示了其中存在的内在联系和规律，为实际的教学提供了一般性的原则和技术。教师了解了这些内容，就可明智地结合教学内容 教学对象 教学材料 教学环境，将其转变为具体的教学程序或活动。例如，根据对学习动机的规律的研究，在课堂教学中可...