1楼：匿名用户
存现句中的存在句。
山上 都 是 苹果 树。
主语 状语 谓语 定于 宾语
2楼：匿名用户
属于一般陈述句中的省略主语句，它有语言习惯上的省略。完整的句子意思是：山上栽种的树种都是苹果树。
3楼：匿名用户
存现句，不是判断句。这是一个无主句，“山上”是状语，它之后省略了“种的树”这个主语。这个句子乍一看与“山上长着苹果树”相同，实际不同。
4楼：匿名用户
是主谓句：
山上 都 是 苹果 树。
主语 状语 谓语中心语 定语 宾语中心语
5楼：刘丹王明爽
山上 都 是 苹果树
主语 谓语 宾语
都 是副词 修饰作用
现代汉语中的句子分析法都有哪些啊？具体是怎么分析呢？
6楼：血腥甜心
主要有（一）句子成分
分析法（二）层次分析法
（三）其他句子分析方法
句子成分分析法又称“中心词分析法”，是传统语法学使用的句子分析方法。
①句子分析就是分析一个句子（单句）的句子成分。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
②词与句子成分之间存在对应关系，短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。
③主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。
把主谓短语看作句子，认为句子总是由主谓短语充当。当主谓短语在句中作成分时，就叫做“小句”或“句子形式”；将非主谓句称作“无主句”。
④偏正短语要先找出其中的中心语，述宾短语或述补短语要先找出其中的谓语中心词。
在分析过程中：
首先将句子分为主语部分和谓语部分，找出全句的主要成分——主语和谓语；
再看谓语由哪种动词充当，以及后面跟着的宾语和补语；
在主语部分找出附加在主语前面的定语，在谓语部分找出附加在谓语前的状语。
例如分析“未来几十年里，地球能源将面临严重的短缺问题”。
第一步：找出主要成分
未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
第二步：找出次要成分
未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
第三步：找出附加成分
[未来几十年里]，（我们生活）的地球能源[将]面临（严重）的（短缺）问题。
层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。
语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。
表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。
语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。
例如：我们 进行 社会 调查 分析过程
|主||____谓_______|
|_述 | 宾____ |
|_定）中 | 更多例子
层次分析法就是逐层将一个句法单位（联合短语等由多个直接成分组成的短语除外）切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。
例如：他 去年 去 了 一趟 美国。 分析过程
|__||___________________| 主谓关系
|___||______________| 状中关系
|________| |__| 述宾关系
|_| |___| 述补关系 更多例子
切分过程中应注意：
①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。
②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。
③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。
层次分析法中常用的**表示法是切分法、组合法和树形图。
①切分法
切分法是最常用的方法，将所要分析的短语或句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。
例如：申奥 成功 有助于 中国 的 改革 与 开放。 分析过程
|_ 主 __| |______ 谓 ________________|
|主| |谓| |_述_ |______ 宾___________|
|__ 定_）_ 中_______|
| 联 + 合 |
②组合法
组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如：
他 弟弟 在 北京 念 大学 分析过程
|_定中_| |_介宾_| |_述宾_|
| |____状中____|
|_____主谓______|
③树形图
树形图是把有关的结构分析用竖线和斜线连接起来，从而显示出句法单位内部的结构关系。例如：
s/ \
主语 谓语
/ \ / \
偏 正 述 宾
| | | |
取暖 设备 出现 故障 分析过程
（三）其他句子分析方法
1、变换分析
2、语义特征分析
3、语义指向分析
变化分析是通过移位、添加、删除、替换等方法来考察两种句法结构之间的关系和变换规则的分析方法。 变换分析着眼于句法结构的外部分析，考察具有内在联系的不同句法结构之间的联系。例如：
a、台上坐着主席团
b、台上演着梆子戏
c、山上架着炮
三个例句包含的词类相同（处所名词+动词+助词+名词），排列顺序相同，内部层次关系相同，但是a句表示静态意义（台上有主席团）、b句表示动态意义（梆子戏正在上演）、c句既可表示静态意义（山上有炮），也可表示动态意义（山上正在架炮）。
下面我们通过变换分析法分析三个句子。
a句可以变换为“主席团坐在台上”。类似的例子如：
门口站着人—→人站在门口 床上躺着人—→人躺在床上
黑板上写着字—→字写在黑板上 墙上挂着画—→画挂在墙上
b句可以变换为“台上正在演梆子戏”。类似的例子如：
外面下着大雨—→外面正在下大雨 操场上放着电影—→操场上正在放电影
教室里上着课—→教室里正在上课 隔壁打着**—→隔壁正在打**
c句既可以按照a句模式变换，也可以按照b句模式变换。
山上架着炮—→炮架在山上/山上正在架炮
类似的例子如：院墙外修着马路—→马路修在院墙外/院墙外正在修马路
通过变换分析，不但将内部层次关系相同的“台上坐着主席团”、“台上演着梆子戏”、“山上架着炮”区别开来，而且分化了类似“山上架着炮”的歧义。
语义特征分析是分析和概括同一句式中处于相同位置上的词所共有的语义特征的分析方法。例如：
a类：他赠了幅国画给我—→他赠给了我一幅国画
学校奖了三千元给他—→学校奖给了他三千元
b类：我买了斤香蕉给他—→*我买给了他一斤香蕉
我要了个名额给他—→*我要给了他一个名额
a类句子与b类句子都是连谓句，内部层次结构相同，但表达的语义不同：
a类句子包含两个动作，但说的是同一件事情（“赠国画”和“给我”是国画由他转移到我的过程）。b类句子也包含两个动作，但说的彼此分离的两件事情（“我买了斤香蕉”和“给他”互相分离的两个过程）。
a类句子与b类句子的不同关键在于动词语义特征上的差别。
a类句子中的“赠、奖”具有“给予”的语义特征，而没有“取得”的语义特征。b类句子中的动词“买、要”具有“取得”的语义特征，而没有“给予”的语义特征。
语义指向是指句法结构中的某一成分在语义上指向相关的另一个成分。
语义指向分析就是通过分析句中某一成分的语义指向来解释和说明某一语法现象的分析方法。
通过语义指向分析，可以把一个狭义同构的句式分化成语义不同的句式。
例如，同为“动词＋形容词＋了”的述补结构，其补语的语义指向各不相同。
砍光了（补语指向“砍”的受事，“树砍光了”）
砍累了（补语指向“砍”的施事，“我砍累了”）
砍快了（补语指向“砍”这一动作的本身，“你砍快了，得慢点砍”）
砍钝了（补语指向“砍”所利用的工具，“刀砍钝了”）
砍坏了（补语指向工具或受事，“他把刀砍坏了”、“桌子砍坏了”）
砍疼了（补语指向受事或施事的隶属部分，“把他的脚砍疼了”、“忙了半天，胳膊都砍疼了”）
语义指向分析的主要作用是在语法形式分析的基础上进一步进行语**释，揭示句法成分之间在语义上的种种联系，使许多从形式上看来完全相同的结构分化为在语义上并不完全相同的结构。
7楼：匿名用户
常见的分析方法主要是成分分析法和层次分析法，另外还有语义特征分析法、变换分析法、配价分析法、语义指向分析法等。
成分分析法，主要是通过分析一个句子中的语法成分来掌握句子的内容。例如：我在教室。我（主语）在（谓语）教室（宾语）。
层次分析法，主要是通过分析一个句子的层次结构来掌握句子的内容。例如：我在教室学习。我/（主谓）在教室//（状中）学习。
现代汉语期末考试题
8楼：琵琶笙箫
现代汉语期末考试试题上（一）
一、填空题（每题1分，共10分）
1．现代汉民族共同语是（ ）。2.据阻碍方式普通话声母可以分为( )。
3．后鼻韵母有( )。4．普通话声调的四种调值是( )5.传统的“六书”是指（ ）。
6．汉字标准化的四定是指( )。7．合成词是由（ ）的词，包括（ ）三类。8.
语义场的类型有（ ）。9．成语的特征是（ ）。10．词汇的发展变化主要表现在。
二、名词解释（每题1分，共6分）
1．音素 2．单元音 3．音位 4．词。5．义6．歇后语
三、语音题（共20分）
1．写出声母的发音部位和发音方法。（每题1分，共5分）
（1）m （2）b （3）ch （4）k （5）x
2．比较各组声母、韵母发音上的异同。（每题2分，共10分）
（1） z —— zh （2）f—— h（3）ɑo —— iɑ（4）onɡ —— ionɡ （5）en —— in
3．给下列音节注音，并列表分析音节的结构方式。（共5分）
（1）优秀 （2）权利 （3）威武 （4）爱护 （5）谚语
四、分析题（共20分）
1．分析词的结构类型。（每题1分，共10分）
倾销、 利害、房间、老乡、吩咐 、年轻、仅仅、皑皑、 提高 、**
2．辨析下列各组同义词（共10分）
（1）持续——继续（2分） （2）愿望——希望（2分）
（3断）果——决断——断武（3分） （4）要求——请求——恳求（3分）
五、单项选择题（每题1分，共10分）
1.语音的强弱跟说话时用力的大小 。
a．成正比 b．成反比 c．没有关系
2.语音的本质属性是 。
a．物理属性 b．社会属性 c．生理属性
3.普通话声母中有六个塞音声母，它们是 。
a．z、c、zh、ch、j、q b．b、p、d、t、g、k
c．z、c、d、t、j、q d．b、p、c、z、j、q
4.普通话中声母 。
a．都是清音 b．只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音
c．都是浊音 d．只有鼻音m、n、l、r是清音，其他都是浊音
5.“瘦（shou）”这个音节的韵母是 。
a.前响复韵母 b.中响复韵母 c.后响复韵母
6.全为齐齿呼韵母的一组是 。
a.金、永、力、此 b.拥、前、家、师
c.咬、两、结、月 d.衣、列、流、小
7.下列各组字中没有指事字的是 。
a.大、人 b.要、亦 c.本、来 d.山、上
8.都可做定位不成词语素的一组是 。
a.子、头、第 b.言、子、头 c.头、根、民 d.言、民、第
9.下列各组词中全部是联绵词的是 。
a.崎岖、吩咐、阑干、苗条、囫囵 b.悄悄、蟋蟀、批把、卢布、拮据
c.犹豫、乌托邦、详细、伶俐、朦胧 d.叮当、叮咛、摩托、喽啰、吩咐
10.“呼和浩特好市民”中的语素有 。
a.一个 b.二个 c.三个 d.四个
六、简答题（共14分）
1．现代汉语语音有什么特点？（3分）
2．简要说明汉字形体演变的过程，并指出其中两次的大的变化及其意义。
（4分）
3．举例说明语素、词与字三者的关系。（4分）
4．举例分析基本词汇与一般词汇的关系。（3分）
现代汉语期末考试试题上答案（一）
一、填空题（每题1分，共10分）
1.以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。2．塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。3．iɑ、ie、uɑ、uo、üe。
4．55、35、214、51。5．象形、指事、会意、形声、转注和假借。6.
定量、定形、定音、定序。7.合成词是由两个或两个以上语素构成的词。
复合式、附加式、重叠式。8．类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场。9．意义的整体性，结构的凝固性。
10．新词不断地产生，旧词的逐渐消失和变化，词的语义内容和语音形式也不断地发生变化。
二、名词解释（每题1分，共6分）
1．音素：音素是构成音节的最小单位。
2．单元音：发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。
3．音位：一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
4．词：词是最小的能够独立运用的语言单位。
5．义项：是词的理性意义的分项说明。
6．歇后语：是由近乎谜面和谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。
三、语音题（共20分）
1．写出声母的发音部位和发音方法。（每题1分，共5分）
（1）m 双唇、浊、鼻音 （2）b 双唇、不送气、清、塞音
（3）ch 舌尖后、送气、清、塞擦音 （4）k 舌根（舌面后）、送气、清、塞音
（5）x 舌面（前）、清、擦音
2．比较各组声母、韵母发音上的异同。（每题2分，共10分）
（1） z — zh 相同点：发音方法相同都是不送气、清、塞擦音。不同点：发音部位不同，z 舌尖前音， zh舌尖后音。
（2）f— h 相同点：发音方法相同都清、擦音。不同点：发音部位不同，f唇齿音，h舌根（舌面后）。
（3）ɑo — iɑ 相同点：都是复韵母。不同点：ɑo 前响复韵母， iɑ后响复韵母。
（4）onɡ —ionɡ 相同点：都是后鼻韵母。不同点：韵腹不同（onɡ 是u,ionɡ是ü）。
（5）en — in 相同点：都是前鼻韵母。 不同点：韵腹不同en是e，in是i。
3．给下列音节注音，并列表分析音节的结构方式。（每个音节0.5分，共5分）
韵 母例 字
声 母韵 头
韵 腹韵 尾
声 调优youio
u55秀xiuxi
ou51权quanqü
an35利lili
51威weiue
i55武wuu
214爱aiai
51护huhu
51谚yania
n51语yuü
214四、分析题（共20分）
1．分析词的结构类型。（每题1分，共10分）
倾销（偏正） 利害（联合） 房间（补充） 老乡（附加）
吩咐（联绵） 年轻（主谓） 仅仅（重叠） 皑皑（叠音）
提高（补充） **（主谓）
2．辨析下列各组同义词（共10分）
（1）持续——继续（2分）
相同点：都有不断的意思。不同点：“持续”是不间断，“继续”有前后接起来的意思。
（2）愿望——希望（2分）
相同点：都有希望达到达到某种目的的意思。不同点：词性不同，“希望”还可以做动词。
（3断）果——决断——断武（3分）
相同点：都有决断，不犹豫的意思。不同点：断感**彩不同，“果”褒义，决断“”中性，断贬义“武”。
（4）要求——请求——恳求（3分）
相同点：都有让别人做某事的意思。不同点：语义轻重不同，“要求”轻，“请恳求”一般，“求”重。
五、单项选择题（每题1分，共10分）
1.a 2.b 3.b 4.b 5. a 6.d 7.a 8.a 9.a 10.d
六、简答题（共14分）
1．现代汉语语音有什么特点？（3分）
(1)没有复辅音 (2)元音占优势 (3)有声调
2．简要说明汉字形体演变的过程，并指出其中两次的大的变化及其意义。（4分）
先后出现了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。篆变奠定了方块字的基础，隶变奠定了现行汉字的基础，是汉字发展史上的转折点。
3．举例说明语素、词与字三者的关系。（4分）
词是造句单位，语素是构词单位，两者都是语言单位。字书写单位，是词、语素的书面形式是书写单位。三者一致的情况是一个词由单音节成词语素构成。还有很多不一致的情况。
4．举例分析基本词汇与一般词汇的关系。（3分）
两者是互相依存互相渗透的。基本词汇是构成新词的基础，不断给语言创造新词，充实扩大一般词汇，使词汇日益丰富。一般词汇中有的词，在语言的发展过程中，又能逐渐取得基本词的性质 ，转为基本词，使基本词汇不断扩大。
现代汉语的结构分析法分析句子,现代汉语。用成分分析法分析句子
1楼 atooo活宝 词 语结构 现代汉语 句由 词 按照定 语结构 规律组 句由词按定语结构组 2楼 fly软肉 讲语法 分析句子结构 不使用词类名称 也可以 也就是说 不说 动词名词形容词副词 这类 术语 等掌握了 10 大词类 的概念 和用法 再使用 这些术语 现代汉语。用成分分析法分析句子 ...
现代汉语中的句子分析法都有哪些,现代汉语中的句子分析法都有哪些啊？具体是怎么分析呢？
1楼 今晚上出去玩 主要有 一 句子成分分析法 二 层次分析法 三 其他句子分析方法 句子成分分析法又称 中心词分析法 是传统语法学使用的句子分析方法 句子分析就是分析一个句子 单句 的句子成分 句子成分有六种 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 词与句子成分之间存在对应关系 短语中只有联合短语和主...
现代汉语用层次分析法分析句子,如何用现代汉语中的层次分析法分析这个句子？
1楼 匿名用户 状一家乡村小饭馆 定中 定中 定中 用事实说话 状中 很赞成你说的那些话 谓宾 状中 定中 主谓 定中 我最好的朋友来了 主谓 定中 定中 状中 2楼 尾暖姝琦方 在这里不能用层次分析法打出来，只能给你说明层次，你自己画出来。 第一层 主谓结构，主语是 我们 ，谓语是 希望他来 第二...