1楼：在轻盈中踏浪
人文气质是指对于文学，历史，政治，宗教，社会等等人文学科有一定了解的一种综合素质。
具体的说，可以理解为很有书生气，书卷气质。
气质的定义是什么？
2楼：小粽子巴巴
气质的定义是：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
气质是人的个性心理特征之一，主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。
气质四种类型：
1、多血质
多血质的人表现出这样的特点：容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。
这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。这种人适宜于做要求反应迅速而灵活的工作。
2、粘液质
粘液质人的表现特点：粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型。这种气质的人平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情。
3、胆汁质
其特点是“情感发生迅速、强烈、持久，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属于这一类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。
4、抑郁质
抑郁质是人的一种气质类型，抑郁质特点：抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。抑郁质的人为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断。
3楼：梦里心落
1、指人的生理、心理等素质，是相当稳定的个性特点。
引用：鲁迅《三闲集·柔石作＜二月＞小引》：“虽然我还无从明白其前因，是由于气质的本然，还是战后的暂时的劳顿。”
2、风度；模样。
引用：清·吴敬梓《儒林外史》第二五回：“ 向知府道：‘好个气质，像正经人家的儿女。’”
读音：qì zhì
近义词：
1、风度[ fēng dù ] 指人的言谈举止和仪态
引用：魏巍《挤垮它》：“他浑身上下都很清洁、整齐，保持着军人的习惯和风度。”
例句：这位外交官不卑不亢，语言得体，表现了应有的风度。
2、风采[ fēng cǎi ] 风度、神采。多指美好的举止态度。
引用：冰心《超人·离家的一年》：“他觉得她服装很潇洒，风采也能动人。”
例句：我们的**老师颇有艺术家的风采。
4楼：匿名用户
气质是由人的生理素质或身体特点反应出的人格特征，是人格形成的原始材料之一。在新生儿期即有表现：如有的婴儿安静，有的好哭，必然影响其父母或哺育者与婴儿的互动关系，从而影响人格的形成。
表现在心理活动的动力特征上，如心理过程的速度、强度、稳定性、指向性和灵活性等。具体表现为情绪体验的强弱、意志力的大小、注意集中时间的长短、知觉或思维的快慢等。使个体的全部心理活动呈现独特的色彩。
气质与人格的区别在于，人格的形成除以气质、体质等先天禀赋为基础外，社会环境的影响起决定作用；而气质是人格中的先天倾向。现代心理学对气质的研究影响较大的有：a．h．巴斯和普洛明提出气质的eas模型，确定三种气质倾向：
情绪性，指个体情绪反应的强度；活动性，指个体能量释放的一般水平；交际性，指个体的人际交往特点。a．托马斯和切斯提出儿童气质的九个维度，即活动水平、节律性、主动或退缩、适应性、反应阈限、反应强度、情绪质量、分心程度、注意广度和持久性，并据此划分三种气质类型：易教养型、困难型和缓慢发动型。
古希腊医生希波克拉底提出“四体液学说”，认为气质取决于人体内的四种液体，即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁的混合比例，并以何种体液占优势而把人的气质分为多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。这种体液说已不被采纳，但四种气质类型的名称仍得以沿用。 巴甫洛夫认为有四种典型的高级神经活动类型，即活泼的、安静的、不可抑制的、弱的，分别与希波克拉底的四种气质类型相对应，四种气质类型即四种典型的高级神经活动类型的行为表现。
除这四种典型的类型外，还有许多中间类型。巴甫洛夫学派的观点得到后继者的进一步发展，如捷普洛夫和涅贝利岑等主张研究神经系统的各种特性及其判定指标；梅尔林主张**神经系统特性与气质的关系，强调神经系统的几种特性的组织是气质产生的基础。还有人将气质归因于体质、内分泌腺或血型的差异，但气质的生理基础仍无法确定。
5楼：笨笨熊**辅导及课件
气质人的心理活动的动力特征。
它主要表现在心理过程的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性上。人们情绪体验的强弱，意志努力的大小，知觉或思维的快慢，注意集中时间的长短，注意转移的难易，以及心理活动是倾向于外部事物还是倾向于自身内部等等都是气质的表现。
人的气质有4种最基本的类型 ，其心理特征 可表述如下：
① 多血质——活泼好动 ，容易适应新的环境 ； 注意易于转移，接受新事物快，但印象不很深刻；情绪和情感易于产生也易于改变，并直接表露于外。
②胆汁质——直率热情，精力旺盛；性情急躁，反应迅速；情绪明显外露，但持续时间不长 ；行为上表现出不平衡性 ，工作 特点带有明显的周期性。
③ 粘液质——安 静平稳 ，反 应 缓 慢 ；善于克制自己，情绪不易外露；注意稳定但难于转移。
④抑郁质——行为孤僻，反应迟缓，体验深刻，情绪不易外露，善于察觉到别人不易察觉的细小事物。
气质使人的心理活动染上某些独特的色彩，也影响性格形成和发展的速度与状态。但它并不决定一个人性格的倾向性和能力的发展水平。气质类型没有优劣之分，任何一种气质类型既有积极的一面，也有消极的一面。
它是在人的社会生活与教育条件的影响下形成、发展和改造的。了解人的气质对于教育工作、生产管理、培训干部等都有重要意义。
i.p.巴甫洛夫依据条件反射实验的结果，把动物神经过程的特点分成4种基本类型：
①强 、平衡、灵活型(活泼型)。
②强、平衡 、不灵活型(安静型)。
③ 强、不平衡型(不可遏止型)。
④弱型 。
并认为这4种基本类型是动物和人共有的 ，活泼型相当于多血质；不可遏止型相当于胆汁质；安静型相当于粘液质；弱型相当于抑郁质。
6楼：匿名用户
气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。
7楼：平常心新号
气质qìzhì
①指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。是高级神经活动在人的行动上的表现。
②风格；气度：革命者的～。
8楼：鸡蛋加灌饼
气质意思是指人的生理、心理等素质,是相当稳定的个性特点。
出自：初刻拍案惊奇．卷三十二。
原文：那胡生比铁生，不但容貌胜他，只见风流身分，温柔性格，在行气质，远过铁生。
释义：那为什么生比铁生，不但容貌胜过其他，只见风流身分，温柔性格，在进行气质，远超过铁生。
扩展资料：
近义词1、气势意思是：表现出来的力量、威势
出自：元．无名氏．小尉迟．第一折。
原文：你道十八般武艺都晓通，卖弄你智量高、气势雄。
释义：你道十八般武艺都晓通，卖弄你智量高、气势雄。
2、气魄意思是：身上或行动上被激发出来的做事的魄力。
出自：儒林外史．第四十九回。
原文：小弟二十年前，在扬州得见高老先生，那时高老先生还未曾高发，那一段非凡气魄，小弟便知道後来必是朝廷的柱石。
释义：小弟弟二十年前，在扬州见到高老先生，那时候高老先生还未曾高发，那一段非凡气魄，小弟弟就知道以后一定是朝廷的柱石。
3、气概意思是：在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。
出自：文明小史．第二十七回。
原文：济川见这里气概不凡，倒要看他是何官职。
释义：济川看到这边气概不凡，倒要看看他是什么官职。
9楼：匿名用户
气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。
人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。古代所创立的气质学说用体液解释气质类型虽然缺乏科学根据，但人们在日常生活中确实能观察到这四种气质类型的典型代表。
活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等等，是多血质的特征。
直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈等等，是胆汁质的特征。
安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐等等，是粘液质的特征。
孤僻、行动迟缓、体验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细小事物等等，是抑郁质的特征。
因此，这四种气质类型的名称曾被许多学者所采纳，并一直沿用到现在。
“高贵”的定义概述；
用于描述人时，是指人的心灵境界；
用于物描述时，是指高雅不俗、珍贵的意思。
1、达到高度道德水平的：～品质。
2、极为贵重的：服饰～。
指地位特殊、生活享受优越的：～人物。
什么是人文素养？
10楼：水瓶
“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神及人的内在品质”。
11楼：百度用户
一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。
科学强调客观规律，艺术更注重主观情感；科学讲的是理性，艺术更富于情感；科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。而人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。
一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能没有人文。所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。
理解人文素养，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。人文，在这里当为确定的人文科学（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而素养肯定是由能力要素和精神要素组合而成的。 人文素养即人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质。
著名教育学者肖川教授曾对人文素养的内涵进行过界定。他认为这一术语可能包括以下几个方面的含义:
1.对于古典文化有相当的积累，理解传统，并具有历史意识。能够审经答变，返本开新；
2.对于人的命运，人存在的意义、价值和尊严，人的自由与解放，人的发展与幸福有着深切的关注；
3.珍视人的完整性，反对对人的生命和心灵的肢解与割裂；承认并自觉审护人的精神神秘性和不可言说性，拒斥对人的物化与兽化，否弃将人简单化、机械化；
4.尊重个人的价值，追求自我实现，重视人的超越性向度；崇尚自由意志和独立人格，并对个体与人类之间的关联有相当的体认，从而形**类意识；
5.对于人的心灵、需要、渴望与梦想、直觉与灵性给予深切的关注；内心感受明敏、丰富、细腻与独特，并能以个性化的方式表达出来；
6.重视德性修养，具有叩问心灵、反身而诚的自我反思的意识和能力；
7.具有超功利的价值取向，乐于用审美的眼光看待事物；
8.具有理想主义的倾向，追求完美；
9.具有终极关切和宗教情怀，能对于我是谁，我们从**来，又要到**去一类问题作严肃追问；
10.承认并尊重文化的多样性，对于差异、不同、另类，甚至异端，能够抱以宽容的态度；
11.能够自觉地审护和践履社会的核心价值，诸如公平与正义。
因此，我们现在所说的人文，或人文精神，或人文思想，重视人文教育，这里的人文，显然是指人类文化中的先进的，科学的，优秀的，健康的部分。而且，其核心是指先进的价值观，其主要内容则是指先进的规范，对于社会而言，尤其是先进的法律和制度规范，对于社会成员而言尤其是先进的道德和习惯规范，对于青少年来说，首先体现在养成良好的习惯规范。从文艺复兴的历史看，人文应该是重视人的文化。
（待续）
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