1楼：手机用户
安徒生的童年
丹麦童话作家安徒生住在富恩岛上的一个叫奥塞登的小城镇上，那里住着不少贵族和地主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣妇，祖母有时还要去讨饭来补贴家用。那些贵族地主们生怕降低了自己的身份，都不允许自己家的孩子与安徒生一块儿玩。
父亲看在眼里，气在心里，但是一点也没有在孩子的面前表露，反而十分轻松地对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！”
安徒生的家够简陋了，只有一间小屋子，破凳烂床把这个小小的空间塞得满满的，没有给孩子留下多大的活动空间。然而，就是这么一间破烂的小屋，父亲却把它布置得像一个小博物馆似的，墙上挂上了许多图画和做装饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上放满了书籍和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画……父亲常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有时则给他念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本，或者英国莎士比亚的戏剧本。这些书本中的故事使小安徒生浮想联翩，常常情不自禁地取出橱窗里父亲雕刻的木偶，根据故事情节表演起来。
这还不能让他感到满足，他还用破碎的布片给木偶缝制小衣服，把它们打扮成讨饭的穷人、没人理睬的穷小孩、欺压百姓的贵族和地主等，并根据自己的实际生活体验编起木偶戏来。为了扩大孩子的眼界，丰富孩子的精神世界，父母亲同意和鼓励安徒生到街头去看油嘴滑舌的生意人、埋头工作的手艺人、弯腰曲背的老乞丐、坐着马车横冲直撞的贵族和伪善的市长、牧师等人的生活，获得各种感性经验。
安徒生在他以后的写作生涯中能够写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《看门人的儿子》等童话故事，同情劳动人民的苦难，谴责和鞭挞统治阶级的贪婪、残暴，都是与他小时候的这段生活经历有密切联系的。
教育启示：童年是人一生中一段最难以忘怀的时光，然而这也是一段影响终生的时光。充满快乐的童年有利于孩子的健康成长，阴暗忧郁的童年会给人的终生留下阴影。
给孩子一个真正的童年是每个教育者应做到的，让孩子拥有充满无穷的想象力的世界，有着源自内心的欢声笑语，自由自在地玩耍。
·给孩子一个怎样的童年
2楼：匿名用户
1、多带孩子去一些地方，公园，景区等等；
2、多买一些玩具；
3、和他经常做一些游戏；
4、多给他引荐一些小朋友；
3楼：匿名用户
给孩子一个正规的童年，从小要给他一个良好的教育，必须让他近朱者赤，并且让孩子走向正道上，这样他的童年才是更美好的
4楼：匿名用户
不要逼太紧。顺着他的兴趣走
怎样给孩子一个快乐的童年
5楼：匿名用户
每个父母都希望给孩子一个快乐
6楼：子倍优提分王
你好！很高兴回答你的问题。
听自己的话长大的孩子，会更加快乐，热情，拥有强大到让人震撼的心理能量！
方法/步骤：
1、 成为自己：
我们生命的根本动力是成为自己。是不是在做自己，这一点极为关键。
2、 我们天然就有一个精神胚胎：
孩子决不是一张白纸，相反一开始就有一个精神胚胎，这个精神胚胎中藏有心灵成长的密码。并且，只有孩子自己通过自己的行动、感受和思考才能解开这个密码。
3、 关系胜于一切：
若父母能与孩子提供一个和谐的关系，那么，孩子的精神胚胎就会在这个关系中，自由而安全地得到最大程度的成长。
4、 关系要稳定：
爱情中，一个不稳定的关系会给一个成年人造成极大的伤害。童年时，这个伤害会更重。
7楼：雍迎梅羿正
多多陪伴孩子，从玩中学习。也多带孩子去外面走走，感受外面的世界。比如，去了一个景点，可以和他说说这里的历史啊什么的。
当然，孩子犯错也要及时纠正，不要怕伤到他，用委婉的方式告诉他这样做不对，并让他以后不要再犯，当场改正。现在很多父母离不开手机，所以，孩子比手机重要，丢下手机，多陪陪他们。不要让他们觉得父母只喜欢手机不喜欢他们了。
希望能够帮到你。也祝你孩子能健康快乐的成长
如何给孩子一个快乐的童年~~
8楼：百度用户
但是看看今天的孩子，肩上沉重的书包和过早架在鼻子上的眼镜，不禁想问，他们快乐吗？切莫忽视孩子童年的记忆，长大以后，这些记忆看似遥远，事实上，已经深深根植在孩子的心底。给孩子一个快乐的童年，这对于孩子的人生有着非同寻常的意义。
其实我这句话并没有夸张，很多家长也许会说哪个做家长的不给宝宝一个快乐的童年，给宝宝穿好的吃好的，要啥买啥,出入车接车送......其实快乐不单是这些物质上还要知道宝宝的心理。那么,如何给他们一个快乐的童年呢？
给孩子一个快乐的童年，首先是要让孩子从传统的教育体制束缚中解放出来。记得我看过一个报导：河南一个县城中学的学生给省委书记写了一封信，他在信中提出了一个小要求，“一年就一次儿童节，您能否让我们放一天没有作业的假呢？
”孩子的话确实让人深思。在现行的教育体制和评价制度下，学校和老师丝毫不敢松懈，长期以来“填鸭式”的教育方式，使学生忙于背诵各种概念和习题，在“升学率”的压力下，大量的作业已经成为了孩子身上沉重的负担，学习成为了一种纯粹的任务而少了乐趣。其实，正如孔子所说的，不教诲不也是一种教诲之妙吗？
给孩子多一点启发，多一点时间去思考，这不也更好吗？所以，要让孩子们能够快乐的学习，就需要落实“实践育人”的要求，改变传统的教育体制和教育方式，变“知识型”的教育目标为“智慧型”的教育目标，以充分激发学生的兴趣，使孩子的创造力得到充分的发挥和发展。 其次，也要减轻家长对孩子的“过分培养”。
“望子成龙、望女成凤”是普天下父母亲共同的心愿，这在受传统文化影响很深的中国就更普遍，这种急切的心理给每一个父母带来压力，同时也被转嫁到孩子身上。有的家长恨不得把自己的孩子培养成“琴、棋、书、画”样样精通的童星，导致本该是无忧无虑的童年时代被各种商业性质的培训、考级、竞赛填充得满满当当，结果非但没有使孩子的学习兴趣提高，反而对学习产生恐惧感。当然，培养孩子的爱好是陶冶情操的方式，但是如果不看对象，不掌握好火候，只是盲目跟风，恐怕就适得其反，其结果，过高的期望值和拔苗助长的教育不但不能培养优秀的人才，反而使孩子少了很多童趣，有的甚至是因此而忧郁或出现逆反心理。
其实，只要有张有弛，才可以让学习事半功倍，而且让孩子在自由的感知社会中发现和培养自己的兴趣。 再次，给孩子快乐的童年，还需要帮助孩子正确的理解快乐。现在人们的物质生活提高了，且大多是独生子女，对孩子宠爱有加，有的甚至发展成溺爱。
不少父母对孩子几乎有求必应，导致相互攀比，穿名牌、玩手机、上学要车接送、课余有空甚至泡酒吧、更甚者初中生处男女朋友都极度支持等现象。家长的这种宠爱很容易使孩子对快乐的理解产生误导，应对生活挫折的承受能力脆弱，稍微遇到不顺心的事情就怨天尤人，有的甚至从此一蹶不振。其实，童年是人生的初始阶段，不仅是要关心孩子的物质生活，更重要的是关心孩子的心灵成长，引导和帮助孩子正确的理解快乐，培养孩子自信、自强、自立的人格，这才是一生的快乐之本。
是啊，这个社会免不了都和钱有关，就连一个未成年的小朋友从小也被灌输着为钱而去工作的思想。只要有金钱就可以买自己想要的东西，但是金钱也不是万能的，它买不到真正的情感,这是人人都懂的道理。我不知道我家的伊宝会有怎么样的性格，怎么样的一个人生观，但我也开始深思了，伊宝出生后就有着优跃的环境与条件，有的时候老公和我说：
“不能让伊宝生长在太甜的蜜罐里，适当也要让她挫折一下，”可做为母亲的我真的不太好掌握这个尺度，例如：看着伊宝生病
9楼：枚恺苑璧
童年时最值得回忆的，不要给孩子太多的压力。不要相信什么“输在起跑线上”。人生是个马拉松，不是100米，200米短跑。
所以给孩子快乐的童年吧！不要上这样那样的补习班，看看孩子真正喜欢什么。多听听他/她的意见，不要认为家长给的都是对的。
我们应该如何给孩子一个健康的童年？
10楼：ak唐擦
很多人都问：“我们怎么样帮助孩子让他不要从小遭受那么多的创伤？”我的回答一般都是：
把你自己修好，孩子就没问题！其实，孩子最需要的就是父母的全心接纳，如此而已。可是，太多父母都容易一味打压、责备小孩。
从小，在这种“轰炸”之下，每个孩子的潜意识里，都觉得自己不够好。而这个“不够好”和“不配得”的情结，就是造成我们大半辈子无法真正快乐的主因。
我出去演讲的时候，常常会碰到忧心忡忡的家长，看到我的书中描述我们每个人小时候是如何地被制约、被压抑，而祸害一生，因此都会问：我们怎么样帮助孩子让他不要从小遭受那么多的创伤？
我的回答一般都是：把你自己修好，孩子就没问题！其实，孩子最需要的就是父母的全心接纳，如此而已。
可是，父母都容易觉得隔壁的薇薇比咱们家女儿聪明、你看你班上的王大头，每次都考一百分、王叔叔的婶婶的表姨的小姑的女儿，拿了什么什么竞赛第一名......哪个父母不曾管教自己的孩子说：你看你，手这么脏还抓东西吃，一点卫生观念都没有。
你看你，一点小事就哭，哪像个男孩子...
从小，在这种“轰炸”之下，每个孩子的潜意识里，都觉得自己不够好。而这个“不够好”和“不配得”的情结，就是造成我们大半辈子无法真正快乐的主因。因为我下意识觉得不够好，所以容不得别人说我；因为我隐隐约约觉得自己不如所有人，因此我必须强出头，在各方面都要有所表现，来安慰自己；因为我觉得自己不配得，所以很多事情我不会去争取，或是不自觉地破坏快到手的成功或是快乐。
有一天早上，难得跟孩子们一起用早餐，我注意到我和女儿开始吃了很久，我十二岁的儿子还是在楼上他的房间里东摸摸西搞搞。那天心情不佳，意识层次较低，负面情绪较多，怎么看他就是不顺眼。催了他好几次，总算姗姗来迟，我很不高兴地开始数落他：
“你看看，你动作这么慢！早上起来在楼上摸那么久，我应该送你回台湾去当兵，把你训练得动作快一点！”孩子听了我的数落，感受到我对他的不满，开始很不高兴的反驳我：
“那有慢，今天要穿**，还要打领带，很复杂耶！”我还是很不高兴地抱怨，一直唠唠叨叨不休。这时，我有了一些觉察，看到自己在试图让猫学狗叫，而且还振振有辞地为自己辩护。
其实，我儿子就是一个动作不利索的人，这是事实。不过，显然并没有误事，至少每天早上我虽然没有陪他们吃早餐，但是他们都准时赶上校车上学了。问题在那里？
在那个看不惯别人动作慢的人，就是我，也是他的母亲。利用自己是母亲的身份掩护，尽量投射自己的负面东西在孩子的身上。
很多时候，我们藉由“管教孩子”为名，把自己不喜欢或是看不惯的东西发泄在孩子身上，美其名为“对他好”，但是却伤害了孩子的心。那天早上，我就听到我儿子大声斥责他妹妹，让她赶快出门，语气充满了不耐烦和怒气。惹得我又不高兴，感觉很毛躁，也很想出言阻止他。
但是，我立刻又察觉到：这是谁教他的？谁以身作则地教他对人不耐烦和愤怒时如何表达？
谁让他一大早就怒气冲冲的出门？突然在那一刻，我体会到的是一个惭悔的母亲的感受。也许你会说，孩子总有做不对的时候，教总得教吧？
当然。孩子绝对需要界限，否则他们会非常迷失的，而且感觉不被爱。但是，重点在于管教时的态度。
如果，孩子的行为和言语没有触动你自己内在的旧伤或是情结的话，你管教他的态度和品质是截然不同的。不是吗？所以，其实道理很简单，把自己修好就好了。
只要不把孩子当成我们的“投射板”，孩子多半就会有个快乐的童年。
每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着肯定和赞誉，作为老师，我想我们应该珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。
为了让每个孩子都能获得这样的体验，从二年级开始，我们班就采用了“分级管理制”――人人都是班级的小主人！中队委员负责全班各项工作的监督、检查。小组长分管各组的学习和卫生。
课代表负责各学科的学习情况，辅助任课教师的工作。职责长负责小范围工作，如“图书管家”、“财务管家”、“环保卫士”、“安全卫士”等，让每一个学生在班内都有一份奉献自己的岗位，在岗位中锻炼自己，让自己逐渐形成较强的责任意识，让每个孩子都充分地感受到自己在班级里是一个有用的人。有的孩子能力弱一点，我会偷偷地帮他们一下，陪着他们完成任务。
现在要上四年级了，他们已经能主动交换着彼此的岗位，做着班里的事情，不需要我经常插手管理了。由此及彼，我们班孩子在学习上，也比较自觉，互帮互助意识比较强。我想，这与小小的岗位提供给孩子认识自己后带来的自信是分不开的。
苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育就是自我教育。”我想一个孩子如果拥有了自我教育，自我成长的能力，我们的教育就应该是成功的了。
但这需要一系列的教育机制，我一边摸索一边尝试。例如错误契机；沟通妙用；学会赏识从心理上不断帮孩子建立自我成长的意识、思维、方法等，让孩子们能在平静的安全的心理状态下不断认识自己，成长自己。
学生是种子，给他们机会，他们就会绽放；学生是花朵，给他们阳光，他们就会灿烂。种子各不相同，但每一颗种子都有每一颗种子的梦想，我希望这些种子都能长得更美丽。于是，我们班的班级公约一直是“我在进步”，每天早上，学生一走进教室就能看得到：
每天进步一点点，我就更接近快乐；每天创新一点点，我就更接近成功！我是渺小的，但通过努力，我可以卓越！我是平凡的，但通过努力，我可以杰
出！当然随之而来的，各种各样的主题队会，各种各样的比赛活动，各种各样的展示，孩子们都会根据自己的实力踊跃报名展示自己，如果被选上的，一定精心准备，落选的也会开心地握一下拳头宣告下一次继续挑战，有时也会向全班同学求情，给一个机会，自己真的进步很大了，当然，大家肯定愿意给已经很努力的孩子展示的机会。无论出现怎样的情形总是那么美好，那么让人欣慰。
如何给孩子多彩的童年,如何给孩子一个多彩的童年
1楼 邱q7o9三 1 你可以没有一个快乐的童年 但是你会有一个快乐的成年。 傅雷 2 童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。 巴尔扎克 如何给孩子一个快乐的童年 2楼 百度用户 但是看看今天的孩子，肩上沉重的书包和过早...
怎样给孩子过个有意义的“六一儿童节”
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如何让孩子拥有快乐的童年,如何让孩子拥有一个快乐的童年
1楼 匿名用户 不要给孩子太多的压力。不要相信什么 输在起跑线上 。人生是个马拉松，不是100米，200米短跑。 童年时最值得回忆的，所以给孩子快乐的童年吧！不要上这样那样的补习班，看看孩子真正喜欢什么。多观察孩子，多听听他 她的意见，不要认为家长给的都是对的。 2楼 叔敏霍香天 我觉得，首先应真诚...