1楼：匿名用户
那是党员该做的事情。公民有信仰宗教的权利，也有不信仰宗教的权利。无神论者也是各人的自由。大学生如果不是党员，就没有义务成为无神论者。
2楼：阿弥陀佛
阿弥陀佛。三大宗教的教义都是诸恶莫作，众善奉行。不同的宗教，根是一样的，都是十善业道，不同的只是枝叶。
善有善报，恶有恶报。不是不报，时候未到。时候一到，统统都报。
信因果的人，就不能算无神论者了。无神论者如果不信因果，他还能信什么？
大学生应该如何树立马克思主义宗教观
3楼：匿名用户
谁给您找的这个题目啊，有点太狠了吧？
我建议你把马克思主义的世界观和中国儒家佛家的
世界观结合起来（中国目前最大的宗教就是佛教，影响最深的准宗教就是儒家了）。
马克思主义认为，世界分为两类，一种是可以感知的部分，一种是存在，但人类尚无能力感知的那一部分。而宗教恰好弥补了不可感知的那一部分。利用科学观来说，就是空间的分类或相互跨越。
另外，马克思主义思想认为创造历史的是人民，而儒家和佛家也提倡平等思想，尤其佛家，有云：佛门不舍一人。可见其平等性。
辩证唯物主义与历史唯物主义认为，事物是波浪式前进，螺旋式上升的运动方式。而宗教尤其是佛教的主要目标是教人脱离六道轮回，上升为佛菩萨的境界。而众生因为不断的造业而在轮回中生生死死，这个过程与“波浪式前进螺旋式上升”非常类似。
马克思主义是开放的，有些宗教，如儒家或佛教，也是开放的，自由的。而且开放的前提是对理论体系具有积极的促进作用。
马克思主义研究的是人类社会的发展规律，而宗教研究的是人类内心境界的改善和提升。一个主外，一个主内，相互配合补充。
综上所述，不能把马克思主义与宗教对立起来，而是要抱着实事求是的辩证唯物主义的观念去对待宗教。如果抱定马克思主义，而否定一切，那就违背了马克思主义的辩证史观和唯物史观了。
我的时间也不多，大致说了这些，很笼统，因此肯定有不妥的地方，您再仔细斟酌一下，或者看看其他网友的建议吧。这个题目确实值得好好研究一下，是一个有挑战的，更有实际指导意义。
ps：看看马克思和恩格斯对佛教的评价：
卡尔·马克思：辩证法在佛教徒那里已达到比较精致的程度。
恩格斯：辩证的思想只有对于人才是可能的，并且只对于相对 高级发展阶段的人（佛教徒和希腊人）才是可能的。
4楼：匿名用户
很悲哀，原来我也是树立了马克思宗教观，世界是物质的，物质是第一的。马克思主义诞生有它的历史原因，它批判宗教推翻宗教其实是不科学的。西方科学家已经用量子学证明世界不是物质的，人的意念的力量和人心善恶的能量是巨大的，意念可以改变物质。
虽然还不十分成熟，但已经可以证实和物质对立的意念是存在的，当然还需要很长时间和更多实验来说服人们意识当中所谓的唯物主义。
5楼：匿名用户
马克思主义并不是我们民族的产物，它来自于西方。可惜西方社会并没有多少人认同它，充其量只有少数人把其作为经济领域的一个学派而已。马克思并不是一个无神论者，他先入**教，后来背叛**教改入撒旦教，这在西方是很多人都知道的，只不过西方它有信教的自由。
为什么国人却如此钟情于马克思呢？难道他胜过中国的古圣人吗？
大学生如何践行马克思主义宗教观
6楼：每日修一善
首先要抵制西方邪教，防止邪教利用宗教自由的幌子侵入校园。
宗教不能代替科学，大学生应该把学习科学作为自己人生目标。
永远记住中国的历史中，八国联军对中国人民的伤害，这些八国联军的鬼子都是宗教徒，他们侵略中国时一边在胸口画十字一边烧杀奸淫。只有牢记历史，才能避免被宗教徒蛊惑。
要辩证看待宗教，宗教虽然仁爱，但宗教徒却不一定仁爱，帝国主义侵略中国，那些烧杀奸淫的鬼子都是信仰上帝的宗教徒。
美国人都自称是虔诚的**徒，现在，美国人狰狞的面目表露了。现在美国**徒以全国之力打压中国的一个企业——华为。大家现在可以认清西方宗教徒的本来面目了。
7楼：匿名用户
宣扬无神论就是最好的践行
8楼：8可乐8雪碧
我想知道马克思主义啥时候成宗教了？马克思主义的唯物论是讲世界是以物质为主运行的，树立正确的世界价值观，这不是宗教观，是哲学，拿走不谢
大学生要怎样坚持马克思主义信仰
9楼：是你找到了我
1、理论学习，尊重马克思主义信仰的科学性和哲学性。要想让95后青年对马克思主义产生坚定不移的信心，就必须要引导他们深入地体会和理解马克思主义思想，认识到其科学性、真实性、普遍性、客观性的特点，并掌握马克思主义所倡导的世界观、方**。
2、知行合一，通过实践来深刻体会马克思主义信仰内涵。“实践是检验真理的唯一标准”，在对马克思主义信仰追求的过程中，只有赋予其更多的现实意义，才能够将理论淬炼成为接受实践考验的金钥匙。
3、道德提升，积极探寻人生终极意义及生命价值。人是一切社会关系的总和，95后青年应坚持自身的道德信仰，培养自身的价值观念和使命意识，树立正确的是非观和善恶观，主张正义与公平，将自我培育成为独立意义上的个体。
10楼：匿名用户
首先，马克思主义信仰是现实的信仰，它与宗教信仰是不能混为一谈的。它所坚持的是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理的理论品质，这种品质是人类认识和发展规律的具体体现，而非主观臆造的、虚无飘渺的神话或假象。
其次，马克思主义信仰是将理论与实践结合的信仰，它不是对教条或成规的死守，而是将理论运用到实践中而对未来进行的展望。它的社会理想是实现物质财富的极大丰富、人民精神境界的极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会。
再次，马克思主义信仰是意识形态领域的重要范畴。信仰是哲学领域的重要范畴。从哲学上来讲，信仰指的是以人自身为核心，以对思想、真理或主义的尊奉与践行为特征， 以按照人性的或科学的原则对自然、社会、人生进行理想的规划与实施为主要内容，马克思主义信仰是继原始信仰、宗教信仰之后，人类最重要的信仰形态，代表了人类信仰的发展方向。
最后，马克思主义信仰是以世界观、人生观、价值观为信念基础的。它能作为一种行动指南，指引个体在自身发展中以科学的，合理的方式树立自己的人生观、价值观，塑造健全理性的人格，为人类社会的发展谋福利。
意义：
社会大环境对大学生的要求；
构建社会主义和谐社会的内在需要；
大学生个人价值实现的必然要求
当代大学生怎样正确认识和对待宗教
11楼：月半九九
一、坚持马克思主义宗教观马克思主义宗教观是马克思主义关于宗教与宗教问题的基本观念以及处理宗教问题的纲领、政策的总和,是马克思主义的重要组成部分。
1，宗教的产生有个人主观的虚幻感觉和神秘体验因素。
2、形成宗教的理论基础是唯心主义的世界观。
3、宗教的社会功能在于麻痹人们对社会制度的思考。
二、认识到大学生肩负重要使命
宗教信仰自由是我国宪法规定的公民的基本权利之一,作为公民的大学生有信仰宗教的自由。但大学生不是一般的公民,他们是中国特色社会主义的建设者和**人,肩负重要历史使命。
大学是人生发展的关键阶段,处在这一阶段的学生,思想活跃,求知欲望强，不仅要学习各种专业知识,还对承载着这些知识的人类历史上的各种思想文化有着浓厚的兴趣,必须树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
三、正确看待宗教
1.分清宗教与邪教的区别，自觉提升科学素质和人文素养，践行和弘扬社会主义道德风尚;
2.认清宗教信仰与现代文明的关系，在以客观正确的态度对待宗教的前提下，也定不能忘记我们优秀的民族文化因子。不能将封建迷信当作宗教信仰而产生与现代文明格格不入的现象。
应学会以辨证的思维摒弃陋俗净化风气。
大学生要有正确的宗教信仰观，营造积极向上的校园氛围，打造温馨健康的校园文化。
扩展资料：
（一）提高思想政治教育的实效性，充分发挥课堂教学的主导作用
思想政治理论课是高校进行马克思主义理论教育的主阵地，也是宗教政策教育的主渠道。高校可相应地开设有关民族、宗教的选修课，将宗教知识与其他学科有机地融合在一起，培养学生形成良好的宗教观、人生观及对待学习宗教知识的积极态度。
重视提高思想政治教育的实效性，充分发挥课堂教学的主导作用，使大学生通过课堂教学了解和认识宗教，正确辨析科学与宗教、宗教与其他社会现象的区别，熟悉和掌握党的宗教政策。
掌握国家的宗教法律法规，正确理解宗教信仰自由政策，将学生的关注点引入到如何为国家和民族奉献力量上来。
（二）把握校园文化的政治方向，充分利用**传播的有效途径
校园文化是全校师生所共同创造的文化环境和学习氛围的总和，它可以引导学生以及更有效地激励学生德智体美劳全面发展。
多姿多彩的校园文化是加强民族宗教政策教育的重要途径和有效媒介。高校要充分利用**传播的有效途径创造良好的校园文化，加强大学生对社会的高度责任感，营造出积极向上、阳光和谐的校园氛围。
加强校园刊物、校园各大学生组织、书籍等的管理和建设，使校园内的宣传教育起主导作用，加强高校综合防控，把积极的政治思想放在首要位置。及时将先进文化引入校园来规范大学生的文化取向，防御和抵制庸俗文化。
（三）增强思想政治教育的灵活性，深入开展大学生社会实践活动
参与社会活动是大学生思想政治教育的重要环节，不仅可以促进大学生了解社会、了解国情，而且在精神信仰上能够进一步正确引导大学生，并帮助大学生在实践中检验自己的人生观和价值观。
积极开展多种形式的社会实践活动，如组织大学生参与民族地区的建设，对少数民族地区开展民俗民风的文化调查等实践活动，在活动中让学生充分了解中华民族的优秀文化，提高对民族宗教政策的认识。在社会实践中与德育教育相融合，学生在活动中潜移默化地受到思想政治教育。
（四）加强思想政治教育的全面性，充分发挥高校心理教育功能
切实关注青年大学生的心理健康，将此作为学生树立正确的宗教观及进行无神论教育的辅助方式。做好心理健康知识的宣传普及工作，通过各种方式（如专题心理讲座、主题心理报告、心理咨询等）传授心理健康知识，进行心理调适。
有针对性地对有心理问题的学生进行心理疏导，使他们学会以积极的心态自我调适，增强心理健康意识，增加适应社会的能力。在思想政治教育方面，注重人文关怀，将理想教育与大学生个人生活及思想实际紧密结合起来，予以学生心灵深处的关怀，帮助学生构建科学的心理健康模式。