1楼：
1、健康
**应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。
帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟，需要**的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
2、语言
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。
3、社会
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。
幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，**应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
4、科学
幼儿科学学习的核心是激发**欲望，培养**能力。**要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。
引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。
5、艺术
幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿对事物的感受和理解不同于**，他们表达自己认识和情感的方式也有别于**。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。
**应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
如何解读《3-6岁学前儿童学习与发展指南》
1楼 12345a帮助 书很好，真厚啊，很适合幼儿教师和妈妈们读。在《36岁儿童学习与发展指南》培训班上的讲话 《36岁儿童学习与发展指南》概述 华东师范大学 李季湄 《指南》各领域要点解读健康领域 北京师范大学 刘馨 《指南》各领域要点解读语言领域 华东师范大学 周兢 《指南》各领域要点解读一社会...
学前教育在人一生的内在发展中的地位与作用有哪些
1楼 匿名用户 5 6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期 4 6岁是儿童对图像的视觉辨认，2 3岁是个体口头语言发展的关键期，有时甚至是不可能的，学前期还是人的好奇心 形状知觉形成的最佳期 想像力和创造力，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用 幼儿具有很强的模仿力 l岁婴儿能学会辨认物体...