1楼：树影摇曳丨
活动目标： 1. 懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功； 2.
能大方自信地说出自己的外貌特征，展示自己的本领，大胆表现自己的想法； 3. 感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。 活动准备：
1. 课件（六个漫画人物、本班孩子**和书写的数字、小孩子学走路骑车） 2. 纸 3.
辅助材料：铅笔、书、胶水、积木、插片等 活动过程：
一、以游戏导入，引起幼儿兴趣： 今天我们玩一个看漫画，猜人游戏，看他们都是谁？（六个漫画人物）xx有什么特点？
他是干什么的？ 师：他们都有自己的特点，每个人都长的不一样，给大家留下了深刻的印象，他们也有着自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。
二、大方自信的说出自己的外貌特征： 1. 孩子们，我们都长的不一样，也有自己的特点和本领，想一想你都有什么特点？
2. 这么多小朋友想说，这样吧我们来玩一个游戏，名字叫《快乐大搜索》，一会屏幕上滚动小朋友的**，停看到谁，就让谁来大胆地告诉大家你长的有什么特点？（预备开始） 师：
孩子们，我们每个人都长的不一样，无论长的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、**是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是独一无二的。
三、展示自己的本领： 1. 我们大六班的每个孩子也有自己的本领，你说一说，你都有什么本领？
（画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等） 2. 本领可真多，谁愿意把你的本领展示给大家，让他们看一看。 3.
你觉得你的本领帮不帮，你长大后想当什么？
四、学本领要经过自己的努力才能成功“ 1. 这些本领你是怎么学到的？现在我们再来玩一个游戏：
怎样让这张纸站起来？（辅助材料）幼儿操作。 2.
你是通过什么方式让纸站起来的？是怎么成功的？ a.
你的还朋友有没有给你帮助和好的想法？ b.在你和好朋友想不到办法的时候，老师是怎么鼓励你的？
（学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等） 3. 我们来看看这个小朋友在学什么本领？走路、骑车；数字。
都是通过什么方法学会的？（爸爸、妈妈的关心）
五、结束部分： 想要学到本领，想要成功是看一看、听一听就能行吗？我们要通过各种方式方法，不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。
中班活动《我的脸上有什么》教案与反思
2楼：匿名用户
设计背景
对于四岁的幼儿来说，对自己的身体已经有了初步认识，首先就让他们认识身体的感官，五官是指“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛”
活动目标
1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。
2. 引导幼儿积极参与活动。
3. 培养幼儿仔细倾听的好习惯。
重点难点
重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。
难点：让幼儿了解自己五官的用途。
活动准备
1. 小镜子若干。
2. 五官挂图1套。
活动过程
开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。
基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。
游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。
例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。
结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。
教学反思
通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。
幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。
技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。
幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。
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