1楼：匿名用户
他用手不停的揉搓着紧皱的眉头，似乎想要把忧愁和烦恼通通抹平！
用一句话描写人物的动作神情
2楼：匿名用户
小明犹豫了一会儿，慢吞吞的站起来眼睛红红的。
3楼：怡悦妈妈爱你们
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
4楼：花海澜天韵
小丽抿copy着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.
他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内.
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的.但写起来却不具体.上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生.
描写人物动作和神情的句子
5楼：匿名用户
她的bai眼角浮起一丝令du
人不易察觉的笑意，zhi
接着扩散为满面dao春风，澎湃成回豪放的笑声答。原本就不太大的眼睛，更是眯成了缝，额角泛起几条皱纹，一直延伸的眼角；像是默默的诉说着岁月的痕迹。鼻孔配合着嘴巴在进行着快速的气体交换，微昂的下巴，颤抖出惊人的弧度；就连花白的头发都显出异样的光泽，映衬着涨红了的脸庞，显得格外欢愉……
描写人物丶动作丶神情的句子
6楼：无我非我笑如来
随着老师的一声哨响,两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛.六（2）班的同学个个都很努力,尤其是范家明.只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚.
六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力,他的双手紧紧地抓住绳子,身子一步一步地往后拉.只见他的左手在前,右手在后,两腿就石头一样,一动不动.好不容易拉回一步,右手一下子在前,左手绕过右手向后.
身子略微向后倾.终于,六（4）班的同学趁对方松懈之时,把绳子拔了过来!
今天,我们班踢了一场足球比赛.比赛一开始,我们队就占据了主动.我把球传给袁硕.
只见他不慌不忙地左脚控球.这时,冲上来一名对方球员,袁硕先是改右脚控球,随后,把球向前一踢,对手就改变了方向.他见此情况,就用后脚把球一磕,巧妙地晃过了一名防守队员.
接着,右脚高高抬起,一脚怒射,只见球高高跃起,又滑了一道弧线,吊射入网.球进了,我方队员一个个欢呼雀跃.
人物动作描写
教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋,抱着一摞作业本,一脸冰霜地走进了教室.她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学,似乎在说：“谁再说话,我可绝不饶恕!
”顿时,喧闹的教室一下子安静了下来.随即,老师把作业本往讲台上一扔,同学们都随着响声震动了一下.老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子,用尖而硬的声音说：
“这次作业,我十分不满意!”这一句话,使教室里的温度降到了零下四千度,几个同学不由自主地颤抖起来.我们都知道,恶梦即将开始.
只见老师随便挑出一本作业,“哗哗”地翻了几页,看了一会儿,然后猛地一摔,用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪!看看你的作业,写的是什么呀!
”再看看王子豪,已经在“**”中跌到了地上.
人物动作描写
我弓着腰,抿着嘴,瞪大了眼睛,一步一步,蹑手蹑脚,悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去.近了,近了,我的心跳开始加快,手臂也有些抖动,我屏住气,目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”,慢慢地靠过去,突然,我猛地朝它扑去,在瞄准它的一刹那间,我的右手马上接近,将张开的手指飞快地一合,这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中.（指导老师：
吴迪）人物描写
我们班的某女生总是犯神经.下课时,她总是先轻轻地碰她前排的男同学,然后故作神秘地让他碰一下自己的胳膊.男同学一般很好奇,只要一碰她,她就会大声喊：
“性骚扰啦!”吓别人一跳.
我们班的王亦周刚来的时候,上课时总想去上厕所或接水喝.只要老师一答应,他马上就一拍手,一只手放在肚子上,另一只手举过头顶,掌心朝上,哼着小曲“呀啊,呀啊……”的转着就出去了.
描写人物神情和动作的句子
7楼：白若琪是只猫
随着老师的一声哨响,两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛.六（2）班的同学个个都很努力,尤其是范家明.只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚.
六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力,他的双手紧紧地抓住绳子,身子一步一步地往后拉.只见他的左手在前,右手在后,两腿就石头一样,一动不动.好不容易拉回一步,右手一下子在前,左手绕过右手向后.
身子略微向后倾.终于,六（4）班的同学趁对方松懈之时,把绳子拔了过来!
今天,我们班踢了一场足球比赛.比赛一开始,我们队就占据了主动.我把球传给袁硕.
只见他不慌不忙地左脚控球.这时,冲上来一名对方球员,袁硕先是改右脚控球,随后,把球向前一踢,对手就改变了方向.他见此情况,就用后脚把球一磕,巧妙地晃过了一名防守队员.
接着,右脚高高抬起,一脚怒射,只见球高高跃起,又滑了一道弧线,吊射入网.球进了,我方队员一个个欢呼雀跃.
人物动作描写
教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋,抱着一摞作业本,一脸冰霜地走进了教室.她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学,似乎在说：“谁再说话,我可绝不饶恕!
”顿时,喧闹的教室一下子安静了下来.随即,老师把作业本往讲台上一扔,同学们都随着响声震动了一下.老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子,用尖而硬的声音说：
“这次作业,我十分不满意!”这一句话,使教室里的温度降到了零下四千度,几个同学不由自主地颤抖起来.我们都知道,恶梦即将开始.
只见老师随便挑出一本作业,“哗哗”地翻了几页,看了一会儿,然后猛地一摔,用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪!看看你的作业,写的是什么呀!
”再看看王子豪,已经在“**”中跌到了地上.
人物动作描写
我弓着腰,抿着嘴,瞪大了眼睛,一步一步,蹑手蹑脚,悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去.近了,近了,我的心跳开始加快,手臂也有些抖动,我屏住气,目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”,慢慢地靠过去,突然,我猛地朝它扑去,在瞄准它的一刹那间,我的右手马上接近,将张开的手指飞快地一合,这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中.（指导老师：
吴迪）人物描写
我们班的某女生总是犯神经.下课时,她总是先轻轻地碰她前排的男同学,然后故作神秘地让他碰一下自己的胳膊.男同学一般很好奇,只要一碰她,她就会大声喊：
“性骚扰啦!”吓别人一跳.
我们班的王亦周刚来的时候,上课时总想去上厕所或接水喝.只要老师一答应,他马上就一拍手,一只手放在肚子上,另一只手举过头顶,掌心朝上,哼着小曲“呀啊,呀啊……”的转着就出去了.
我们数学老师上课时,如果有人说话,他就会转过头来大声说：“不许说话!”如果还有人说的话,老师的一双“红外线”眼就会确认目标,然后“嗖”的一声,粉笔头就会正中那人脸门.
描写人物外貌、动作、神态的一句话300字
8楼：鲜轩毛敏
这个野人生得眉来清目秀，非常英自浚他身材修短合宜，四肢挺直又结实，但并不显得粗壮。他个子很高，身体健康，年纪看来约二十六岁。他五官端正，面目一点也不狰狞可憎，脸上有一种男子汉的英勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样子在他微笑的时候表现得更为明显。
他的头发又黑又长，但不像羊毛似地卷着；他的前额又高又大，目光锐利而又活泼。他的**不怎么黑，略带棕色，然而不像巴西人或弗吉尼亚人或美洲其他土人的肤色那样**褐色的，令人生厌，而是一种深茶青色的，油光乌亮，令人爽心悦目，劫难以用言语形容。他的脸圆圆胖胖的，鼻子却很小，但又不像一般黑人的鼻子那样扁；他的嘴形长得也很好看，嘴唇薄薄的，牙齿又平又白，白得如同象牙。
《鲁滨逊漂流记》
描写人物神态和动作的句子，各5句
9楼：端长菁普起
人物动作和神态描写
随着老师的一声哨响，两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。六（2）班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就石头一样，一动不动。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手绕过右手向后。
身子略微向后倾。终于，六（4）班的同学趁对方松懈之时，把绳子拔了过来！
今天，我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始，我们队就占据了主动。我把球传给袁硕。
只见他不慌不忙地左脚控球。这时，冲上来一名对方球员，袁硕先是改右脚控球，随后，把球向前一踢，对手就改变了方向。他见此情况，就用后脚把球一磕，巧妙地晃过了一名防守队员。
接着，右脚高高抬起，一脚怒射，只见球高高跃起，又滑了一道弧线，吊射入网。球进了，我方队员一个个欢呼雀跃。
人物动作描写
教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！
”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：
“这次作业，我十分不满意！”这一句话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道，恶梦即将开始。
只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！
”再看看王子豪，已经在“**”中跌到了地上。
人物动作描写
我弓着腰，抿着嘴，瞪大了眼睛，一步一步，蹑手蹑脚，悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳开始加快，手臂也有些抖动，我屏住气，目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”，慢慢地靠过去，突然，我猛地朝它扑去，在瞄准它的一刹那间，我的右手马上接近，将张开的手指飞快地一合，这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。（指导老师：
吴迪）人物描写我们班的某女生总是犯神经。下课时，她总是先轻轻地碰她前排的男同学，然后故作神秘地让他碰一下自己的胳膊。男同学一般很好奇，只要一碰她，她就会大声喊：
“性骚扰啦！”吓别人一跳。
我们班的王亦周刚来的时候，上课时总想去上厕所或接水喝。只要老师一答应，他马上就一拍手，一只手放在肚子上，另一只手举过头顶，掌心朝上，哼着小曲“呀啊，呀啊……”的转着就出去了。
我们数学老师上课时，如果有人说话，他就会转过头来大声说：“不许说话！
描写人物神态、动作的句子,描写人物外貌、动作、语言、神态的好句子
1楼 南方飞虹 解答可以写句子如下 他望着我，捋了捋胡须，一句话也不说，陷入了沉思。 描写人物外貌 动作 语言 神态的好句子 2楼 枫桥映月夜泊 人物神态描写片段 1 靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的...
描写心情，动作，神态的片段,描写人物动作 神态的片段
1楼 刘苏桐也有人叫 1 小明有一天回到家中，妈妈骂了他几句，他大叫 你凭什么骂我，我做错了什么。 妈妈见小明居然顶嘴，毅然打了他几下，小明生气地跑出门去。 2 一开始丁春秋施小计，抢过阿紫逼游坦之挑战少林方丈。少林方丈败后，要游坦之使出丐帮两大镇帮绝学。 而丁春秋门下 竟说丐帮的绝学比不上星宿派的...
描写人与动物感情的句子,描写动物与人感情的句子
1楼 匿名用户 描写人与动物感情的句子比较常见的如下 冯骥才的《珍珠鸟》结尾 信赖 往往创造出美好的境界 《珍珠鸟》原文 真好 朋友送我一对珍珠鸟 放在一个简易的竹条编成的笼子里 笼内还有一卷干草 描写动物与人感情的句子 2楼 雨洛成诗 描写人与动物感情的句子比较常见的如下 冯骥才的《珍珠鸟》结尾 ...