1楼：匿名用户
试卷一发下来，小敏往卷子上一漂，上面画着100分三个大字，她瞬间高兴起来说要得奖了，要得奖了，十分得意，一点也不注重，形象
2楼：南方飞虹
看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
3楼：匿名用户
没有语言描写，可以加上去吗？
写一个人的外貌神态语言和动作的描写150字
4楼：匿名用户
片段一：爷爷虽然年纪一大把，但他的性格豪爽、风趣。课外时间，爷爷常常讲故事给大家听。
一天下午，爷爷给大家讲“饿汉吃饼”的故事，他又是打手势，又是耐花腔，逗得同学笑声不止。讲到最后，他学着饿汉的声调懊悔地说：“我今天吃饱，完全是这半个饼的作用，前面吃的那6个大饼，都白白地浪费了。
”他那幽默的声调，活像舞台上的相声演员在表演，给同学们留下了深刻的印象。爷爷告诉大家：“通过听故事，我们要懂得：
无论做什么事情都要打好基础，不打好基础，后面的事情就办不好。你们说对吗？”同学们齐声回答：
“对，那饿汉的言行是十分可笑的！”
片段二：去年寒假，我又上小姨那儿玩，已到年底了，买米买面的人一天比一天多，小姨每天应接不暇，但她毫无怨气。我想：
天这么冷，小姨怎么受得住呀！加上要带孩子，忙家务，够累的，要是我有能力，真想为她解除一些繁重的劳累，可惜……但小姨脸上总是充满了乐观和热情，顾客问什么，她都—一作答，真是百问不烦。顾客从窗口递进的钱、票，她总是反复清点，多一分钱也要退还别人，缺少什么也耐心向顾客解释。
片段三：这时，我不禁又想到了生活的强者——张海迪大姐姐。尽管她瘫痪，不能下地像正常人那样行走，不能和小伙伴们一起去上学，但是她仍然刻苦自学。
有时，身子不能动弹，她就把书放在枕头边，利用镜子的反照，继续学习。我还想到了奥斯特洛夫斯基。他虽然下肢瘫痪，双目失明，但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦，写下了一部伟大的作品《钢铁是怎样炼成的》，它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争。
我想了许多许多……
5楼：冰狼凌樱
从前，有一只饥饿的小老鹰带着饥饿之苦来到了森林里。小老鹰紧缩脖颈，张开喙，做出雏鹰乞食的姿态。
它这是在用鹰的特殊的形体语言央求小山羊：“求求你，千万别叫！你一叫，就等于给老鼠报警了！你知道的，老鹰没本事捉山羊，特别是像我这种小雏鹰，更不会伤害你。”
6楼：匿名用户
我最敬佩的一个人150-200字人物描写必须有动作描写和外貌描写和神态描写。
7楼：匿名用户
我是你爸爸怎么着！(▼ヘ▼#)
8楼：匿名用户
抄什么鬼了吧我是什么意思呀我也行呀我爱一个人
9楼：v发个v唱唱歌
u回家好好宏基笔记本吧
一段话，描写一个人，要求有语言、动作、神态 10
10楼：匿名用户
我班有个捣蛋鬼，说起他呀，让人可笑又可气。
上课铃声响了，我们都径直往教室跑，而他却不，还要到别处兜一圈，等到跑拢教室，自然是迟到了，老师问他为什么迟到，他故意说：“屙巴巴（我们这里的土话，解大便的意思）。”逗得全班同学哈哈大笑。
老师生气了。罚他在门外站，他一点也不在乎，等老师转过身去，他就在那里做怪象，又把同学们逗得大笑起来。见同学们笑的前仰后合，他做出一本正经的样子，伸出一根手指头，搭在嘴唇上，装模作样地说：
“嘘——不要笑！”这下，同学们笑得更欢了。
老师知道是他在外面装怪，只好让他进教室。他“呀”了一声，一蹦，坐到了自己的方位上。瞅着老师没注意，脱下鞋子，贴在耳朵上，打起“**”来：
“喂，喂，告诉大家一个好消息，我成功啦！”
老师终于忍不住了，狠很地批评了他一顿，我们的学习时间全被耽误了。他呢，好像是在听放鞭炮，一脸的微笑，乐着呢！
不按时完成作业，对他来说，是常事。有一次，老师挨方位检查数学作业，检查到他面前时，他说：“别慌，别慌，我正在找。
你看我，记性不好，不知把作业放到哪儿去了！”老师说：“好，我不慌，等你慢慢找。
”磨蹭了好久，他终于把一本本子交到了老师手里。老师一看，是历史作业本，上面不知道胡乱画了些什么。老师耐着性子说：
“同学，我要的是数学作业本。”他把两手一摊，说：“喔，对不起，对不起，我忘在家里了。
”老师笑了笑，说：“别演戏了，你知道你在蒙谁吗？真正被蒙了的，！
”课外的时候，他更淘气了：脱小同学的衣服，反穿在自己身上，露着肚子，敞着后背满操场疯跑……一次，甚至穿了女式衣服来上学，一见同学就问：“喂，我今天漂亮不？
”弄得你笑也不是，气也不是。
一天放学回家，我们几个同学你说我笑的走着，这时，一阵嘹亮的口哨声从身和传来，一回头，是他起着自行车来了。见我们都看着他，他龙头一丢，把双手插进了裤包，接着，把双脚一提，放在龙头上，用脚控制着自行车，借着惯性，直直地向我们冲过来，吓得几个女同学大叫起来。而他，左偏右拐，两下就冲到我们前面去了。
我们几个曾背后议论，说他是“捣蛋鬼”是说错了，该叫他“滑稽鬼”才是，让他去学演小品，说不定会大有成就呢！
我真想能在若干年后的
11楼：念姿色
捣蛋鬼杨红霞
我班有个捣蛋鬼，说起他呀，让人可笑又可气。
上课铃声响了，
我们都径直往教室跑，而他却不，还要到别处兜一圈，等到跑拢教室，自然是迟到了，老师问他为什么迟到，他故意说：“屙巴巴（我们这里的土话，解大便的意思）。”逗得全班同学哈哈大笑。
老师生气了。罚他在门外站，他一点也不在乎，等老师转过身去，他就在那里做怪象，又把同学们逗得大笑起来。见同学们笑的前仰后合，他做出一本正经的样子，伸出一根手指头，搭在嘴唇上，装模作样地说：
“嘘——不要笑！”这下，同学们笑得更欢了。
老师知道是他在外面装怪，只好让他进教室。他“呀”了一声，一蹦，坐到了自己的方位上。瞅着老师没注意，脱下鞋子，贴在耳朵上，打起“**”来：
“喂，喂，告诉大家一个好消息，我成功啦！”
老师终于忍不住了，狠很地批评了他一顿，我们的学习时间全被耽误了。他呢，好像是在听放鞭炮，一脸的微笑，乐着呢！
不按时完成作业，对他来说，是常事。有一次，老师挨方位检查数学作业，检查到他面前时，他说：“别慌，别慌，我正在找。
你看我，记性不好，不知把作业放到哪儿去了！”老师说：“好，我不慌，等你慢慢找。
”磨蹭了好久，他终于把一本本子交到了老师手里。老师一看，是历史作业本，上面不知道胡乱画了些什么。老师耐着性子说：
“同学，我要的是数学作业本。”他把两手一摊，说：“喔，对不起，对不起，我忘在家里了。
”老师笑了笑，说：“别演戏了，你知道你在蒙谁吗？真正被蒙了的，是你自己！
”课外的时候，他更淘气了：脱小同学的衣服，反穿在自己身上，露着肚子，敞着后背满操场疯跑……一次，甚至穿了女式衣服来上学，一见同学就问：“喂，我今天漂亮不？
”弄得你笑也不是，气也不是。
一天放学回家，我们几个同学你说我笑的走着，这时，一阵嘹亮的口哨声从身和传来，一回头，是他起着自行车来了。见我们都看着他，他龙头一丢，把双手插进了裤包，接着，把双脚一提，放在龙头上，用脚控制着自行车，借着惯性，直直地向我们冲过来，吓得几个女同学大叫起来。而他，左偏右拐，两下就冲到我们前面去了。
我们几个曾背后议论，说他是“捣蛋鬼”是说错了，该叫他“滑稽鬼”才是，让他去学演小品，说不定会大有成就呢！
我真想能在若干年后的春节联欢晚会上看见他。
12楼：感性的桃花源记
这就是我写的，你们看看吧
用一段话 来描写一个人的神态,动作,语言,心理描写 100字左右
13楼：顿游融语风
弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，
两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。...
14楼：吾驹曹易云
谁会用神态.语言.和动作写一段话？150字左右
15楼：盈玮甘彬炳
一拥而入：聚精会神：自言自语:精兵简政：
五光十色：
雨后春笋：
琳琅满目：
顶天立地：千方百计：津津有味：
争先恐后：
如饥似渴
用上描写人物的方法(如:外貌,语言,心理,动作,神态)的一段话150~200字
16楼：边缘诚实
这是一个人，他有头发，他穿了衣服，他还拖了一双拖鞋，裤子上有个破洞，他刚说了一句：一万只草泥马！然后就安静的坐在那边，我想他一定很愤怒，因为他不知道楼上提问的楼主是不是脑子是不是进水了！
难道楼主是小学生？这个问题很严重，因为他不知道提问的楼主还有**的必要吗？他现在只能像个思考者陷入了沉思！
他弯腰屈膝的坐着，右手托腮，嘴咬着自己的手，他默默凝视着楼上的楼主。他突然觉得他无能为力，他对楼主深怀同情，陷入极大痛苦和永恒的沉思之中。
摘抄一段描写人的段落，带有描写手法的（150字左右），如：动作描写，外貌描写，神态描写，语言描写。
17楼：匿名用户
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
父爱作文神态动作语言描写,父爱作文100字神态动作语言描写
1楼 匿名用户 是父亲，鼓励我茁壮成长 是父亲，帮助我度过难关 是父亲，引领我不断进步 是父亲，让我体会爱的温暖。在我心中，父爱不是什么惊天动地的大事，而是从点点滴滴的小事中自然显露出来的。 那是一个寒冬腊月的傍晚。父亲跟往常一样骑车接我回家。大风狂哮着迎面吹来，路边的行人都缩紧了脖子，空旷的马路上...
描写人物神态动作的作文,描写人物神态动作语言的作文
1楼 匿名用户 随着老师的一声哨响，两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。六 2 班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 六 4 班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就...
以老师为话题的作文（要求有语言动作神态描写）不要上网
1楼 匿名用户 我爱我的老师 大家都说 学生是花，老师是园丁。 妈妈却说 你们都是老师栽下的果子。 我无法明白妈妈话里的意思，妈妈说只要我在学校里好好学习，等将来有了成绩我就会明白。我的成绩还行，可是怎么还是不明白呢？ 我爱我的班主任郑老师，我对妈妈说 如果我真是果子，我要让郑老师每天都尝到香甜的味...