1楼：英雄多少无奈
［教例简述］
1.学生阅读课文，并完成练习一：填
表说明红军翻越老山界的经过。
2.再阅读课文，请同学们谈谈老山界是一座什么样的山。
(同学们自由发言)
3.抓住同学们谈及的“老山界是红军长征中第一座难走的山”一句，从此处切入，让同学们读课文，找出文中写了哪些“难”。
(同学们阅读、讨论：
(1)登山难：高、陡、险——特别是雷公岩；敌人追击、形势紧迫——夜里必须翻过这座山；部队负载笨重——走走停停。
(2)生活难：粮食缺，肚子饿；山中露宿，寒气逼人；山高路陡，十分疲劳。
总之是：前进难，歇脚难，吃饭难，睡觉难，攀山难，伤病员行动难，处境难……)
4.红军战士是怎样对待如此巨大而众多的困难的呢?请同学们阅读课文，用诵读原文的方式，回答老师的问题。
(以坚强的革命意志、互助团结的力量克服困难。诵读“快要到山顶”一段。
以革命英雄主义、革命乐观主义精神克服困难。诵读两次写火把的段落，诵读“半夜里忽然醒来”一段。
以强有力的思想政治工作，靠民众的支持克服困难。诵读“又传下命令来”、“到了山顶”等段。)
5.这篇文章中有许多生动感人的描写，正是因为它们，红军的战斗经历才如此生动感人。大认为文中哪些地方的描写是精彩的?
(研读“半夜里，忽然醒来”一段：
诵读。表情诵读。
读析所感、所见、所闻，划分段落层次。
品味段中动词的使用。
品味段中的比喻句。
体会作者在写景中流露出来的情感。
背读此段。)
［评 析］
此教例思路清晰。
先拉“线”。利用课后练习
一、引导学生清理课文脉络，了解课文内容。
再铺“面”。以一个“难”字带起全文的内容：文中写了哪些“难”，红军怎样克服“困难”。把课文内容认认真真地耕耘了一遍。
再攻”点”。选取课文精彩片段，反复研读、体味，扎扎实实地进行语言训练。
在从“线”到“面”再到“点”的思路延伸中，教者紧紧抓住“难”字进行引导，过渡圆润、自然、轻巧，重点难点突出，程序推进合理。
此教例还突出了对学生阅读能力的训练。
首先是读得多。学生们在读中识“难”，在读中摆“难”，在读中议“难”，最后还要背诵一个精段。其次是想得多。
不论是根据课文填写**，还是找出“难”的描写内容，或是体会克服困难的几个方面，同学们都得开动脑筋紧张地进行思维。
读得多和想得多，决定了课堂教学结构的变化。学生的活动在课堂中显得活泼、热烈，他们真正占有了语文讲析中的宝贵时间。
因而老师也是在真正地引导。
老山界本文结构是怎样安排的呢?
2楼：ql清朗
我生间本文结构非常完美，跌宕起伏
3楼：热心网友
山界本文结构安排妥当。
4楼：夕阳的刻痕
老尴尬，本文结构是怎么安排的就正常安排的呀。
5楼：海棠
老山界本文结构是按照总分总来安排的。
6楼：匿名用户
老三届本文结构是怎样安排的呢老三届本文结构具体安排由再详细
7楼：匿名用户
老山界这篇文章结构是安排的话和淘集还好，后面安排非常妥当。
8楼：匿名用户
山界本文结构是安排得很紧凑。
9楼：paven武
那三天文本结构怎么安排的的话，你可以去概括一下。
10楼：匿名用户
这个文章的结构一般来说就是按总分总的结构来进行书写的。
11楼：匿名用户
结构设计安排，这是按照书中的需求去安排的。
12楼：匿名用户
老三届体温结构是怎么安排的？老三届体本文结构是怎么安排的？你知道他是怎么安排的吗？我还真不明白
13楼：乔兵
他们几个是怎么安排这个，具体得看那个具体的那个安排的人员去看看怎么几个。
14楼：匿名用户
老三家保安结构是怎样安排的，我们学过这篇课文。
15楼：超超超人雪
咱们结果是怎么安排的呢？我觉得应该是总分总的结构
16楼：那扇门后的祝福
结合文章自己的去读一遍。就可以理解了
17楼：大强苏
肩膀也都是怎么安排的呢网了他的？
18楼：他小五姨
结果的话是总分总，基本上是这样的。
19楼：匿名用户
我专门结合的安排事情是很多。
20楼：匿名用户
但是炸油的可以榨油面盆就咋样呗。
21楼：匿名用户
老三借本文结构是怎样安排的？这个我也不太清楚，你去看一下打听懂的人吗？
22楼：匿名用户
老人家本文结构是怎样安排的呢？我认为应该是按照时间的顺序写的。
请写出《老山界》的文章结构图？
23楼：匿名用户
第一段（1自然段）：点题，概括介绍，表明山势险峻，突出我们翻越的艰难。
第二段（2-32自然段）红军翻越老山界的经过。
第三段（33自然段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。
《老山界》的分段
24楼：匿名用户
本文是按顺序的方法写的，按时间变化和地点转移安排文章层次。
第一部分（1自然段）：概括介绍老山界。
第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过。
按翻山经过将这部分分为四层:
第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。
第二层：（第12---23段）从天黑之后写到黎明之前。
第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟。
第四层：（32—33段）下山的情景。
第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文。
《老山界》
背景:1934年10月初，**革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。
第一部分：点明山高，摆出困难。点题
第二部分:
第一层：表现了军民关系，既不脱离中心，又展示了长征生活的一个侧面。
第二层：表现登山艰苦和红军的乐观主义精神；
第三层：表现红军战胜困难的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。
第三部分：呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。
本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 表现了中国共产党领导下的红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
课文采取顺叙的好处
1、使文章脉络清楚.
2、使文中的叙事和描写都合情合理
3、按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果
25楼：匿名用户
第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明山高，摆出困难。点题第二部分（2—33段）：
翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。 第一层：
（第2---11段）山脚访瑶家。（表现了军民关系，既不脱离中心， 八年级语文组教案 执笔：陈惠玲 教者见解（内容增删、步骤调整、方法改变、教学后记等） 又展示了长征生活的一个侧面。
） 第二层：（第12---23段）从天黑以后写道黎明之前，主要内容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神）； 第三层：
（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1．攀登雷公岩；2．继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现红军战胜困难的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。
） 第四层：（32—33段）下山的情景。 第三部分：
（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。本文按时间变化和地点转移安排文章层次。
26楼：匿名用户
第一部分(1自然段)：概括介绍老山界。
第二部分(2―33：翻越老山界的经过。
第三部分(最后一段)：呼应开头，小结全文。
27楼：冰灵永度
第一段（1自然段）：点题，概括介绍，表明山势险峻，突出我们翻越的艰难。
第二段（2-32自然段）红军翻越老山界的经过。
第三段（33自然段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。
28楼：匿名用户
第一段为一段；交代决定过老山界
第2到32为一段；讲过老山界的经过
最后为一段；写老山界比起其他算小的
29楼：匿名用户
第一部分（第一段）：红军决定爬老山界。第二部分（2到32段）：爬老山界的过程。第三部分（第三十二段）：总结
老山界中的第一段和最后一段在全文结构中有什么作用
30楼：匿名用户
第一段：总领全文；
第二段：总结全文；
文章结构是：总——分——总
一定是对的，望采用！
31楼：包依林
1. 记叙一件事，文章结构一般如何安排？
答案：交代起因，记叙经过，说明结局。
结果：说明老山界比起其它“小得很”（34段）。
32楼：网上搜_吾翻翻
第一段的作用是：开始
最后一段的作用是：结束
老山界的情节分4个部分概括
33楼：天空1号的春天
第一部分（
bai1自然段
）：概括du介绍老山zhi
界，点明山高，摆出困难。dao
回第二部分（2—33段）：翻答越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。
第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。（表现了军民关系，既不脱离中心， 八年级语文组教案 执笔：
陈惠玲 教者见解（内容增删、步骤调整、方法改变、教学后记等） 又展示了长征生活的一个侧面。） 第二层：（第12---23段）从天黑以后写道黎明之前，主要内容有：
1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神）； 第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1．攀登雷公岩；2．继续登山，到达山顶；3．山顶所思。
（表现红军战胜困难的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。） 第四层：（32—33段）下山的情景。
第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。本文按时间变化和地点转移安排文章层次。
老山界课文采取的记叙方式是什么，按什么变和什么转移安排文章层次
34楼：帅气的小宇宙
《老山界》是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。
原文（节选）：
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。
忙了一会，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓励工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
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