1楼：笨笨熊**辅导及课件
无论我们遇到了什么困难与挫折，都要有希望，都不要放弃 ，要振作起来，迎接希望。
要学习鲜花那种顽强的精神，永不退缩！ 无论我们遇到了什么问题与困难，都要抱着希望，努力的活下去!
读了《废墟上的鲜花》这篇课文，你得到了什么启示？联系实际写一写,题目自拟 5
2楼：匿名用户
把那个方会计法规vbvtferytegsd
读了《鲜花》这篇短文后,你有什么感受
3楼：黛妮
一、感受：
无论我们遇到了什么困难与挫折，都要有希望，都不要放弃 ，要振作起来，迎接希望。
要学习鲜花那种顽强的精神，永不退缩！ 无论遇到了什么问题与困难，都要抱着希望，努力的活下去!
二、 这篇文章告诉我们，在生活中，有许多像刘勇这样的人，我们要多关心他们，帮助他们。想让一个?坏?
学生改过自新，刻苦学习，仅有表面上的语言是不够的，还要有内涵的寓意。比如说文中***的?芬芳的教育?。
这便是一束鲜花带来的?芬芳?。一束鲜花读后感。?
人之初，性本善，性相近，习相远。?其实我们每个人生下来都是一样的，只是受的教育不一样。像文中的刘勇，因为从小缺少母爱，他才会自暴自弃。
让我们行动起来，去帮助那些需要帮助的人吧!
三、附原文如下：
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷?”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来!
”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家?有什么事儿吗?”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝?”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：
“这一枝，行吗?”“好，这枝花儿属于你了!”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办?
如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办?”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊!”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
4楼：day空调维修
我的感受是美好的事物不应该只让自己欣赏，要让更多的人去欣赏，赞美美好的事物应该和大家一起分享，这样，自己会快乐，别人也会快乐我的感受是，如果喜欢就要保护，而不是破坏
5楼：智慧l时代
我的感受是美好的事物不应该只让自己欣赏，要让更多的人去欣赏，赞美
6楼：匿名用户
美好的事物应该和大家一起分享，这样，自己会快乐，别人也会快乐
7楼：匿名用户
我的感受是，如果喜欢就要保护，而不是破坏j。
读了方帽子店这篇课文，你受到了什么启发？
8楼：叫那个不知道
日子copy一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。
9楼：林凡若云
日子一天天地过去，来
世界一天源天在改变，那些不舒服的bai
方帽子，慢慢du地成为古董。
zhi《方帽子店》
dao这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。
10楼：匿名用户
不是一成不变的，要适应时代的发展
11楼：匿名用户
然后找copy
来了布料，做了几顶圆bai
帽子，连方帽子的老du板的儿子也喜欢这种
zhi舒服的圆帽子。
再后来，孩dao子们长大了，设计出更多式样的帽子，还在原来的方帽子店的对面开了一家新帽子店。因为新帽子店里的帽子戴起来舒服，所以顾客选择了新帽子。最后，方帽子店倒闭了，方帽子变成了“古董”
开满鲜花的小路 这一课告诉了我们什么
12楼：特特拉姆咯哦
开满鲜花的小路 这一课告诉了我们（共享快乐：携起手来，为身边的每一个人送去幸福和快乐你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐！）
《开满鲜花的小路》是部编版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）第3课的课文，由梓君、卫东、陈亮、左小群参与朗读 。
这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在**，就为**带来一片芬芳，带去一片欢乐。
扩展资料：
原文邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
13楼：匿名用户
开满鲜花的小路一课中告诉我们要把快乐分享给别人。
14楼：匿名用户
开满鲜花的小路这篇课文告诉我们要共享
15楼：匿名用户
这一课告诉我们要把快乐分享给别人！
16楼：匿名用户
给别人送去美好与快乐，自己也会收获快乐
17楼：匿名用户
开满鲜花的小路告诉了我们要分享快乐，看到的人都明白了吗？其实你只用写分享快乐就行了。
18楼：匿名用户
那说在得到荣誉的路上我们要经历很多的苦难，挫折和很多人的不理解，不都是美好的前程。 只有在荆棘中历练才能见到美丽的鲜花啊，才能被别人认可和崇敬啊！
19楼：匿名用户
告诉我们为什么的每个人送去幸福很快乐，你就会从幸福和快乐中得到更多的幸福和快乐。
20楼：匿名用户
给别人送去快乐，自己也会获得快乐！
21楼：abc高分高能
学完开满鲜花的小路你有什么感悟
22楼：匿名用户
告诉我们帮助别人自己也会开心
23楼：匿名用户
要会共享。才会又写有得。
24楼：匿名用户
为身边的每一个人送去幸福和快乐呃，去这幸福快乐中的更多的幸福和快乐
25楼：匿名用户
要把快乐带给每个人，懂得分享。
26楼：匿名用户
共享快乐呗！你们有些笨哦！
27楼：匿名用户
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28楼：聂民公叔惜芹
生活中能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。
29楼：匿名用户
《开满鲜花的小路》一文告诉我们： 共享快乐，不要自私自利！为每个人送去幸福和舒适的环境！
30楼：匿名用户
开满鲜花的小路，这一刻告诉我们要伸出手来帮助身边的人
31楼：匿名用户
买了疒鬼烫君君罗湖丐萝驭再聊互合作一下啊？()啦啦啦
鲜花这篇课文的阅读答案是什么
32楼：汉秋英董胭
这篇文章最打动我的是女教师真诚善良的品质。
她用自己真挚的语言与孩子们交流，在保护花朵的同时，还保护了孩子们稚嫩的心灵。
33楼：行实舒己
（1）主bai要内容：年轻的女老师在du照看花坛的时候zhi，通过对孩子dao们的教育，让回他们不再采摘鲜花而主答动的帮忙照顾鲜花。
（2）往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。这不叫偷，因为他们采摘鲜花只是出于对花的喜爱，他们并不懂得怎样去保护鲜花。
（3）因为老师告诉他们鲜花摘下来以后就会枯萎喜欢鲜花就应该去保护鲜花的道理。
（4）文章最打动我的是女老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快的明白怎样去喜爱鲜花
读了一路鲜花这篇短文你有什么感受
34楼：湘雪晨晨
一路鲜花短文读后感：
这篇课文主要写的是客车司机阿光爷爷在一条不好走的公路边栽了一些花，后来，许多人铺平了这条路，还种了许多花，这条路就成了鲜花公路。
在我们的日常生活中像阿光爷爷和铺路、栽花的这些人这样，无私奉献的人还有许许多多，他们大多都是默默无闻的普通人，却非常明白予人玫瑰，手留余香的道理。
读了《鲜花》这篇短文我体会到女老师是一位怎样的人
35楼：匿名用户
虽然不知道全文是怎样的,但是从“微笑”,“真诚”等词中,可以看出作者对这位老师的描写是持赞赏态度的.
读了朵朵鲜花这篇短文你有什么想法把想说的话写下来
36楼：来宾律师潘学平
在这个骄阳似火的暑假，《开满鲜花的原野》这本书带我走进一个美丽的大草原，草原上开满了鲜花，有百合花，，有康乃馨，还有风信子……每一朵花，都包含着一个爱的故事，我闻着鲜花散发出的爱的香味，感受着爱的真谛。
百合花的花语——纯纯的友谊
品读了《惊喜》，平凡的文字带给我的是欣喜。青蛙和蟾蜍是一对好朋友，他们偷偷地帮对方扫落叶，扫好落叶后就开心地回家了。可是，一阵风吹来，把他们扫好的落叶又吹的满地都是。
那天晚上，青蛙和蟾蜍都在对好朋友惊喜表情的猜测中进入了梦乡。
啊！多么纯真的友谊，多么浓厚的友谊啊！他们处处为对方着想，为对方服务。这不禁让我想起了那一次……
“妈妈！你看，这个小娃娃好漂亮！我可以买一个吗？”
“当然可以！”
我取下娃娃，抱在怀里，别提有开心！这个娃娃的脸白里透红，大大的黑眼睛乎闪乎闪，还穿着一条公主裙，就好像从童话世界里走出来的一样。正当我沉浸在快乐之中时，忽然想起了我的好朋友一一郑欣怡，我自言自语道：
“这个娃娃她也一定很喜欢，我送她一个，她一定很高兴的！”
第二天，我把娃娃藏在背后，神秘的把郑欣怡拉到门口，说：“郑欣怡，你把眼睛闭上，我要给你个惊喜！”郑欣怡闭上眼睛，嘴角浮显出一丝甜甜的笑意。
我把那个娃娃轻轻地放到郑欣怡怀里，她迫不及待地睁开眼睛，看了看手中的娃娃，激动地叫道：＂呀！好可爱呀！
谢谢你！哦，对了！你在这等一下！
＂说着她飞奔回家，大约过了1分钟，她捧着一本书，向我走来：“王佳文给你”一一我接过书一看，呀！是我梦寐以求的《芭比公主》！
“上次去书店，我见你好像很喜欢这本书，所以我就……”我俩对视一秒，都甜甜的笑了。
我俩的友谊就像盛开的百合，纯洁无瑕。
康乃馨的花语——浓浓的亲情
品读了《父母心》，平凡的文字带给我的是感动。在一艘通往北海道的船上，有一个没有孩子的富翁和一对有着4个孩子的夫妻。那个富翁想领养一个孩子，作为她的后代。
那个穷人第一天将大儿子给富翁，第二天将大儿子换成二儿子，第三天又将二儿子换成小女儿，最后含泪让富翁把小女儿还给自己，富翁被感动了，给了他们一笔钱，让他们去北海道好好生活。
天下每个父母遇到这样的情况，也一定会这样做，因为每个孩子都是父母的心头肉，每个孩子在父母心中都是最优秀的。这使我想起了那天……
“妈妈，你做我妈妈幸不幸福啊？”我满脸沮丧地对妈妈说。
“当然幸福咯！佳佳，你怎么会突然想到这个啊？”
“嗯……这个——。”我顿了一会儿说道，“我们班的丁雨洁什么科目的成绩都十分优异，她的妈妈一定很骄傲！妈妈，你想不想她做你女儿啊？”
“小傻瓜呀，在妈妈的心目当中，你永远是最优秀的！看——你体贴妈妈，经常帮妈妈做家务，捶背。你还擅长交友，学习成绩也不赖，妈妈有你这样的女儿高兴都来不及，怎么还会想别人做我女儿呢？”
我听了妈妈的话，甜甜地笑了，妈妈也幸福地笑了……
妈妈的爱，就如康乃馨一样温馨。
风信子的花语——暖暖的关爱
品读了《半个面包》，平凡的文字带给我的是欣慰。有一个叫欢欢的小女孩，在春游时把食物落在了车上，整整一下午没吃东西，同学们对此都熟视无睹，只有一个小男孩把自己的面包一大半分给了她，而自己却吃一小半。
也许这只是生活中的一件小事，但它使我很感动。那个小男孩是那样乐于助人，为同学着想，在我的身边也有很多这样的人。
那是一个寒冷的早晨，教室里大家都在默写古诗，同学们沙沙的写字声不禁让我着急起来，因为我的手被冻的像个大罗卜似的，笔都拿不稳了。
“默写好的请交给组长，”胡老师在讲台上说道，同学们纷纷的交上本子。我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪早眼睛里直打转。这时，汪艳走上前来，看了看我冻的红肿的手又看了看我空白的本子，关心的问：
“佳佳，你怎么没写？”我带着哭腔说道：“我的手太冷了，拿不稳笔。
”她听了二话不说就将自己手上的手套给了我，带上有着她余热的手套，我心里暖暖的，暖暖的……
同学的关爱，就像风信子一样让人感动。
生活中处处洋溢着爱，朋友之间的友爱，家人之间的亲爱，同学之间的关爱……爱需要付出，爱需要浇灌，愿有爱的花园越长越茂，让人间到处充满爱。
读了《蜘蛛》这篇文章，你受到了什么启示
1楼 好倒霉呀 蜘蛛便象征来一些人，一些自 不被人们看好的人，bai但是他们不du因自己的卑微而气zhi馁，反而是更 2楼 自由 蜘蛛便象征一些人，一些不被人们看好的人，但是他们不因自己的卑微而气馁，内反而是更坚强地活着。遇容到困难时，那么不向命运屈服，而是凭借着他那坚韧的毅力，博取了人类的恻隐之心...
读了花的启示受到了什么启发,读短文一路花香后受到什么启示
1楼 一个好看的姐 春天的它，到处一片新绿。春雨细如牛毛 在它的滋润下 在阳光的照射下 花草树木都探出了小脑袋 花园里更是一派生机勃勃的景象，柳树伸开嫩黄的叶子，在春风的吹拂下 正在跳舞呢 走过几棵高大的树木，你眼前是一棵粉红的桃树。 桃树上满是桃花，有的独立枝头，有的三个一群，两个一伙，仿佛正在做...
读了这则短文，你受到了什么启示,读了《三只白鹤》这篇短文,你从中受到了什么启发
1楼 奇萤狐 做人应诚实，哪怕是一件小事。在孩子说谎后应纠正并进行教育。 2楼 匿名用户 拍照效果能再清楚一点吗？像素太低了，抓狂 3楼 爱你的我 能拍好一点吗？ 看不清 读了《三只白鹤》这篇短文 你从中受到了什么启发 4楼 116贝贝爱 写作思路 明确读者，根据读者需求来写合适的文字，在写文章时，...