1楼：瞌睡弥秆
卿今当涂掌事，不可不学 你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
吕蒙有容人大度，且事情都先国家后个人，先他人后自己。 孙权的少壮派嫡系（和权的关系那是一个好啊） 孙权是把他当心腹培养，然后听孙权的话（孙权劝学后，他就慢慢积累读书，到最后比一般的儒生读的书都多） 且自学能力部是一般的强（又子明少时，孤谓不辞剧易，果敢有胆而已。及身长大，学问开益，筹略奇至，可 以次于公瑾，但言议英发不及之耳。
图取关羽，胜于子敬。）次于公瑾！ 子明白衣渡水·计降糜兰·围捕关羽都说明他的聪明，也说明孙权看人的准确 o(∩_∩)o~ 个人意见 仅供参考
阅读初一下册语文第15课《孙权劝学》回答问题。 孙权劝吕蒙“不可不学”的理由有哪三个？
2楼：猴儆讲
卿今当复涂掌事，不可不制学 你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
吕蒙有容人大度，且事情都先国家后个人，先他人后自己。 孙权的少壮派嫡系（和权的关系那是一个好啊） 孙权是把他当心腹培养，然后听孙权的话（孙权劝学后，他就慢慢积累读书，到最后比一般的儒生读的书都多） 且自学能力部是一般的强（又子明少时，孤谓不辞剧易，果敢有胆而已。及身长大，学问开益，筹略奇至，可 以次于公瑾，但言议英发不及之耳。
图取关羽，胜于子敬。）次于公瑾！ 子明白衣渡水·计降糜兰·围捕关羽都说明他的聪明，也说明孙权看人的准确 o(∩_∩)o~ 个人意见 仅供参考
七年级语文第15课《孙权劝学》中哪句话表明吕蒙已认识到学习重要性？
3楼：匿名用户
孙权让吕蒙读书的目的是什么？
宜学问以自开益。
涉猎见往事
吕蒙读书的效果如何？
其所览见，旧儒不胜。
15课孙权劝学中的孙权是采用什么方式来劝吕蒙读书的？还可以用什么方式来劝导？
4楼：哦_我明白
用以自身经历为例子 作对比的方法 还可以确切说读书好处 关于读书的故事等
有关七年级下册语文第15课孙权劝学的三个问题
5楼：狗仔灵灵
1.主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。
（1）卿今涂掌事，不可不学!”（语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。语重心长，谆谆告诫。）
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但……耳”（前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、爱护。）
（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切。）
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。）
（5）“大兄何见事之晚乎！”（表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。）
也就是说，孙权是从两个方面劝学的，①提出学习的必要性“当涂……”，须“见往事”②指出读书的好处“常读书”“大有所益”
2.写鲁肃结友，表现鲁肃敬才爱才，从侧面反映出鲁肃对吕蒙的才略大增所折服，以及孙权劝学的成效和吕蒙的惊人长进。
6楼：匿名用户
起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。
孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。
你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：
“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
7楼：甜蜜的苦酒
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙多来推辞。
孙权说：“我难道想要你当研究儒家经典做学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说你的事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为非常有好处。”吕蒙于是开始读书学习。
等到鲁肃来到寻阳的时候，(鲁肃）和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说：“你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！”吕蒙说：
"读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么认清事理这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友（后）就分别了。
8楼：匿名用户
学的可能性（现身说法），学的必要性（当涂掌事）
体现鲁肃是一个敬才爱才的人，也突出吕蒙惊人的长进
从口吻，神态，心理
9楼：匿名用户
1、告诉他学习的重要性
2、突出吕蒙的进步很快、孙权的才能
3、语言描写、写出了人物性格
10楼：会梦想的小猪
1.用自己的感受来劝吕蒙
2.说明吕蒙长进很大，使之前看不起吕蒙的鲁肃对他也刮目相看，结为好友
3.通过鲁肃的话来说出吕蒙的长进之大
孙权劝学不可不学不能改成要学的原因
11楼：悲寂蔓延
“不可不
来学”，用的是双重自否定句，表现了孙权对吕蒙严格要求，严厉中又透着亲切，关心，期望。对吕蒙不听劝诫，孙权现身说法说：卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切，表现了孙权善劝。
12楼：永相依_莫离弃
“不可不学”，bai用的du是双重否定句，表现了孙权zhi对吕蒙严格要求dao，内严厉中又透
着亲切，关心，期容望。对吕蒙不听劝诫，孙权现身说法说：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切，表现了孙权善劝。
答案很准确的哦~
13楼：肥猫网
孙权说这句话时透出的坚定，写出没有推脱的理由
14楼：匿名用户
但当涉猎，见往事耳。
15楼：牧乐志秋慕
卿言多务。对吕蒙
不听劝诫，孙权现身说法说，用的是双重否定句“不可不学”，版关心，表现了孙权对吕蒙严格权要求，可谓语重心长，严厉中又透着亲切，言辞恳切，期望，表现了孙权善劝，孰若孤，自以为大有所益。鼓励吕蒙求学？孤常读书
人教版七下15课中的孙权的品质和感受
16楼：东吴孙休
人教版七下bai15课是《孙权
劝学》。du
从《孙权劝学》zhi中可dao以看出，孙权劝学，先向专吕蒙指出“学属”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。
初一年级下册语文《孙权劝学》的问题
17楼：东方双龙
从事 **比得上 于是，就
于是，就 然而
掌管 应该
了解 知道
古时王侯的尊称 孤单，孤独
只是 但是
治理 治理
吴县的吕蒙
志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光想看了
18楼：北魇飞末
从事 谁像 于是
于是....就 然而
了解 知道
古时候王的自称 我
文官 研究生上级
现在 但是
治理 治理
学识浅薄的人
有几天不见，就应该另眼相看
《孙权劝学》孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么
19楼：叫那个不知道
用原文这样回答
原因是：卿今当涂掌事，不可不学
目的是：但当涉猎，见往事耳
原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
扩展资料
《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
此文简练生动，
首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。
此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。
20楼：一座城巨蟹
用原文这样回答:
1.原因是：卿今当涂掌事,不可不学
翻译:你现在当权管事，不可以不学习！
2.目的是：但当涉猎,见往事耳
翻译:我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
想要吕蒙不在鲁莽，让他文武双全；说明孙权对吕蒙期望很大主题思想：此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。
21楼：恋上朴信阳
原因是：卿今当涂掌事,不可不学
翻译:你现在当权管事，不可以不学习！
2.目的是：但当涉猎,见往事耳
翻译:我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
想要吕蒙不在鲁莽，让他文武双全；说明孙权对吕蒙期望很大主题思想：此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。
22楼：仙女养的猫
原因：卿今当涂掌事，不可不学！
目的：但当涉猎，见往事耳。
孙权劝学主要讲了顺全劝吕蒙学习的故事
当初,吴王孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”
吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官.
孙权以自身为例,将自己的情况与吕蒙做对比,以此说服吕蒙,使之明白学习的重要性。
孙权要吕蒙读书，是因为他掌握军队大权，“卿今当涂掌事，不可不学！”
他要求吕蒙对书籍”但当涉猎，见往事耳。”即要求了解历史，吸取经验教训。
“卿今当涂管事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
孙权现身说法，以身作则。
告诉吕蒙自己的事务也特别多，但是还是一直坚持读书。
并且一语道破读书的重要性，告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，激励吕蒙用心学习。
从侧面表现吕蒙进步之快，是: 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，
大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
孙权用自己的例子来劝吕蒙读书: ”卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
拓展资料：
译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”
吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
初一下语文孙权劝学,七年级下册语文课本孙权劝学课文及译文
1楼 南南南丶南渡 孤常读书 自以为大有所益 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 通过吕蒙与鲁肃的对话中侧面表现的 侧面描写 因为情况在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看人 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或...