1楼：啥名字好呢呢呢
小动物们喜欢吃什么
幼儿对身边常见的小动物都有一定的了解，平时通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿都初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于让
幼儿知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的知识，进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达。
一．活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、将对应的动物、叫声和食物编成儿歌唱出来。
二．活动准备：
1、经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小羊、小狗几种动物；
2、材料准备：小猫、小鸡、小鸭、小羊、小狗等立体教具各1个，动物玩具、**（
骨头、虫子、小鱼、青草），不透明口袋一个。
三．活动过程：
1、游戏：什么动物走来了
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你们看是谁来了？”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽
教学活动：小班语言活动《小动物爱吃什么》
2楼：手机用户
一、活动目标：1.初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物，体验儿歌中的节奏美。
二、活动准备：
1.小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等动物胸贴；节奏谱。
2.不透明的口袋一个；背景图一张。
三、活动过程：
今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？：
以此类推，老师分别提示动物的叫声、模仿的动作或喜欢的食物，引出其它小动物，幼儿一起运用有节奏的语言进行表述。
2.摸口袋，练习有节奏地说儿歌。
老师把小动物的**装在口袋里，老师根据摸到的动物**问话，幼儿集体回答。
3.幼儿完整的配合肢体语言有节奏的念儿歌。
（三）、游戏：小动物出来玩
1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
四、活动延伸：
1.幼儿交换角色，再次进行游戏。
2.创编儿歌。师：森林里还有好多小动物，我们也把它们请出来，编进儿歌里
五、教学反思：
本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍小猫的时候，我及时抓住小猫最大的本领是抓老鼠，和幼儿一起模仿抓老鼠的动作，对孩子加深了有关小猫的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。
如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。
活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、**游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。以后在活动中多给幼儿机会，培养幼儿的自信，大胆地回答问题，提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿的发展。
3楼：幽冥雪灵
猫喜欢吃鱼；鸡喜欢吃米。
小班语言活动《小动物吃什么》
4楼：景谮蜕
激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2.巩固有关动物和爱吃食物间的对应关系。
活动准备：小鸡、小猫、小狗、小羊的角色图，张开大嘴巴可塞食物的立体教具，虫子、鱼、骨头、青草等纸质食物，家的场景。
活动过程：
一、一小动物做客的方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌。
1.小鸡做客 a．今天有小动物来做客，看，谁来了？（出示小鸡）小小鸡，怎么叫？
b．小小鸡，叽叽叽，爱吃什么东西？ 小鸡喜欢啄米，还喜欢啄虫子，我们一起来喂小鸡吃虫子（出示一盆虫子），一边喂一边对小鸡说话：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子。
（叽、叽、叽）” c．你们会不会像我一样喂小鸡呀？（幼儿学说）小鸡说：“谢谢小朋友”。
3.小狗做客 a．第三位客人是谁，请你猜一猜？这是什么？
（出示骨头）谁喜欢吃肉骨头？小黄狗看见肉骨头，会高兴得怎么叫？ b．我们一起来喂小黄狗：
“小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”（啊呜啊呜） 4.小羊做客 a．（出示青草）这回是谁来做客呢？
（可能猜小羊、小兔、小牛等） b．（出示小羊）谁会说小白羊，怎么叫，吃什么？
二、完整欣赏儿歌 1.
边朗诵边适当配动作。
刚才老师把我们喂小动物的事情编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
教师示范儿歌“这首儿歌好听吗？” 2.
那我们一起来把这首好听的儿歌念一遍。
师幼共念儿歌。
三、学习问答歌 1.
小动物们，准备好了吗？小鸡在**？小狗在**？
小猫在那里？小羊在**？ 小小鸡，来来来，我来请你们吃东西！
（小鸡上来，边表演边念儿歌，念完老师喂食物）吃饱了，请回去休息。其他同前。都吃饱了，我们一起到草地上去散步吧！
幼儿园小班语言教案：《小动物吃什么》
5楼：匿名用户
1．知道不同动物有不同食性.2．有探索小动物食性的兴趣.活动准备 各种实物：
小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶.教具：小动物**,食物**.
1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,
小班语言公开课教案《什么动物爱吃什么》
6楼：tops托普仕留学
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教版学要求，或称教学目标权，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
小班区域活动《小动物们爱吃什么》
7楼：匿名用户
操作目标：
1、认识3种动物的名称及其外形特征。
2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。
操作材料：
1、各种动物形象（嘴部开口）。
2、各种食物卡片。
操作层次：
第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。
第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。
第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。
操作说明：
根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。
指导建议：
1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。
2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。
小班语言：《什么动物吃什么》教案与反思
8楼：手机用户
⒙怼⑼米拥) 2、小鼓一面; 3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。 活动过程： 1、游戏：什么动物走来了 今天来了几位小客人，它们都是...
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教学反思 >>详细 活动目标： 1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动重难点：
重点： 初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物; 难点： 喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备： 经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物; 材料准备：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、**(牛、马、兔子等) 2、小鼓一面; 3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。 活动过程： 1、游戏：
什么动物走来了 “今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?” 老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?” “小鸡怎样叫?
”“小鸡喜欢吃什么?” 幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将 小虫子的**贴在小鸡的旁边。
(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述) 2、游戏：小动物出来玩 (1)摸口袋： 老师把小动物的头饰、玩具、**装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
(2)小动物出来玩： 请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：
出示小鱼的**或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。) 3、将幼儿的话编成儿歌：
今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们 说的话变成了一首儿歌，你们听： “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼; 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫; 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠; 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草; 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。” 延续活动：
1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、**、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏; 2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。 3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在**区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。
《什么动物吃什么》反思： 小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。
因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。 在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。
小班语言活动《小动物吃什么》,小班语言教案《小动物们喜欢吃什么》
1楼 景谮蜕 激发幼儿学习儿歌的兴趣。 2 巩固有关动物和爱吃食物间的对应关系。 活动准备 小鸡 小猫 小狗 小羊的角色图，张开大嘴巴可塞食物的立体教具，虫子 鱼 骨头 青草等纸质食物，家的场景。 活动过程 一 一小动物做客的方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌。 1 小鸡做客 a 今天有小动物来做客，看，谁...
小班语言教案及反思握拳歌,小班语言教案《动作歌》
1楼 中公教育 活动目标 1 熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。 2 懂得和朋友见面时要有礼貌。 3 体验和好朋友一起游戏的愉悦。 活动准备 《你好》 课件 小鸡 小猫 小狗 小朋友。 活动过程 一 谈话导入 今天天气真好！老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。 二 学习儿歌《见面歌》 动...
小班科学活动：《小动物吃什么》,小班：科学：《小动物吃什么》教案反思
1楼 24165蛋谕 设计意图 随着幼儿教育改革的日益深入，人们开始认识到 幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育，而应成为引导幼儿通过自己的 和发现获得有关经验的过程。 为了体现这样的观点，我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平，设计了小班科学活动《小动物吃什么》。活动内容 小班科学《小...