1楼：思念浪漫的歌
一是要热爱教育事业。我们所从事的教育事业，是极其光荣的事业。现在说科教兴国，实际古代圣明之君，也把教育作为立国之本。
《礼记》上说，“建国君民，教学为先。” “善教者，使人继其志。” 教师是学生灵魂的工程师，优秀的教师能塑造高尚的灵魂。
要教育学生，必须热爱学生，尊重学生。要热爱自己所教的每一个学生，尊重自己所教的每一位学生。不管是优秀学生一般学生还是暂时落后的学生。
这就是博爱而不是偏爱。
二是要忠诚于教育事业。这里主要想说说身教胜于言教。教师为人师表，自己应该表里如一，成为学生做人治学立业的楷模。
榜样的力量是无穷的，应该以自己的人格力量感染学生。要让学生求真，教师首先就应该是真人。要让学生支援灾区，我们自己就不能一毛不拔。
三是能奉献于教育事业。有人说教语文更是良心活。换句话来说，就是要有强烈的责任心。
这话有一定道理。语文学科的人文性和工具性决定了教语文不仅要授业，更要传道；不仅要教书，更要育人。不管是不是班主任，都要操思想教育纪律教育道德教育的心。
业精于勤，在一定意义上说，教语文是很辛苦的。当然吃苦要讲效果。好钢用在刀刃上。
在语文教学的过程中要勤得其所，要避免无效劳动。我们的同志正由于十分辛苦，容易陷身于题海，容易纠缠于事务，埋头拉车不看路，做了一年又一年的重复劳动，甚至是一年又一年重复的无效劳动。教参的观点、别人的教案当然有参考价值，方便我们的课堂教学，但是轻松的照搬，却往往限制了我们本来就可以如泉水喷涌的才思。
使我们在讲授过程中老觉得好像隔靴搔痒。有时我们自己努力品读原文，即使是只有一得之见，却往往能在教学过程中找到学生的学习兴奋点。所以教课文的前提是读课文。
其次，要有扎实的语文教学功底。有人说，不当教书匠，要当教育家。其雄心壮志可敬可佩。
不过，由教书匠到教育家。有一个量变到质变的飞跃过程。不当教书匠，怎能成教育家。
应该是先当教书匠，再成教育家。能当教书匠，就是一个合格的语文教师。要有良好的基本素质，例如能使用流畅的教学语言，能用自己的优美的语言直接熏陶感染学生；能写出下水作文，你的文章也就是学生的样板；应该有准确的普通话；有一手好粉笔字钢笔字和毛笔字；让人一看就说这就是语文教师。
一个语文教师不能满足于上面的语文功底。艺术在最高境界是互通的。现在讲究学科渗透，文理渗透。
在八十年代，一提起学计算机，好像是物理教师或数学教师的事。近两年，在我们南郊中学有一个时间，最热心学计算机的以语文教师居多。实际语文教师要涉猎的何止计算机。
人常说，语文教师应该成为杂家，努力具备广博的知识。历史地理**等等。任何一个领域的知识都可能有助于语文教学。
教师的个人爱好应该成为从事语文教学的优势。例如有的人有从政经验，这从政的经历在帮助学生认识社会方面成了优势。所以人们说语文教师应该成为杂家。
现在新的课程标准提出了课程整合问题。课程整合就是打破原有各门课程之间的封闭状态，加强各门课程之间的沟通和互补。例如，在语文课程学习中，可以利用美术的直观形象功能、**的熏陶感染功能，也可以利用计算机网络搜集信息的功能来丰富学生的语文素养，提高语文学习的效率。
要当中学语文老师有什么要求
2楼：匿名用户
首先，要有敬业精神
62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333332633565，这是教语文的前提。
一是要热爱教育事业。我们所从事的教育事业，是极其光荣的事业。现在说科教兴国，实际古代圣明之君，也把教育作为立国之本。
《礼记》上说，“建国君民，教学为先。” “善教者，使人继其志。” 教师是学生灵魂的工程师，优秀的教师能塑造高尚的灵魂。
要教育学生，必须热爱学生，尊重学生。要热爱自己所教的每一个学生，尊重自己所教的每一位学生。不管是优秀学生一般学生还是暂时落后的学生。
这就是博爱而不是偏爱。
二是要忠诚于教育事业。这里主要想说说身教胜于言教。教师为人师表，自己应该表里如一，成为学生做人治学立业的楷模。
榜样的力量是无穷的，应该以自己的人格力量感染学生。要让学生求真，教师首先就应该是真人。要让学生支援灾区，我们自己就不能一毛不拔。
三是能奉献于教育事业。有人说教语文更是良心活。换句话来说，就是要有强烈的责任心。
这话有一定道理。语文学科的人文性和工具性决定了教语文不仅要授业，更要传道；不仅要教书，更要育人。不管是不是班主任，都要操思想教育纪律教育道德教育的心。
业精于勤，在一定意义上说，教语文是很辛苦的。当然吃苦要讲效果。好钢用在刀刃上。
在语文教学的过程中要勤得其所，要避免无效劳动。我们的同志正由于十分辛苦，容易陷身于题海，容易纠缠于事务，埋头拉车不看路，做了一年又一年的重复劳动，甚至是一年又一年重复的无效劳动。教参的观点、别人的教案当然有参考价值，方便我们的课堂教学，但是轻松的照搬，却往往限制了我们本来就可以如泉水喷涌的才思。
使我们在讲授过程中老觉得好像隔靴搔痒。有时我们自己努力品读原文，即使是只有一得之见，却往往能在教学过程中找到学生的学习兴奋点。所以教课文的前提是读课文。
其次，要有扎实的语文教学功底。有人说，不当教书匠，要当教育家。其雄心壮志可敬可佩。
不过，由教书匠到教育家。有一个量变到质变的飞跃过程。不当教书匠，怎能成教育家。
应该是先当教书匠，再成教育家。能当教书匠，就是一个合格的语文教师。要有良好的基本素质，例如能使用流畅的教学语言，能用自己的优美的语言直接熏陶感染学生；能写出下水作文，你的文章也就是学生的样板；应该有准确的普通话；有一手好粉笔字钢笔字和毛笔字；让人一看就说这就是语文教师。
一个语文教师不能满足于上面的语文功底。艺术在最高境界是互通的。现在讲究学科渗透，文理渗透。
在八十年代，一提起学计算机，好像是物理教师或数学教师的事。近两年，在我们南郊中学有一个时间，最热心学计算机的以语文教师居多。实际语文教师要涉猎的何止计算机。
人常说，语文教师应该成为杂家，努力具备广博的知识。历史地理**等等。任何一个领域的知识都可能有助于语文教学。
教师的个人爱好应该成为从事语文教学的优势。例如有的人有从政经验，这从政的经历在帮助学生认识社会方面成了优势。所以人们说语文教师应该成为杂家。
现在新的课程标准提出了课程整合问题。课程整合就是打破原有各门课程之间的封闭状态，加强各门课程之间的沟通和互补。例如，在语文课程学习中，可以利用美术的直观形象功能、**的熏陶感染功能，也可以利用计算机网络搜集信息的功能来丰富学生的语文素养，提高语文学习的效率。
3楼：匿名用户
首先 你的语文要很好 然后你要很喜欢孩子 和孩子能很好的相处
4楼：匿名用户
我是安徽的，推荐安徽师范大学。同意到乡村支教可以免全部学费。
当小学语文老师要什么条件
5楼：一如少年模样
首先，硬性要求，普通话必须考到二级甲等及以上，其次，必须具备教师资格证等。
如果想把教师这个职业做好，你需要有耐心，心地善良，喜欢小孩等，要有责任心。
6楼：怀可合
我觉得当小学语文老师要以下条件，1、基本条件：大专以上学历。
回 2、必须条件：取得教师资
答格证。那教师资格证需要考教育学，教育心理学，普通话达到二级。 3、适合条件：还应具备丰厚的文化知识、精湛的语言、敏捷的思维、燃烧的激情等。有活力，有积极性，充满正能量。
7楼：刘良君君
女生就既然害怕，就赶紧刹车，果断拒绝男生的任何帮助，也要果断删除男内
人的任何联系方容式，否则后患无穷。不要把自己的幸福建立在其他人的痛苦之上。这种害怕都得滋味不好承受，总是胆战心惊的，万一被老公发现了就是一场大战甚至是血战。
既然都有孩子了，就要为各自的孩子负责，要给予孩子一个完整的家。希望早日清醒，见不得光的情感是不被祝福的。
8楼：匿名用户
1、基本条件：大专以上学历。 2、必须条件：
取得教师资格证。教师资格证需要考教育学，教育心理学，普通话达到二级。 3、适合条件：
还应具备丰厚的文化知识、精湛的语言、敏捷的思维、燃烧的激情等。
要具备什么条件才有资格当小学语文老师？
9楼：
现在的小学教师要求是越来越严格了，而且学历上的要求也是越来越高。据我所知，现在去小学应聘的人大多都是师范大学中文专业的本科生，当然也有师范学院的专科生。另外，除了有文凭以外，还要有小学教师上岗证，即（小学）教师证。
这需要你参加关于国家教师证的考试才能获取，其他就没什么强调。另外，除非你过去有过小学语文老师任课的经历，并且获得一级或特级教师证书，那么即使没有学历，学校也会考虑的。
10楼：胖菌菇
据我所知，现在去小学应聘的人大多都是师范大学中文专业的本科生，当然也有师范学院的专科生。另外，除了有文凭以外，还要有小学教师上岗证，即（小学）教师证。这需要你参加关于国家教师证的考试才能获取，其他就没什么强调。
另外，除非你过去有过小学语文老师任课的经历，并且获得一级或特级教师证书，那么即使没有学历，学校也会考虑的。
语文老师应该具备哪些能力？
11楼：小小芝麻大大梦
第一，语言素养。结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。我着重从语言表达方面来谈谈课堂上教师的语文素养。
我发现，很多语文教师的话语没有语文味，刻板，粗糙，不打动人心，无法让学生感到语文的可爱。如果教师的语言不打动人心，无法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文，学习语文呢？老辈人形容教师，是“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这不无道理。
因此，必须从细节做起，以语言为起点，抓好语文素养的提升。
课堂上的语文教师，既有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音……这都是语文的声音，都反应出语文教师的基本语言素养。现在很多教师，包括我在内，基本的语言素养都需要提高。比如，朗读是否能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。
讲解是否能做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，同时使学生身心得以的灌溉与滋养。其实，讲解也好，朗读也罢，身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂
第二，语文素养。这的“语文”指语言文字的知识与相关常识。不是仅仅是指对课本上那些课文的字词句段篇的认识，语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力。
比如面对一篇童话，语文教师首先要知道什么是童话，基于童话体裁应该如何教学。这正如美术中的素描课，老师的课堂要有素描课的特色，而不能用油画的方法来教学一样。童话课应该上出童话的味道；诗歌应该上出诗歌的感觉；散文要有散文的特色。
而不是像大部分老师那样，所有的课文一律用“讲读”的方式来上。回顾我的教学，适应民间故事文体——《牛郎织女》的“聊”的教学形式，绝不会出现在，讲《秋天的怀念》那样文质兼美的散文的课堂上。选自古典**《西游记》的《三打白骨精》的教学，那对“**三要素”的强调，也绝不会等同于《游园不值》中对“苍苔”、“柴扉”、“红杏”等诗歌意象的推敲。
基于文本的文体特点来体会文本表达的特点，是需要教师深思和加强的。唯有如此，我们的语文课才能真正说得上独具特色，不至于温温吞吞，任由别人冠以似是而非的评说。
填空什么的老师要求字或成语,填空什么的老师,要求四个字或成语
1楼 匿名用户 不苟言笑 b g u y n xi o 解释 苟 苟且，随便 。不随便说笑。形容态度庄重严肃。 出处 《礼记 曲礼上》 不登高，不临深，不苟訾，不苟笑。 结构 偏正式。 用法 用于态度庄重 严肃。一般作谓语 定语。 正音 苟 不能读作 j 。 辨形 苟 不能写作 荀 。 近义词 正襟...
大学毕业后想当高中初中老师，学历上有什么要求吗
1楼 乐观罗江山 你好 幼师 具备幼儿师范 学校毕业或高等教育学历。 小学教师 应当具备中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师 应当具备大学专科毕业及其以上学历 高中教师 应当具备大学本科毕业及其以上学历。 中职教师 具备大学本科以上学。谢谢！！！ 2楼 不得不军事 看你要任职的学校要求，在就职之前...
语言老师为什么要学习语言学,为什么要学习语言学
1楼 一老夫 语言是人类特有的沟通方式，在生物或心理层面上反映人类高度演化的心智能力，在社会文化层面上反映人类文明进步。语言学就是要研究人类最核心本能的语言能力，透过对口语 书面语甚至手语 唇语进行分析和研究，进而了解人类的本质。作为语言老师，学好语言学是教授学生的基本功！ 2楼 尚禹and幂 因为...